中班社会教案生病的楼房反思

1、Word - 50 -中班社会教案生病的楼房反思1、中班社会教案生病的楼房反思活动目标1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备一架录音机、一盒故事录音磁带、教导挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢?屈,教师.教,案,网为什么?二、老师有感情的朗读故事并提问?1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对?3、后来房子怎么了?4、 最后请谁来看啦?指导：幼儿自由研究。5、让我们

2、一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 老师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?三、老师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿研究，结合举行品德教导。引领幼儿为故事取名后，观赏故事录音，结束活动。活动反思利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感触到了现代生活的便利与便捷。2、中班社会活动生病的楼房教案反思活动目标1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。3、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备一架录音机、一盒故事录音磁带、教导挂图、大猩

3、猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢?为什么?二、老师有感情的朗读故事并提问?1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对?3、后来房子怎么了?4、 最后请谁来看啦?指导：幼儿自由研究。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 老师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?三、老师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿研究，结合举行品德教导。引领幼儿为故事取名后，观赏故事录音，结束活动。活动反思利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也

4、感触到了现代生活的便利与便捷。3、中班故事生病的楼房教案反思目的要求：1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇摆晃、严严实实。活动预备：一架录音机、一盒故事录音磁带、教导挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢?为什么?二、老师有感情的朗读故事并提问?1、你觉得他们是做得对吗?(不对)2、你从哪里看出来他们是不对?3、后来房子怎么了?4、 最后请谁来看啦?指导：幼儿自由研究。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 老师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，?最后又怎

5、么治好的呢?三、老师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿研究，结合举行品德教导。引领幼儿为故事取名后，观赏故事录音，结束活动。活动反思：利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感触到了现代生活的便利与便捷。4、中班社会活动教案：伙伴生病了教案(附教学反思)活动目标：1.知道生病的人需要大家的关怀。2.能用自己的方式表述对生病的人的关怀，情愿主动地体贴伙伴。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动预备：1.图片：小伴侣生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。3.健康歌音乐。活动过程：一、 展示图片

6、引领幼儿回忆生病的感触，激活对生病伙伴的体贴之情。1.这个小伴侣怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒适、头痛、头晕。)2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小伴侣一起玩。)3.那爸爸妈妈又是怎么关怀照看你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。)4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、伴侣的关怀和照看。二、老师和幼儿研究电话慰问的事宜。1.师：这两天我们年级的一一小伴侣也生病在家歇息，可是我们现在要上课没有时光也不便利去探望她，我们可以怎么做呢?2.引领幼儿研究慰问

7、语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提示的话;惦念的话;如身体好点了吗?哪里不舒适?要多歇息，多吃有养分的食品;我们惦念你;希翼你快点好!)3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人歇息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒适，提示她多喝水，按时吃药，告知她我们很想她，希翼早日好起来，一起上幼儿园。三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓舞幼儿主动表述自己对他的关怀。1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关怀。谁情愿打个电话给一一呢?2.组织孩子打电话问候生病的孩子。3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。四、引领幼儿用自己的方式关怀生病的伙伴。1.除了打电话关怀

8、生病的伙伴，我们还可以怎么去关怀她呢?(送上水果、送上礼物、去探望他)2.幼儿挑选绘画、折纸、写信等办法表述对一一的关怀和照看。3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。4.小结：你们想到了无数关怀伙伴的办法，有折纸，有画画，有写信。晚上何教师会把小伴侣满满的祝愿送到一一身边的。信任有了伴侣们的关怀，一一小伴侣会很快康复。五、活动延长：播放音乐健康歌,老师带领幼儿一起做运动离场生病很难受，我们要庇护好我们的身体，加强熬炼，让我们一起去户外熬炼吧。活动反思：当拿到教案后，首先也许看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感触。二是观赏图片引领幼儿怎样关怀生病的伙伴。三是

9、老师和幼儿研究电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓舞幼儿主动表述对他的关怀。目标为：知道生病的人需要大家的关怀;能用自己的方式表述对生病的人的关怀，情愿主动地体贴伙伴。我的第一感觉是这样的社会活动课很没掌握，教案设计又比较平淡，一节课假如既老师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会胜利的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引领幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小伴侣们有些挑选爱心卡片画出了水果，提示生病的孩子要多吃水果。有些挑选绘画加折纸信封的方式，告知生病的小伴侣要多歇息。有些挑选折纸，折了许多小动物陪生病的小伴侣。我觉得这个环节十分温馨，既突破了目标其次条，也为本活动锦上添花

