2022年七级生物下册：第章人体的呼吸人教版

1、第三章 人体的呼吸主备人单元 课题 第一节呼吸道对空气的处理备课时间备课内容 研讨修改处 学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成；2、知道呼吸道的作用,并熟悉到呼吸道对空气的处理才能是很有 限的；3、留意呼吸卫生；学习重点：呼吸系统的组成；学习难点：想象并懂得呼吸道的作用；课时支配：一课时备授课小结 : 主备人单元 课题 第一节呼吸道对空气的处理备课时间 2022.3.19 备课内容 研讨修改处教案过程：一、情境导入,自主探究；1、观看课件上与呼吸有关的学问画面,感知呼吸的作用；2、列举生活中的事例,通过摸索,描述感觉,引出呼吸的重 要性；3、拓展反思：假如 系统造成什么危害？你是一个长期的吸烟

2、者,将会对你的呼吸二、自主探究,合作沟通；学习任务一、把握呼吸系统的组成；1、自学教材 P43,结合自己已有的生活体会,说出呼吸系统的 组成,并完成课本 P43 中的空格；2、小组争论,沟通各自的学问心得；3、结合课件,熟悉并说出呼吸系统各部分的结构名称；4、拓展反思：争论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻 子、闭嘴的感受,估计呼吸道的作用是什么？学习任务二、把握并懂得呼吸道的作用；1、同学阅读分析课本P44 的相关资料,摸索P45 中的争论题；2、观看课件,自学教材；3、小组争论,相互质疑,并完成争论题；4、展现争论成果,小组代表回答 5 个争论题；5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三

3、、系统小结,自结自悟；（总结是更高层次的学习；）1 / 6 四、尝试应用；1、为了爱护良好的公共环境我们常常可以在公共场所看到“ 请不要随地吐痰” 的标语；可仍有些人熟视无睹,将痰吐在了地 上,为了防止别人看到,仍用鞋底将痰擦去；请问这样做用什么不 好的？2、早起锤炼是好事,但尽量不要在有雾的时候进行锤炼,这 是为什么？五、诊 断评判；1、挑选题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和以下哪项呼吸功能直接有 关？ （ ）A、潮湿吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、潮湿吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大,作用是A、使人美丽 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多 、识图作答；P43

4、 （1）、呼吸系统由 _和_组成；（2）、 _是呼吸系统的主要器官 ,它是 _的 场所；（ 3 ） 、 _ 、 _ 、 _ 、 _、 _共同组成呼吸道,主要作用是将吸入的 空气变得 _；削减对 _刺激；、有人说,只要坚持用鼻呼吸,就可以不怕空气污染；你认 为这种说法对吗？说说理由？板书设计：备授课小结 : 第三章 其次节 发生在肺内的气体交换主备人单元 课题 其次节 发生在肺内的气体交换备课时间 2022.3.19 备课内容研讨修改处学习目标：、说出肺与 外界的气体交换；、懂得肺泡与血液的气体交换；、培育同学资料分析的才能,培育想象才能,学会用简洁的 操作懂得复杂的生理过程；2 / 6 学习重

5、点：、胸廓与膈肌的运动；、肺泡与血液的气体交换；学习难点：、如何组织同学测量胸围差；、验证人体呼出的气体中含有较少的和 较多的、 最终是在细胞中的什么部位被利用的？课时支配：一课时 备授课小结 : 主备人单元 课题 其次节 发生在肺内的气体交换备课时间 2022.3.19 备课内容 研讨修改处教案过程：一、情形引入；、摸索分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸 入人体后又怎样了呢？同学们可提出各种推测和假设；、小组争论并进行沟通；二、自主探究,合作沟通；学习任务一、测量胸围差；、同学分组完成本次试验；、各小组争论,沟通“ 争论题”、展现学习成果,小组代表说明自己的测量方法和测量结 果；

