《知识助我成长》教学设计

1、参赛作品人教版八年级下册知识助我成长教学设计学校：巴音郭楞梨香中学姓名：王艺霞教学目标：知识目标：知道教育的含义和重要作用。明确义务教育的含义和特征。明确受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。能力目标：学会运用法律维护自己受教育权的能力。情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习态度教学重点：受教育权的基本含义；义务教育的特征。教学难点：明确受教育是公民的基本权利，也是公民的基本义务。教学方法：阅读感悟法、小组探究法、寓言明理法。课时安排：45分钟教学过程：一、明确目标课前三分钟指定一名学生演讲放牛娃的故事，听完故事后同学们交流从中得到的感悟。（学生交流略

2、）（教师过渡导入新课）：这个故事给人的第一印象是一种悲哀，不知道这种生活 还要轮回多少回？那么作为一个对未来充满渴望，热血沸腾的青年，我们要努力通过学习知识改变这一状况。今天我们就来学习知识助我成长的有关内容。学习目标（1）、知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征。（2）、学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。（3）、树立终身学习的观念，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习态度。3、自学指导自学指导（1）:快速浏览课本第58页到第61页的内容，把你认为重要的内容画 出来，并独自完成自学检测。自学指导（2）:结合课本第58页和第59页笛福的信和“阿韦龙野人”的故事， 设想

3、一下不受教育对于个人意味着什么？对于国家意味着什么？自学指导（3）:通过阅读寓言故事，感悟未成年人必须及时接受教育，明确什么 是义务教育？义务教育的特征有哪些？二、自主学习学生根据自学指导（1）完成自学内容，教师从旁督促以便掌握学生的自学情况。 附自学检测题：、教育是以 为目的，以为手段，培养人的社会活动。、教育的作用包含对 的作用和对 的作用两方面。、所谓义务教育，是 统一实施的、必须接受的教育，是国家必须予以保障的 。、我过实施义务教育的法律保障是、义务教育的特征:（n n ）三、小组探究根据自学指导（2）和自学指导（3）,以小组为单位，讨论交流以下两个问题：1、设想一下不受教育对于个人意

4、味着什么？对于国家意味着什么？2、你如何理解“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”这句话？这个幽默故事的寓意是什么？四、展示提升一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠 定走向未来的基础。如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。小结：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 对于一个人的成长，教育起着 至关重要的作用。同时教育决定一个国家和民族的未来， 是一个民族最根本的事 业，国家把教育摆在了优先发展的战略地位。3、从这个寓言故

5、事里面我们可以得到：未成年人如果丧失受教育的机会，就会 变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。4、义务教育是国统一实施的所有 适龄儿童、少年 必须接受的教育，是国家必须 予以保障的公益事业。所以义务教育具有 强制性、公益性、统一性 三个特征。难点突破：亚里士多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。”从这个意义上说，受教 育是公民的一项基本权利，这种观点对吗？为什么？（学生讨论交流后发表观点） 教师小结：点拨：受教育既是公民权利，又是公民义务。说它是权利，是从公民个人发展的角度来看。说它是义务，是从国家和社会需要的角度出发。正解：此观点错误。题中“国家的命运”提示我们，从国家

6、和社会的角度出发，受教育是公民的义务。4、所以说受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。五、课堂检测小试牛刀：1、关于教育的说法正确的有（）它以传授知识、经验为手段其目的是促进人的发展、社会的进步是培养人的社会活动是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来 的中介A、 B 、C、 D 、2、关于教育的作用说法不正确的是（）A、教育是个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要提前B、教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己C、对于民族和国家来说，教育成就未来D教育可以使人增长知识，提高修养从而避免犯错误和违法犯罪3、对所有适龄儿童、少年接受义务教育负有责任的是（）国家社会学校家庭学生自

7、己A、B 、C、 D、直击现实：1、某地13名初中生的父母为了眼前利益，让这些初中生在意乡镇企业报名打工，13名学生联名状告父母。当地教育部门和执法部门对13名学生的父母进行了批 评教育，责令他们送子女继续上学。这段材料主要表明我国义务教育具有（ ）A公益性 B、强制性 C 、平等性 D 、统一性易错题型：难算 TOC o 1-5 h z 这组漫画说明了（） 教育是每个人生活的准备 教育成就国家的未来教育奠定走向未来的基础 教育为幸福生活奠基A、B、C、D、六、矫正达标通过本节课的学习，我们明白了 “知识改变命运，教育成就未来”的道理，那么 我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，树立终身学习的观念，为个人的成长，为国家的振兴、民族的兴旺接受教育，创造未来的幸福生 板书设计：教育为人的幸福生活奠基教育的含义教育的重要作用我们享有受教育的权利受教育权的含义义务教育的含义和特征课后反思：本课程的设计贯彻生本教育的理念， 以学生