10、，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增强最后环节，庇护身体，加强熬炼。让幼儿知道生病是一件十分难受的事，应当要多熬炼，庇护自己的身体。让囫囵教案更完整些。本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在其次环节研究打电话慰问的事宜时，幼儿研究后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2.在最后延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。5、中班社会三只想生病的小狗教

11、案反思活动名称：三只想生病的小狗活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意3. 利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：VCD活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈

12、妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。

13、三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： 妈咪爱婴网幼儿园教案频道“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我

14、要吃梨.”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是

15、受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活

16、动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。6、中班社会活动三只想生病的小狗教案反思活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5. 在活动

17、中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：VCD。活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究。小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己应如何去关怀妈妈。你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买

18、好吃的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。”三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?”白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!”白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。“好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外

19、，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊”灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，“呜呜呜呜“

20、哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗

21、”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所

22、以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。7、中班社会图书生病了教案反思活动目标：1.知道伤害图书的行为是错误的。2.学习爱惜图书的办法。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1.收集图书角的图书，检查破损的状况。2.胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等工具。活动过程：(一)引领幼儿发觉图书 “生病了”。1.老师利用提问导入活动。老师：图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了，都去医院了。)2.老师：图书怎么会生病呢?生了什么病?3.老师展示破损的图书，引领幼儿观看。4.老师：大家说

23、一说图书为什么会生病的?幼儿自由研究。(引领幼儿说“由于有人不爱惜图书等”)(二)为图书治病。1.老师：请小伴侣来做医生，我们一起为图书治病。2.老师展示胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等，介绍修补图书的办法。3.老师和幼儿共同修补图书。(三)学习爱惜图书的办法。1.个别幼儿示范取书、看书，老师引领幼儿研究;他们看书的办法对不对?2.老师演示正确的办法：取书时动作要轻，不能硬扯，避开将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。3.幼儿根据教师的要求取、放和看图书。活动延长：语言

24、区收拾图书。教学反思在囫囵过程中，大多数幼儿会和教师一起做，并熟悉到伤害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起协助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱惜物品的常规教导!而不仅仅是一堂课!8、中班社会鸡妈妈生病了教案反思设计意图：让幼儿明了生病时需要别人的关怀和照看，同时引领幼儿结合自己的生活阅历，说说当自己的亲人或好伴侣生病的时候，自己应当怎样做。培养幼儿从学校会关怀他人。活动目标：1.让幼儿知道生病的人需要别人的照看和关怀。2.让幼儿了解如何照看病人。3.能

25、用自己的表述方式表述对病人的关怀。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点：活动重点：说说自己的亲人或好伴侣 生病时自己应当怎样做。活动难点：让幼儿学会怎样关怀他人。活动预备：图片、动物头饰活动办法：利用看图引领幼儿学会关怀他人，我采纳了提问法、引领法、嬉戏法。活动过程：一、引领幼儿回忆生病的感触，激活对生病伙伴的体贴之情。1.小伴侣，今日我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了?2.小伴侣，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关怀和照看你呢?他们是怎么关怀照看你的?(让幼儿举手说说自己的感触)二、师展示图片，理解内容。1.师展示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么

26、了?(生病了)哪鸡妈妈的情绪怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?2.展示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)3.展示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?问：鸡妈妈得到这么多人的关怀和照看，现在她的情绪怎么样?4.教师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好伴侣打电话来问候，鸡妈妈情绪好了她的病很快就会好起来了。5.幼儿按照实际生活阅历，研究该如何照看和关怀病人。三、嬉戏方式，引领幼儿了解在生活中如何关怀他人。1.指一名幼儿饰演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。2.让饰演有病的幼儿如何表述他人对她的关怀。四

27、、小结每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关怀和照看。以后你的父母或好伴侣生病了我们要好好地关怀和照看他们，让他们早日恢复健康。教学反思：这次三课活动我上的中班社会鸡妈妈生病了，让幼儿知道生病时需要别人的关怀和照看，同时懂得如何关怀和照看病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引领幼儿生病情绪怎样，谁会关怀和照看你;其次环节展示图片，引领幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关怀和照看，又让幼儿研究我们应怎样关怀照看病人;第三环节嬉戏活动让幼儿饰演角色去关怀病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明了怎样关怀和照看病人。囫囵活动幼儿表现是很好的，能乐观参加活动。活动流程我觉得还是比较清楚，

