幼儿园小班数学活动教案：一颗纽扣

1、Word - 7 -幼儿园小班数学活动教案：一颗纽扣活动目标：1、学说故事中的对话，试试按钮口的特征（色彩、大小、纽扣上的洞洞的数量等）举行配对。2、乐意协助别人、指导见到东西后要归还仆人。活动预备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日教师给小伴侣讲个故事一颗纽扣。我们一起来听一听。二观察PPT1、观察PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观察PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的色彩不一样，所以不

2、是小狗丢的。3、观察PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的外形不一样，所以不是小兔丢的。4、观察PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上惟独4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观察PPT5提问：小伴侣想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观察PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣

3、都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。7、观察PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿协助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会协助别人的好孩子。 设计意图：孩子们天天午睡起床后我都要协助一群小不点穿衣服，有的动手能力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的协助。在等待的过程中有些孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有些孩子发觉每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣启发了孩子们之间无限的对话：我的衣服有纽扣、我的是红的、我有两个我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学

4、习和进展过程中，对生活中的事物有着初步的感知爱好，纽扣有大小、色彩、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引领孩子们利用身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗？而一颗小小的纽扣让幼儿观看不相宜，假如恰当使用电教手段，利用对幼儿视觉、听觉的刺激，不但可以调节幼儿的注重力，还能有利于小班幼儿观看的需要。活动目标：1、感知纽扣的特征（色彩、外形、纽洞数量），并能比较不同。2、试试按纽扣的特征找出相同的纽扣。3、乐于动手操作，感触协助小动物找到纽扣的欢乐。活动预备：一颗纽扣课件，喜洋洋、美羊羊、懒羊羊操作纸，一个洞的粉色三角形、两个洞的黄色圆形、三个洞的黄色圆形封塑纽扣若干。活动过程：一、导入活动，

5、激活爱好1. 谈话引出纽扣，回忆已有阅历（1）提问：今日李教师在花园里捡到一个小小的东西，宝宝们看看这是什么？纽扣是从什么东西上面掉下来的呢？（2）鼓舞幼儿大胆叙述自己的阅历，说说不一样的答案，引领幼儿理解不同的衣服都需要纽扣。2. 师：小老鼠也捡到了一颗纽扣，今日就给宝物们说一个跟纽扣有关系的故事？我们来看看。二、观赏故事课件，发觉纽扣的隐秘1. 观看课件一、二：叙述故事，说说纽扣的特征（1）师：天气真好，一只小老鼠出门漫步，骤然发觉了一颗纽扣，找一找纽扣在哪呢？（2）提问：小眼睛认真看看，这是一颗怎样的纽扣？（幼儿自由沟通）（3）引领幼儿用手指表示纽扣上洞洞的数量（课件展示微笑的手指点点头

6、、笑一笑），伸出小手跟教师一起画圈，感知纽扣圆圆的外形。小结：这是一颗白色的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。2. 观看课件三：比较纽扣色彩的不同（1）提问：小老鼠先找到谁？他会跟小狗说什么？这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？小老鼠捡到的纽扣和小狗的纽扣一样吗？（2）师：让纽扣飞起来飞到一起，我们再看一看、比一比。集体召唤：纽扣纽扣飞起来！纽扣纽扣飞起来！（3）鼓舞幼儿大胆说说两颗纽扣的特征，小结：他们的纽扣都是圆圆的，有两个洞，但色彩不一样，这不是小狗的纽扣！3. 观看课件四：比较纽扣的外形（1）师：小老鼠向前走，看见了谁？会怎么问好呀？纽扣和小兔的纽扣一样吗？让纽扣飞起来，飞到一起，纽扣

