多媒体在小学体育教学中的尝试与实践

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业多媒体在小学体育教学中的尝试与实践临猗示范小学 王 辉【摘要】随着现代科学技术的发展，许多高科技成果已经服务于课堂教学，特别是多媒体、网络通信等技术的应用，使教学技术显示出了前所未有的威力。多媒体教学技术是以声、像、文的综合形式向使用者传授知识的，其逼真程度和规范性不亚于教师亲身示范，讲解较之教师更详尽，还可以经过精心的加工、制作，增加其生动性、趣味性，能极大的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进教学质量的提高。当今一般的传统体育教学方法已不能满足现代化体育教

2、学的要求和需要。作为一名学校体育工作者，如何运用先进的多媒体技术进行体育教学，并且由此来构建一种新型的教学模式，有利于提高学生的学习积极性以及提高教学质量，并且进一步为体育教学服务，是我们需要研究的当务之急。因此，将现代化的教学手段与传统的体育教学方法有机的结合起来，将多媒体教学引入体育课堂教学之中，以满足现代体育教学的要求和需要，是顺应时代发展的潮流。【关键词】多媒体技术 小学体育教学 运用 多媒体技术应用于课堂教学就是当前现代教育技术应用的主方向。教师在体育教学中应用多媒体进行教学,不仅改变了传统体育教学的信息传递方式。而且图文并茂、声像并举的信息，能启迪思维、缩短知识，技术传授与反馈的过

3、程，激发学生学习的兴趣。有利于突出教学重点，突破教学难点，有效提高课堂教学效率。伴随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用、推广，也引出我们对现代教育技术在体育教学中的应用产生了一些思考。一、多媒体在体育教学中的应用尝试以教材中理论知识运动处方内容为例，进行理论课堂教学,该内容所涉及的是体育学科与运动医学学科的概述，目前学生感到内容枯燥乏味。一堂体育理论课下来，学生对教师所讲的缺乏必要的感性认识，导致在教学内容上难以在学生的心理上产生共鸣。教师在教学实践中，通过多媒体课件，将文字、图像、音乐融入教学，不仅活跃了教学形式，还增强了教学传递的信息量，对教学内容的讲解也相应的清晰明了。而且学生也会兴致高

4、昂，且感觉愉快，对老师的点评领会也会比较深。而且也改变了以往粉笔加黑板的单调教学，将难以言表的情景通过多媒体的演示，可以取得较好的教学效果。二、多媒体在体育教学中的作用多媒体改变了传统教学无法实现的限制，使体育运动中的动静态变成随心所欲，方便教师讲解，形象直观的教学手段使得体育运动无穷魅力发挥的淋漓尽致，调动了学生的兴趣。多媒体教学在教学内容的重难点上变现的更为优异，使得传统教学模式下视为重难点的动作要领和知识点自认化解。学生是否上好课，取决于有无学习的积极性和探究知识的强烈欲望。在多媒体教学中发挥其新颖,生动的特点,如：（一）运用多媒体技术，激发学生对体育的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”

5、而学生学习积极性的提高，主要因素是由兴趣而引起的学习动机所触发的，当然这也是学生智力发展的重要动力。而教师在教学中如何来引导学生对某些运动产生兴趣呢？我们知道，单纯的说教肯定不能很好的引起学生的共鸣，而运用多媒体技术，通过学生本就喜欢的方式，对学生心理产生影响，激发学生去探索与创造，这样提高了学生的兴趣，那么就能与我们的教学产生很多合力。比如，在我刚接手一年级体育教学时，通过给学生观看一些关于体育类的动画片，由此来激发对体育的直观认识，于是学生一开始就喜欢上了体育课。 另外在广播操的新授教学中，也可以采用现代教育技术中的多媒体教学，将动作一一分解，然后结合教师的讲解，再一起亲身体验，肯定比以前