28、由于幼儿都有生病的阅历，她的主意及语言表述体现较充分。但是活动重点掌握不太好，主要表现在展示鸡妈妈生病图片时，教师引领过快，应作为重点引领鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关怀和照看的。活动中教师的语言不够精炼，任意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完善。9、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪

29、生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(

30、2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感

31、冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。10、中班美术我喜爱的楼房教案反思设计意图：楼房是小伴侣每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教导思想指导下的一种抱负追求，是当前深入美术教学改革的必定要求。为此设计了本次活动我喜爱的楼房从而提升他们的绘画能力。活动目标：1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的办法显现出自己喜爱的楼房。2.利用观看、对照、试试、操作的办法表现出

32、自己喜爱的楼房。3.感触敲印画的独特美，体悟与伙伴共同操作的欢乐。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.范例、舒缓的音乐一段。2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。3.3-4棵大树的大图片。活动过程：1、以“变魔术”的嬉戏形式导入活动，引起幼儿活动爱好。展示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)师：小伴侣，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在教师来变个魔术，让白纸上变出东西来。师：谁知师是怎样变出来的?2、引领幼儿观看，初步了解作画的办法师：请你认真看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么

33、不一样?(幼儿分组上来观看对照)老师小结：本来呀，在白纸上教师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸色彩一样不注重就看不见，敲打时有油画棒画过的地方色彩就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。3、老师示范讲解用敲印画的办法表现楼房(1)老师引领幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。(2)请个别幼儿与教师一起用“ 魔法球”敲出美丽的楼房4、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导提示幼儿注重：房子要画大一些，注重画面要饱满。个棉球蘸一种色彩，不要把色彩混在一起。能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)5、评价、小结师：今日我们画的房子是用什么办法画出来的?你最喜

34、爱哪座楼房?为什么?你画的房子是什么样子的，请你说一说!活动反思美术是要让孩子们大胆试试制造作品。从小培养儿童的自信念非常重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得稚嫩，但自我感觉良好，一定要庇护孩子的这种感觉。引发幼儿互相评价作品，鼓舞他们赞美伙伴的表现，并能为伙伴的长进而感到兴奋。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提升，同时还会使幼儿学会自立地从他人角度看待问题。总而言之，美术教导是幼儿十分情愿接受的欢乐教导。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，细心管理，才干开花结果。11、中班美术活动楼房的一家教案反思一、活动目标：1、乐于用不同的图案、线条装点

35、楼房。2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。3、能按照想象画出形状、结构各不相同的楼房。二、活动重难点：1、活动重点：用不同的图案、线条装点楼房。2、活动难点：画出形状、结构各不相同的楼房。三、活动预备：1、幼儿观看过楼房，对楼房有一定的熟悉。2、水彩笔笔蜡笔。四、活动过程：1、用嬉戏的口吻导入课题。师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特殊兴奋，由于五一劳动节期间人们把它们装扮的十分美丽。今日，我们就来画一画这楼房的一家。2、老师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。(1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。)(

36、2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢?幼儿举手回答。(3)师：这些楼房没有窗户，房间里一定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗?师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看?(4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装点会更美丽呢?师：想一想你们平常看到的楼房外面还有什么呢?幼儿举手回答。2、幼儿动手画画，老师引领。(1)画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房形状。(2)鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案举行装点。(3)提示幼儿在装点楼房时，既要有线条又要有面。4、出示幼儿作品

37、，相互观赏，引领幼儿举行评价师：你们最喜爱哪幅画?什么地方画得好?为什么?幼儿自由研究，请个别幼儿回答。五、活动延长：将幼儿作品挂在美工区。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。12、中班美术活动敲印画我喜爱的楼房教案反思活动意图：楼房是小伴侣每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教导思想指导下的一种抱负追求，是当前深入美术教学改革的必定要求。为此设计了本次活动我喜爱的楼房从而提升他们的绘画能力。活动目标：1.学习用几

38、何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的办法显现出自己喜爱的楼房。2.利用观看、对照、试试、操作的办法表现出自己喜爱的楼房。3.感触敲印画的独特美，体悟与伙伴共同操作的欢乐。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.范例、舒缓的音乐一段。2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。3.3-4棵大树的大图片。活动过程：1、以“变魔术”的嬉戏形式导入活动，引起幼儿活动爱好。展示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)师：小伴侣，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在教师来变个魔术，让白纸上变出东西来。师：谁知师是怎样变出来的?2、引领幼儿观看，

