7七年级英语上册第七单元资源整合

1、PAGE 新目标英语七年级英语（上）unit 7单元教学设计一、教学内容及分析本单元教学内容为人教版七年级Unit 7 How much are these pants?中心话题是：主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。（一）教材的地位及作用：本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培

2、养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标：教学目标Aim记忆物品pants,socks,Tshirt,shirt,shorts,sweater,shoes理解颜色理解：color,black,white,red,green,blue,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。（三）教学重点

3、及难点重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。围绕本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat co

4、lor are they? They are green三是作价格报告。结合实际，我把本单元按四个课时进行教学：第一课时要求学生了解关于衣服的相关单词：socks、T-shirt、pants、sweater、hat等，了解语言目标：How much is this T-shirt? ItsHow much are.?They are?第二课时学习介绍所要购买物品的颜色、大小(red green、black white yellow small big long short)以及如何区分应用is和are的用法，而且还要会应用常用的购物交流语言：Can I help you? Here you a

5、re! I will take it.能够基本应用所学的语法知识进行交流。第三课时要求学生能够熟练的应用How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are gree语言进行购物交流，并能够准确的介绍价格。能够熟练掌握10-31的数字，而且能够讨论交流物品价格。第四课时，结合前三个课时的内容，利用练习题，对所学的知识点进行巩固提高。教材内容围绕着询问价格展开，让

6、学生学会谈论物品的颜色、询问物品的价格。本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、学习者特征分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用小组合作的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句

7、型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神。三、单元整体目标分析学生在前面预备单元的第3单元里已经学过了询问颜色的句型What colour is it?和一些基本的表示颜色的单词：red, yellow, green, blue, black, white；而在Unit 5和Unit 6里学生学会了如何谈论好恶的句型：I like , I dont like , She likes She doesnt like , They like They dont like等。学生已经学会的这些知识对我们本单元学习“询问价格和颜色”的句型和谈论对服装的喜好和如何购物等都大有好处，有利于学生随心

8、表达出自己心里所想要表达的内容。我在本单元应用实物教学，能够起到比只用语言所不能达到的直观效果。教学安排即紧扣教材内容，又联系学生实际生活，因此学生可以在明确的语言目标指导下使用语言。会形成一定的综合语言运用的能力。本单元的中心话题是购物，主要语言功能项目是谈论服装, 询问价格和表示感谢，语法结构为：How much 引导的问句以及回答，名词单, 复数的使用和指示代词这, 那，这些，那些的用法。语言技能和语言知识几乎都是围绕着中心话题来展开的。本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。学生通过本单元学习能够理解所

9、学的知识点：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green。通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用小组合作的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神。四、教学重点、难点重点难点1.复习词汇：

10、bag, hat2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt? Its seven dollars.How much are these socks? They are two dollars.语法重点：使用how much引导的问句及回答。五、教法选择、学法指导教法选择：任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务

11、型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。我将利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写

12、作；语法教学：总结规律、模仿操练。学法指导：1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。在整个学习中，注重学生的小组合作，通过四人一个小组训练，要求学生整体回答问题，要求他们讨论时必须都会说，而且要求说得整齐，声音洪亮，这样锻炼他们合作意识。给他们创造更多的说英语的机会和环

13、境，激发他们学习英语的积极性和自信心。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c.Period 1任务型教学、听说法、认知法、讨论法.多媒体音响通过大量的图片展示训练，让学生应用本节重点知识进行训练，使学生掌握知识点。Section A 3a3b 4SectionB1a,1b,2a,2b,2cPeriod 2任务型教学、视听法、听说法、讨论法多媒体音响，通过小组讨论的等方式检查学生做对话、回答问题、表演等途径对学生进行过程性评价。Section B 3a,3b,part4Self checkpart1、part2、part2