7、纽扣飞起来！纽扣纽扣飞起来！（2）引领幼儿自己发觉纽扣的特征区分，感知纽扣不是小兔的。4. 观看课件五：比较纽扣洞洞的数量不一样小结：小老鼠的纽扣和刺猬的纽扣都是圆圆的、白色、但洞洞的数量不一样，这不是小刺猬的纽扣。5. 观看课件六：发觉纽扣的相同（1）提问：天黑了，小老鼠回到家发觉妈妈衣服上掉了一颗纽扣。是怎么样的？和小老鼠捡到纽扣一样吗？（2）师：让纽扣飞起来飞到一起吧，纽扣纽扣飞起来！纽扣纽扣飞起来！（3）小结：小老鼠捡到的纽扣小老鼠妈妈衣服上的纽扣和一模一样，本来是妈妈走失的纽扣。妈妈兴奋地抱抱小老鼠又亲亲他，夸他是个能干的宝宝！三、幼儿操作，按照纽扣特征举行匹配1展示喜洋洋、美羊羊、

8、懒羊羊的图片，让幼儿说说纽扣的特征。2按照纽扣的特征给小动物找到对应的纽扣。师：认真看看小动物身上的纽扣，为羊羊们找到相同的纽扣。四、小结幼儿操作过程，鼓舞幼儿在生活中注重观看不同的纽扣。师：宝宝们协助羊羊找到了走失的纽扣，羊羊感谢小伴侣！（展示开头部分师捡到的一颗纽扣）现在我们一起观看好伴侣衣服上的纽扣，找一找教师捡到的纽扣会是谁不当心丢掉的？课后反思：在这次教学活动中我以捡到的一颗纽扣为线索，开展幼儿对纽扣的观看和探究。在活动前我想小班的孩子以无意注重为主，幼儿的注重力简单簇拥，怎样吸引幼儿的注重力成为这次活动能否顺当完成的关键。而电教手段以其特有些详细形象、生动、直观、好玩等特点，正巧能

9、充分幼儿的奇怪、好问、好仿照的天性，从而吸引幼儿的注重力。从孩子们在集体活动开头时，我就运用课件围绕一颗放大的纽扣吸引孩子的眼神，实现丰盛孩子们的认知、语言、表述。在和孩子共同理解故事的过程中我通过多媒体运用了以下策略：一、利用课件中纽扣动态移动让幼儿明了发觉不同要把两样东西放在一起认真看一看，纽扣飞起来让孩子的感官产生新的知觉；二、小班孩子好动不喜静，针对幼儿这一特点我在活动中多次设计师生共同摆动手臂同时召唤纽扣纽扣飞起来！纽扣纽扣飞起来！的互动环节，满足幼儿动一动的需要；三、利用多媒体增进了幼儿感知觉和观看力的进展。孩子的年龄小，无数对事物的感知依靠亲身体悟，于是我在让幼儿感知数量和外形时

10、设计了伸出手指做一做，与课件上的手指笑一笑、碰一碰和点点头，这一细节增强了孩子们参加活动的爱好，充分调动幼儿视、听、说等多种感官让幼儿观看、感知数量；四、在课件中不断浮现幼儿爱慕的小动物衣服上的纽扣来引领幼儿关注纽扣的外形、色彩和洞洞数量，多媒体画面的依次浮现只让幼儿注重观看一种特征，这样既避开孩子视觉疲劳又将幼儿的认知有效地定位在孩子力所能及的层面。最后让孩子们协助教师找纽扣的环节，意在把幼儿学习到的本事应用到生活中去，达到让孩子们在生活中学习数学的目的。在活动中多媒体的运用满足和丰盛了幼儿的感官需要，我想假如在课件纽扣飞过程中同时配上简短的声音，会对幼儿更具吸引力。附：故事一颗纽扣天气真好，小老鼠出门漫步。走着走着，骤然远处滚来一颗纽扣。小老鼠拾起纽扣，心想：会是谁掉的纽扣呢？纽扣的仆人掉了纽扣一定很心急吧！于是，他拾起纽扣，打算去找它的仆人。他先找了小黄狗，问：小狗小狗，这是你的纽扣吗？小黄狗：不是不是，我的纽扣是黄色