39、初步了解作画的办法师：请你认真看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观看对照)老师小结：本来呀，在白纸上教师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸色彩一样不注重就看不见，敲打时有油画棒画过的地方色彩就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。3、老师示范讲解用敲印画的办法表现楼房(1)老师引领幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。(2)请个别幼儿与教师一起用“ 魔法球”敲出美丽的楼房4、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导 提示幼儿注重：房子要画大一些，注重画面要饱满。个棉球蘸一种色彩，不要把色彩混在一起。能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、

40、云、草等)5、评价、小结师：今日我们画的房子是用什么办法画出来的?你最喜爱哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说一说!活动反思：美术是要让孩子们大胆试试制造作品。从小培养儿童的自信念非常重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得稚嫩，但自我感觉良好，一定要庇护孩子的这种感觉。引发幼儿互相评价作品，鼓舞他们赞美伙伴的表现，并能为伙伴的长进而感到兴奋。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提升，同时还会使幼儿学会自立地从他人角度看待问题。总而言之，美术教导是幼儿十分情愿接受的欢乐教导。孩子如同一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，细心管理，才干开花结果。13

41、、中班数学动物楼房教案反思教学目标】1.学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表达物体的罗列次序。2.培养幼儿序数的爱好。3.进展幼儿规律思维能力。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。【教学预备】预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。【教学重难点】学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。自己确定方向并能精确找出位置。【教学过程】一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第

42、几?请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师展示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才

43、小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇晃摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!因为小企鹅走得太急，有些排错了队，有些掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃生，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几?结束部分：小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向分辨10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。嬉戏办法：用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，

44、幼儿依照车票编号迅速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。【教学反思】1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。14、中班数学动物楼房（学习10以内的序数）教案反思教学目标：1.学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表达物体的罗列次序。2.培养幼儿序数的爱好。教学预备：预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。教学重点：学习从不同的方向精确分辨物体

45、的罗列位置。教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。教学办法：嬉戏法、讲解法、引领法。教学过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伴侣开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伴侣看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁

46、?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(老师展示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇晃摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!因为小企鹅走得太急，有些排错了队，有些掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃生，

47、冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几?三、结束部分：小伴侣们学习了10以内的序数，能从不同的方向分辨10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。嬉戏办法：用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号迅速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。教学反思：1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。15、

48、中班主题三只想生病的小狗教案反思活动目标：1. 激活幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈2. 鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表述自己的主意活动预备：VCD活动过程：1. 小伴侣，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢?2. 观赏故事后研究小狗为什么想生病?他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的?结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗?小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的?3. 叙述自己应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事?妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈?故事：三只想生病的小狗灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真

49、调皮，常给灰狗妈妈添棘手，可妈妈从来不愤怒。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。三只小狗很艳羡，都说：呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：白狗妹妹，怎样才会生病啊?白狗妹妹说：下雨天淋了雨，就会生病的。三只小狗望网窗外说：天公公，下雨吧!白狗妹妹说：你们真傻，生病可难受啦!可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。白狗妹妹愤怒了：我不跟你们说了。她转过身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。好极了，好极了，真痛快!三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。灰狗妈妈看见了，可焦急了，赶

50、忙喊着：宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。妈妈，我要吃苹果。小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃梨.小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。妈妈，我要吃雪糕。小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：傻孩子，发烧不能吃雪糕。那么，就吃葡萄吧。妈妈只好去买。过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了

51、，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯，呜呜呜呜哭起来。白狗妹妹闻声了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去看望妈妈。出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。活动反思：在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有些问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有些是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此启发孩子的思量，由于某些问题能够协助孩子产生冲突和矛盾能激起孩子间的互动，试试运用阅历解决问题，增进孩子思维流畅性的进展。一、在

52、问题中进展孩子的思维能力在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有些说是小狗生病了，有些觉得小狗懒，还有些认为是天冷小狗不肯意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真切的主意，是他们自己的感触，由此看来问题的提出、解决，增进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的灵便性。二、在问题中培养孩子良好的学习品质在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实躲藏着隐性的教导价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，伴侣间要相互协助，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要体贴家人、伴侣

53、等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。所以作为教师在活动中要耐心地聆听孩子的主意，由于惟独当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。16、中班幼儿语言想生病的小狗教案反思设计思路：让幼儿按照自己的理解和想象及已有些生活阅历，按情节进展的挨次罗列图片，并用连贯的语言大胆合理的举行叙述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、制造力和口语表述能力，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的能力。活动目的：1、引领幼儿按情节进展的挨次罗列图片，并用连贯的语言举行叙述。2、培养幼儿的想象力、制造力。3、鼓舞幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。活动预备：1、一组不按情节进展挨次的延续画。(4幅)2