14、Period 3任务型教学、认知法、讨论法.多媒体通过学生描述途径对学生进行过程性评价。通过自我检测、相互评判等途径对学生进行实时的终结性评价。practicePeriod 4认知法，交流、讨论法多媒体通过学生小组讨论解决问题，进一步掌握所学知识。课时教案教学内容Unit 7 How much are these pants?( SectionA1a-2c)课时Period 1教学对象学生设计者一、教材内容分析本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运

15、用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。二、教学目标（知识与能力，情感态度）知识目标：Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；了解单词：socks T-shirt shorts sweater shoes；掌握询问介绍服装价格和颜色：How much is this T-shirt? Its.How much are these pants? Theyre.（二）能力目标：学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。（三）情感态度：该部分学习内容涉及学生的

16、穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。三、重点、难点学习运用重、难点句型和语法点：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars。四、教法选择与学法指导利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。五、资源准备设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作lb、2a

17、部分的插图的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task 1Greeting and leading-in5分钟Teacher teaches Ss some new wordsEg:I have a bag.It is ten yuan.Ss look at the picturesand remember new words.Repeat the sentences.Eg: I have a bag. It is ten yuan.热身和导入新课。PPT 学生通过商店购物了解物品的价格。通过实物图片展示让学生了解所学的

18、新单词。同时复习所学的名次的复数形式。利用实物在情景交融中，能够进一步熟悉，掌握所学的新单词。Task 2Section A 1a10分钟Match the words with the things in the picture.All the Ss talk about it And choose right letter to write the form通过学生讨论，了解到商店购物时的相关语言，并且熟悉了解新学的单词。Task 3Presentation（1c）8分钟Teacher tell Ss about some gram-mar.eg:How much is/are sth?I

19、t/They is/are.Follow the teacher and learn new words and conversations.Eg: How much is/are.?It/They is/are利用图片，通过大量的训练让学生初步了解在商店如何询问价格。通过对话、小组讨论训练，然后利用图片让学生利用小组合作，表演所学知识。Task 4Listening7分钟1.Let them read the conversations first.2.Let them listen and circle thingsRead the conversations.Ss listen to t

20、he tape and Circle the things.播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。听完检验答案后，重复操练一下这三组句型,以培养他们的运用能力和合作能力。Task 5Practice2a/2b/2c10分钟Show pictures,Letthem fill in 2.Ss listen and fill in the blanks.3. Make up a dialogue in pairs.s listen and fill in the blanks.2、Make up a dialogue in pairs.Eg: How much is/are.?It/They is/

21、are.多途径，多渠道联系所学重点知识，并培养学生听的技能和口语表达能力。让学生通过相互对话训练，了解所学语法知识。此处通过分组训练，两个大组为一组，采用问答的方式，小组比赛训练，来提高学生学习英语的积极性。也可以利用四个小组进行评比，每组都要选派代表来表演，最后评出优胜小组。为了巩固所学知识，利用感恩节给父母买礼物的方式，教育学生孝敬父母，也教给学生合理花费。Task 6Homework5分钟1.Read the sentences in Grammar Focus.2.Make conversations using the information given.1.Read the sen

22、tences in Grammar Focus.2.Make conversations using the information given.小结本课内容，布置作业，课外延伸。七、板书设计Unit 7 How much are these pants?Section AA: How much is the red sweater?B: Its eight dollars.A: How much are these black pants?B: Theyre ten dollars.教学内容Unit 7 How much are these pants?( SectionA3a-Seacti

23、on B 2c)课时Period 2教学对象学生设计者一、教材内容分析本课是初一新教材第7单元的第一部分的3a至第二部分的2c，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在实践中应用How much is the red sweater?熟悉1-31的数字。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。二、教学目标（知识与能力，情感态度）(一)知识目标：Section A3a-Section B 2c主要是让学生熟悉并掌握购物的对话，学会如何

24、购物；再让学生就现有的条件进行对话练习，运用所学的目标句型。掌握单词：socks T-shirt shorts sweater shoes；熟悉询问介绍服装价格和颜色：How much is this T-shirt? Its.How much are these pants? Theyre.（二）能力目标：较熟练的掌握谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。（三）情感态度：让学生学会谈论对服装的喜好，涉及学生的穿着，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人三、重点、难点本章节主要内容是学习数字10-3l，练习“询问价格”，并学会如何作

