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文档简介

1、2015中国馆年教2015中国馆年教华东师范大学信息学阅读推广具有传统图阅读推广具有传统图馆服务完全不同的服务特阅读推广是介入式服务。对缺乏阅读愿意和阅读能力的特的2阅读推广阅读推广已经从外借的辅助性服务发展成为独立的服3（ 馆（ 馆阅读推广领域为图馆学研究者提供着丰富的研究机广阅读者阅读材料阅读活动”之间关系的知、4将阅读推广将阅读推广与阅将阅读推广目标定位阅读指将图馆阅读推广的动力归全民阅读推广活动中普遍的对研究方法的忽5IFLA6IFLA6（推广）项目提供信息极大地提高了这些项目的成功率数据（推广）项目提供信息极大地提高了这些项目的成功率数据推广效力及其方面提出切实可靠的要求。以和为目标

2、，7确立价获取信确立价获取信构建理8从图馆到社会制从从图馆到社会制从图馆员到社会公众（读者从（论著）到行业类文献9引帮服引帮服让不喜欢阅读的人喜欢阅让不会阅读的人学会阅让阅读的阅读从获取信追求信息从获取信追求信息性与稀缺规范信息获取与处信息呈现方式的多样与生不倦追求史馆例、报纸中获取信论童与生不倦追求史馆例、报纸中获取信论童面向基础（乡村）图坚持田研究方馆田手记面向基础（乡村）图坚持田研究方馆田手记一手室田手当代“乡村秀才”的生采用规范的社方从抽样到处理全过程的规范析采用规范的社方从抽样到处理全过程的规范析形成支撑行业发展的理形成支撑行业发展的理形成符合科学规范形成管理政策、流的的阅读推的阅读阅读（群体的阅读（的阅读阅读（群体的阅读（广（1930年代Wapls的阅读和1930年代Wapls的阅读和阅读行为研1970-80年代Goldhor的不同阅读推广方式比较研1990年代Wade的儿童早期阅读研2000年代Maynard对大型阅读活动的评价研全馆镁新全馆镁新活动策划活动策划中的确立价值问活动组织中的路径选择问

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