54、、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。活动过程：1、激趣导入幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。师幼互动嬉戏谁的眼睛亮，复习巩固动物的名称。师：教师知道小伴侣喜爱小动物，并爱与它们交伴侣，对吗?这是谁呀?(展示小狗，先展示汉字后展示图片)小伴侣都熟悉小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小伴侣的图版下，请小伴侣打开看一看。2、观察图片，给图片排序请小伴侣仔细观察图片，然后按挨次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观察思量，罗列图片，老师巡回指导。个别叙述(找能力强的幼儿举行叙述，老师可赋予适当指导)。3、幼儿叙述自己创编的小故事分组叙述故事。老师

55、参加其中，了解幼儿的叙述状况。集体叙述。按照刚才小组叙述的状况，将幼儿罗列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿举行叙述(每组至少一名)。按照幼儿叙述状况举行分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解熟悉，并重点强调叙述要求，讲解故事发生的时光、地点，发生了一件事情。4、观赏范例过渡：小伴侣讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。观察教师罗列挨次，找出与自己不同的地方。观赏配乐故事想生病的小狗。5、设想故事结尾师：小伴侣动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓舞幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通叙述。分组研究沟通，叙述故事结尾。画出故事结尾。师

56、：小伴侣的主意真不错，情愿把它画下来吗?互相沟通。注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴举行沟通。6、完整叙述故事师：前面咱们小伴侣都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?7、延长活动幼儿互相沟通自己编的故事。容易小结，对孩子的成果赋予绝对，让幼儿明了狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴叙述。活动反思：幼儿基本能够按照已有生活阅历，想象创编出不怜悯节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表述能力较差，不能够用连贯、完整语言叙述。17、中班健康伙伴生病了教案反思活动目标：1.乐观参加研究，体悟关怀别人带来

57、的欢乐。2.能用自己的方式表述对生病伙伴的关怀。3.知道要爱惜身体，让自己少生病。活动预备：情景表演片段(我生病了)。活动过程：1.回忆生病的感触，萌发对生病伙伴的体贴之情。-提问：你生病的时候有什么感觉?最想做什么?2.观察情境表演(我生病了)，体悟生病时盼望体贴的迫切情绪。-幼儿观察表演。-提问、研究：看玩这个表演，你有什么感觉?最近我们班xx小伴侣生病了，没有来上幼儿园，你有什么主意?3.沟通、研究慰问生病的伙伴的方式。-与伙伴研究并记录：可以以怎样的方式慰问生病的伙伴?-集体沟通：沟通慰问伙伴时应注重哪些问题?(如打电话时光不宜过长、声音不宜过响、要清晰地表述自己的慰问之情等)4.引领

58、幼儿学习关怀自己和身边的人。-提问：假如我们身边的伴侣、亲人生病了，我们应当怎么做?-研究：假如自己生病了，应当怎么做?-老师小结幼儿的研究状况，并引领幼儿举行试试体悟。5.延长谈话：怎样才干少生病?-组织幼儿研究。-老师小结：要常常参与体育熬炼，注重按照天气变化增减衣服，考究饮食卫生，多吃有养分的食物等。活动建议与提醒：1.此次活动若支配在有幼儿生病将来幼儿园的时候举行，更具有待表性。2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的伙伴或家人：按照班上幼儿的情感进展情况，挑选性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的体贴之情。3.建议家长教导孩子体贴生病的伴侣，指导孩子用合适的方式

59、表述自己的体贴之情。教学反思：本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在其次环节研究打电话慰问的事宜时，幼儿研究后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应当要让幼儿在原有基础上提炼阅历，得到升华。2、在最后延长环节，我放着音乐健康歌，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。细节打算成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。18、中班主题小牛生病了教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病;2、知道什么时候要洗手;3、了解洗手的步骤;4、能在集风光前

60、大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。5、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。活动预备：故事小牛生病了活动过程：一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今日要给你们讲一个故事，故事的名字叫小牛生病了，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。3、叙述故事二、提出问题、举行研究1、师：牛村长在市场里做什么?(贴一张提示村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗?为什么?幼儿自由回答3、师：假如你是力力，你会怎么做?幼儿回