物理教学设计－电阻的串联物理电阻的串联和并联_第1页
物理教学设计－电阻的串联物理电阻的串联和并联_第2页
物理教学设计－电阻的串联物理电阻的串联和并联_第3页
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文档简介

1、第3页 共3页物理教学设计电阻的串联物理电阻的串联和并联物理教案电阻的串联教学目的知识目的1稳固串联电路的电流和电压特点.2理解串联电路的等效电阻和计算公式.3会用公式进展简单计算.才能目的1培养学生逻辑推理才能和研究问题的方法.2培养学生理论联络实际的才能.情感目的激发学生兴趣及严谨的科学态度，加强思想品德教育.教学建议教材分析p 本节从解决两只5的定值电阻如何得到一个10的电阻入手引入课题，从实验得出结论.串联电路总电阻的计算公式是本节的重点，用等效的观点分析p 串联电路是本书的难点，协调好实验法和理论推导法的关系是本书教学的关键教法建议本节拟采用猜想、实验和理论证明相结合的方式进展学习.

2、实验法和理论推导法并举，不仅可以使学生对串联电路的总电阻的认识更充分一些，而且能使学生对欧姆定律和伏安法测电阻的理解深化一些由于实验法放在理论推导法之前，因此该实验就属于探究性实验，是伏安法测电阻的继续对于理论推导法，应先明确两点：一是串联电路电流和电压的特点二是对欧姆定律的应用范围要从一个导体扩展到几个导体或某段电路计算串联电路的电流、电压和电阻时，常出现一个“总”字，对“总”字不能单纯理解总和，而是“总代替”，即“等效”性，用等效观点处理问题常使电路变成简单电路教学设计方案1引入课题在串联电路中所以让学生仔细读题，根据题意画出电路图并标出量的符号及数值，未知量的符号引导学生找出求电路中电流的三种方法123经比较得出第3种方法简便，找学生答复出串联电路的电阻计算解题过程V，求I解根据得答这个串联电路中的电流为0.3A.强调欧姆定律中的I、U、R必须对应同一段电路.例二有一小灯泡，它正常发光时灯丝电阻为8.3，两端电压为2.5V.假设我们只有电

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