电的安全使用教学设计

1、电的安全使用教学设计课型：新授课课时：1课时【教材分析】电是我们生活中的常用能源之一。在家用电器日益普及的现今，学生对电非 常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识， 所以对学生 展开安全用电教育是十分必要和有用的。本节课重点向学生介绍了触电的概念、 安全电流和安全电压、触电的四种类型和安全用电常识。 通过教学，使学生建构 起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际， 在日常生活中能规范 用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。【学情分析】学生对触电可能存在错误的前概念， 对安全用电的知识没有较为深刻的理解。 所 以要结合学生已学的电路知识、欧姆定律等理论，让学生理解

2、触电的科学原理。【教学目标】（ 一）知识与技能了解触电的概念；.知道安全电流和安全电压；3,理解触电事故的原理；.知道日常生活中的安全用电知识；（二）过程与方法1,通过课堂讨论，探究原理的过程，培养学生分析和解决实际问题的能力；2,通过小组合作讨论的环节，培养学生之间合作交流的学习方法。（三）情感态度与价值观1,了解安全用电常识，增强自我保护意识；2,增长学生的生活经验，意识到科学知识能解决生活中的遇到的困难。【教学重难点】教学重点：发生触电事故的条件教学难点：触电事故发生的原理【教学方法】教法：讲授法、讨论法、探究法学法：阅读法、讨论法、练习法【教学手段】教学用具教学手段教学效果PPT多媒体

3、多种感官结合，激发学生 的学习兴趣和学习效果教科书阅读培养学生阅读文字、提取 信息的能力【教学过程】环节一：创设情景导入新课【图片】.五马街夜景2.家用电器【视频】高压触电电是天使？还是魔鬼？让学生谈谈自己的感受？【学生】电使我们的生活更加丰富多彩， 让我们欣赏到这么美的夜景，但如果使 用不当，却会给我们的生命财产安全带来很大的威胁。【引导】所以我们要学习必要的安全用电知识， 才能很好地防止危害在我们身边 发生。那么接下来我们就进入探究安全用电的知识殿堂。环节二：体验交流探究原理【提问】在电的使用过程中，大家最害怕的是什么呢？【学生】发生触电事故【追问】那什么是触电呢？是否人体一接触到电就称为

4、触电呢？【体验活动】体验：1、用手连接两节干电池的正负极，体验并谈谈感受。（没有感觉）2、没有感觉是不是代表没有电流通过人体？（不是，有电流，但电流很弱 较弱的电流对人体没有伤害，反而在一定程度上对人体有益处。【追问】到底电流达到多大才会对人体造成伤害呢？根据下表分析【展小表格】出示电流值与相应人体反应的表格：通过人体电流强度产生的影响几十几百微安略有发麻，对人体有利（电疗）1宅安左右有麻痛的感觉小于10毫安能摆脱电源，/、致造成事故3010：感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险达到100毫安很短时间就能使呼吸窒息，心跳停止【板书】一、触电触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。【

5、分析】通过表格，分析通过人体的电流在什么范围时对人体不会造成伤害。【学生】分析表格知安全电流是小于 30mA【板书】二、安全电流：小于 30mA【提问】既然触电和通过人体的电流大小有关，那么根据已学的知识欧姆定理，通过人体的电流大小和什么因素有关？【回答】通过人体电流大小决定于加在人体两端的电压和人体的电阻。【追问】因此根据此表安全电流为30毫安，人体电阻取1200欧，计算安全电压？【回答】U=IR=0.03安X 1200欧=36伏。【追问】那么安全电压36伏绝对吗？【分析】注意：1.不同的人电阻不同，所以触电死亡的电压也不同，我们一般认为不高于 36伏的电压为安全电压。.同一个人，在不同的环

6、境下，电阻也是不同的。在潮湿环境中，人体的电阻会变小，安全电压会降到24伏甚至12伏以下。（安全电压并非绝对安全）家庭电路电压为220伏，动力电压380伏，它们是低电压，但远远超过了安全电 压，所以不注意安全，就会造成触电事故。环节三：触电事故原理探索/ .【过渡】根据刚才所学的知识，我们能不能得出发生触电事故的条件呢？【触电条件】触电=（一般情况下）电压大于36V+1路【讲授】通常我们把高于1000伏的低压称为高压电，把低于1000伏的电压称为 低压电。家庭电路中的电压为220伏，人直接或间接接触火线而引起的触电称为 低压触电。【触电类型分析】一.低压触电【提问】根据触电事故的条件，判断下列

7、触电事故会不会发生？.人站在地上，单手接触火线触电，【学生分析】火线和大地之间的电压为220伏，超过36伏，而且构成了 “火线一一人体一一 大地”这条通路【讲授】我们把这种情况称为“单线触电”.人站在绝缘凳上，一手接触火线，一手接触零线。【学生分析】火线和零线之间的电压为220伏，大于36伏，而且构成了 “火线一一人体一一 零线”的通路【讲授】我们把这种情况称为“双线触电”【追问】那么思考，怎么样才能让以上两个人不触电？同学们有没有办法救救他 们？【引导】我们只要破坏构成触电事故放入条件即可【学生分析】.第一个人只要让他站在绝缘的凳子上，就不会触电，因为构不成通路.第二个人只要让他松开一只手即

8、可【过度】以上情况属于低压触电。那么同学有么看过高压电塔？它上面会有警告 标志，叫人们不要靠近它？为什么高压连靠也不能靠近呢？【分析】根据欧姆定律可知，人的电阻一定时，电压越大，电流越大，因此危险。【强调】不能靠近高压设备二.高压触电【讲授】高压触电有两种情况：高压电弧触电和跨步电压触电。【提问】小鸟停在电线上为什么不会触电？【讲解】小鸟的双脚站在同一根电线上， 且两只脚的距离非常小，两脚之间的电 压很小，通过身体的电流不足以使鸟触电【过度】所以我们可以概括出一条安全用电原则：【安全用电的原则】不接触低压带电体，不靠近高压带电体。【过度】所以我们日常用电是一定要遵照安全用电原则， 做到安全用电。同学们 可以阅读书本33页列出的安全用电常识，对照一下，你们做到了几条？你们知 道为什么要这么做吗？【小组讨论】除了书上的这些安全用电常识，请同学们小组讨论，生活中还有哪些安全用电常 识呢？【小组回答】.【提问】那么如果我们身边有人发生触电吗，我们应该怎样做出急救措施呢？【学生】措施：切断电源，用绝缘棒挑开电线（切不可盲目上前拉触电的人）。触电会造成人呼吸困难，所以应疏松衣服，并进行人工呼吸急救。环节四：课堂小结 知识巩固这节课你学到了什么?知道了人体的安全电压和安全电流；2、知道触电原理；3、知道哪些情况会造成触电；4、学会如何让防止触电以及如何急救。【板书设计】一、 触电通