6、、拓展反思：争论胸廓容积变化的缘由是什么？学习任务二、学习懂得肺与外界的气体交换；、自学教材,结合“ 测量胸围差” 试验结果,对比图,懂得呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系；、老师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的试验,摸索 争论练习题第题；、演示试验：“ 模拟膈肌的运动”争论：气球在什么情形下涨大？在什么情形下回缩？（明确：肌缩胸扩氧气来,肌张胸缩废气去；）、拓展反思：（）、当你下水游泳时,当水超过胸部以后,你会感到呼吸 很困难,这是为什么？（）、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时,总会深吸一口 气,这是为什么？学习任务三、懂得肺泡与血液的气体交换；P50 资料分 析内容 ,分组探究试验,探

7、究人呼出的气 、参考 体和环境中的气体有什么差别；、对资料中的争论题进行分析、摸索；、沟通争论结果,得出试验结论；4、总结：肺泡与血液的气体交换是如何进行的；、拓展反思：最终是在细胞中的什么部位被利用的？3 / 6 三、系统总结；四、尝试应用；、肺泡内 的气体进入血液,最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？、某夫妇被怀疑害死了一女婴；法医在鉴定时将死婴的肺部剪 下一块,投入水中,肺块下沉；判定婴儿 无罪；理由是什么？五、诊断评判；为产前死亡,这对夫妇1、挑选题（）、呼吸运动是怎样引起的？（）、肺的扩张和回缩 、呼吸肌的收缩和舒张、胸廓的扩大和缩小 、肋骨和胸骨的运动（）、在体检中,小明同学的胸

8、围差三次测量结果分别是： cm, cm, cm；小明的胸围是、 cm 、 cm 、 cm 、 .cm （）、当吸气刚刚终止时,肺内气压与外界气压（）、相等 、大于 、小于 、不确定板书设计：备授课小结 : 第三章 第三节 空气质量与健康主备人单元 课题 第三节空气质量与健康备课时间备课内容研讨修改处学习目标：、描述空气质量对人体健康的主要影响；、明白当地的空气质量；、培育同学主动猎取信息的才能；、关注自身的健康；学习重点：有关呼吸系统疾病的相关资料,引起同学们的重视；学习难点：探究试验采集和测算空气中的尘埃粒子；课时支配：一课时备授课小结 : 主备人单元 课题 第三节空气质量与健康备课时间备课

9、内容 研讨修改处教案过程：一、情形引入；4 / 6 、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面,感悟空气 污染的危害,关注空气质量；、列举说出自己生活中或知道的有关空气污染造成的人身伤 害；、拓展反思：一个人一天要呼吸万多次,每天至少要与环 境交换万多升 气体；而人的呼吸道对空气的处理才能是很有限 的；假如人们不留意改善空气质量,将会给我们带来怎样的后果？二、自主探究,合作沟通；学习任务一、把握空气质量影响人体健康；、自学教材,结合课件中的事例,摸索教材中 的争论题；、小组争论,沟通“ 争论题” ；、展现自学成果,小组代表复述空气污染对人体的危害；、拓展反思：房间装修后,怎样做才能改善房间内的

10、空气质 量？学习任务二、明白当地的空气质量 、各小组沟通各自调查的“ 空气质量报告” 中的内容；、自学得出常见的大气污染源；、拓展反思：防治大气污染的根本措施和有效措施是什么？学习任务三、完成探究试验采集和测算空气中的尘埃粒子、同学分组完成探究试验 提出问题：作出假设：制定试验方案：争论和完善试验方案：实施试验方案,观看试验现象：反思试验得失：、拓展反思：（）、为了保证教室内的空气清洁新奇,应怎样做呢？（）、为了减轻空气污染对身体的影响,戴口罩也是一种方 法；你认为戴口罩应留意哪些问题？三、系统总结；四、尝试应用：挖鼻孔是一个不良的生活习惯,试从呼吸的角度分析其中的害 处；五、诊断评判：、挑选题（）在以下几种职业的人群中,得呼吸道疾