25、价格报告。四、教法选择与学法指导利用课件或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；基本掌握1-31的数字，同时进行听力训练。五、资源准备幻灯片、录音机六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task 1Revision5分钟Revise wordsand grammarRevise colorAll the Ss write andpracticeHow much is .?通过复习让学生进一步熟悉所学的知识。展示图片物品，让学生复习巩固所学的新单词、新语法。从而调动他们学习英语的积极性。同时也复习黄、白、蓝、红、黑等色彩词，为

26、下一步教学打下基础，在复习的过程中提醒学生注意部分字母的发音Task 2Practice10分钟1、Show some pict-ures and practice grammar.Eg: How much is.?What color is it?ook at 3a and Fill in the blanks 1、Ss revise grammar.2、Ss talk about it,then fill in the blanks.通过展示课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。学生通过小组合作交流，根据图片做对话，一边训练，一边锻炼了学生的合作意

27、识。Task 3Summary3b6分钟Teacher show somepictures to summary grammar.Ss talk about it and fill in the blanks学生通过对话(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。Task 4Game5分钟Teacher reads some words All the Ss write itin the sky 通过学生的快速反应，让学生进一步巩固所学单词。Task 5Listening1a /2a /2b14分钟1、Teacher writessome number.Let Ss

28、read it.eg: what is this phone number?2、Listening and repeat。3、Listen and circlethe numbers.1、Ss revise the number.2、Ss listen and repeatthen remember numbers.3、Ss listen and circlethe numbers.通过学生听对话，而且进行复述，让学生了解1至100的数字，培养学生听的能力。此处用询问价格的语法训练1至30的数字，也可以训练更多的数字，这样学生一边训练，一边巩固了单元重点语法，也应用了随堂所学的数字，更锻炼了学

29、生之间的英语交流水平。Task 6Homework5分钟1、Read thenumbers2、revise grammarhow much is?1、Read thenumbers2、revise grammarhow much is?小结本课内容，布置作业，课外延伸。七、板书设计Section A-Section Bcan I help you ?Ill take it.Remember the numbers八、 教学流程复习导入听力训练拓展提高听力训练复习巩固布置作业九、总结和帮助（反思及改进）教学内容Unit 7 How much are these pants?( SectionB3

30、a-Self check part 3)课时Period 3教学对象学生设计者一、教材内容分析本课是初一新教材第7单元的第二部分的3a至Self check的part 3，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会在购物中谈论物品的颜色。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力，让学生在实践中应用How much is the red sweater?熟悉1-31的数字。掌握单词：pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，数字1031；Zig Zag，clothes，

31、shop，yellow，ask，which；复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。二、教学目标（知识与能力，情感态度）（一）知识目标：熟练地应用数字10-3l，熟练掌握“询问价格”的方法，并学会如何作价格报告。掌握单词breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。（二）能力目标：熟练的掌握谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。（三）情感态度：该部分学习内容主要是复习谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起

32、学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。三、重点、难点复习词汇pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，l ong，数字1031；Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；复习How much引导的特殊疑问句的使用和回答。四、教法选择与学法指导运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、互相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。五

33、、资源准备幻灯片 录音机六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task 1Revision5分钟1、Review introductionand numbers1-30.2、revise grammarHow much is.?Let Ss read and writeTogether. groupwork .Practice grammar.通过复习所学知识，进一步加深学生对所学知识的理解。本处采用让学生猜物品价格的方法来训练学生所学的数字，也让学生在快乐中、游戏中学到知识。Task 2PresentationGrammar10分钟1、Read the ad and fillin the price tags.2、Read and fill in theblanks.3、Teacher tells Ss about important wordsAll the Ss read the adand talk about it.afterthen fill in the blanks.Ss study important words.通过学生小组合作的方式，讨论解决问题，提高学生阅读能力。展