6、在操场上单纯的教师讲解与演示要好的多。而且通过多媒体，还可以将学生的注意力牢牢吸引，而不是在室外理论讲解时，学生很容易开小差。在基本掌握的情况下，教师就可以让学生到室外练习。这样通过多次练习，学生的广播操学习肯定要比以前省力很多。而且学生也会对这种有趣的学习方式更感兴趣。（二）运用多媒体技术，提高体育课堂教学效率。一般的概念，体育课大多都是在室外上的，所以有人会认为体育课在室内上会减少学生的练习时间。其实并不是这样的，比如在碰到一些重要的，但又比较难学的动作时，与其在场上靠教师单纯讲解，还不如利用一些时间通过多媒体将动作放映，教师就着放映的动作来讲解，这样学生的学习过程会简单很多。比如在教学水

7、平一“轻物掷远”这一内容时，利用多媒体放映所拍摄的教师演示动作，将标准的投掷动作分解为蹬地、转体、挥臂的动作教学。利用电脑以慢镜头的画面演示“轻物掷远”的全过程，再用静的画面，演示分解的动作，在连贯的“动”中，以较慢的速度，把持球、蹬地、转体、挥臂动作慢放。于是在这样的直观教学中，配合教师的讲解，学生一定会理解的更加彻底。之后，师生再一起到室外，就能练习的更加顺畅、更加理想。当然其他一些有难度教学的动作，都可以采取这样的方法来教学。如遇雨天，则可以更好的利用好多媒体技术来为体育课服务。 另外比如篮球、足球比赛规则，也可以通过多媒体与演示文稿等将规则一一放映，这样比单纯的讲解肯定方便多了，而且易

8、于学生理解与掌握。（三）运用多媒体技术，在体育教学中渗透德育。作为教师，我们都知道：“教育德为先”。同样在我们的体育教学中，也应该通过适当的时机对学习进行德育教育。那么在体育课中，运用多媒体技术来渗透德育教学，则是非常好的方式。因为运用多媒体技术进行德育渗透，可以不受时间、空间、生动形象地结合体育教育进行爱国主义集体主义等德育，使德育教学更加形象生动，也更加深入人心。比如一次雨天，我给学生观看了一场中国女排的比赛。那球场上女排姑娘互相配合，团结友爱，以及那坚韧的品质深深感动了学生。最后中国女排终于赢得了比赛，孩子们欢呼雀跃，当国歌响起，五星红旗也冉冉升起之时，孩子们的眼睛里泛起了泪花。那是作为

9、一个中国人的自豪，以及对祖国深深的爱啊。除了可以通过多媒体技术，来培养学生的爱国主义情怀。还可以通过此进行其他的德育渗透。比如将学校运动会的一些接力项目、球类项目拍摄下来，然后再在之后的体育课上放映给学生看，教师也可以同时对学生强调互相配合、团结友爱、集体协作的重要性，以及对学生个人英雄主义的纠正。（四）运用多媒体技术，善于挖掘课程资源随着新课程的不断深入，我们一直在寻找和开发课程资源。其实，课程资源无处不在，特别是电视、网络等媒介就蕴涵着丰富的课程资源，那是我们师生都可以去挖掘的“富矿”。当然，作为学校体育工作者，我们更要学会运用多媒体等现代教育技术，善于去挖掘课程资源。比如向学生弘扬奥林匹

10、克精神。通过电视、网络等媒介，课程资源无处不在，让我们与学生一起去善于挖掘它们吧。三、应用多媒体教学的注意点我们要选择适合变现相当的教学内容，接着要符合学生的心理特点和认知规律,为调动学生的积极性,深入理解内容,起到画龙点睛的作用。在多媒体的选择和制作过程中,教师要根据教学要求,教学效果,教学目标和学生的注意力的特点,认真研究多媒体类型以及运用的最佳环节,不可忽视老师的讲解组织的主导作用。多媒体以其新颖，灵活，直观的优势取得好的教学效果，但使用的范围，次数须注意适当。只有适可而止、适量运用，使之真正成为课堂教学的有利辅助手段。随着科学技术水平和教育事业的发展，知识的更新、教学方法的改革，体育教师也应扩大知识面。要学会运用多媒体技术,这是广大教师的基本能力之一。总之，体育教师在多媒体的运用上应根据教学目标和学生的实际情况适时进