石油社仓储管理实务教学包课程

1、仓储管理实务课程标（理论+实践）31.1仓储管理实务课程标（理论+实践）31.1 仓储管理实务 是高等职业院校物流管理专业的一门必修业课。 目前，物流业在我国已经成为发展最快的产业之一，物流动主要、配送、仓储、流通加工、信息管理、采购等几部仓储管理在其中起着重要的承启作用。现代物流被称为企业的“第利润源”，现代仓储管理不仅强调要将货物保管好，更强调如何通优化仓储，降低企业的物流成本。同时，物流的其它活动均需要储相连接才得以完成，可以说，学好仓储管理是掌握物流活动髓的关键所在1. 2 本课程的基本教学理现代高职教育强调的是学生综合素质的培养即学生毕业后不能很快适应工作岗位的要求，还能有较强的发展

2、潜力。这要求在教过，能较好地提高学生的分析能力、动手能力和创新能力。为提高这些能仓储管理实务课程在设计时强调五个方面的“衡”（1）操作与理论的平衡。课程设计上既突出对学生动手能力培养，又要让学生掌握适当的理论，一方面用以指导实践，另一使学生具备可持续培养，又要让学生掌握适当的理论，一方面用以指导实践，另一使学生具备可持续的学习能（2）校内与校外的平衡。从教师独立授课转为校企合作授课校内主要传授必要的理论知识和仿真环境下的实训操外教出学生的直观感受，解决实。与硬件的平衡。仓储管的使用，又硬件设备的操作，这两者合在一起才是现代物流的趋势，都要能较地掌握（4）个人与团队的平衡。现代化的仓储要求每个人

3、都能操作位，又要互相配合、有良好的协作，课程设计经常会有小组作业的置学生的团队精神和协作能（5）传统与现代的平衡。现实生活中的仓储管理以传统的为主现代化的占少数，多数是处于半自动化的状态。要让学生不和实际节，除了先进的知识要掌握，传统的仓储知识也要掌1.3 仓储管理实务课程设计理念是：构建“项目导向、任务驱动模拟仿真实训与企业顶岗实习相结合”的系统化的模块式的课培养模课程设计以仓储管理相关工作岗位群所对应的职业素业识和职业能力要求来构建课程模块教学体系选取与之相对应的内容然后以仓储管理相关工作岗位群的工作过程为依据来整合与化各模块教学内容。通过课堂理论教学、实训室物流 3D 模拟实训仓库认知参

4、观、教学实习、企业顶岗实习，并辅之以社会实践、技比赛等办法与措施，做到教学做相仓库认知参观、教学实习、企业顶岗实习，并辅之以社会实践、技比赛等办法与措施，做到教学做相结合具体设计思路如下（1），课程设计的理念与思路以职业素质力培养为重点，着眼学生就业岗位，以就业导向和岗位实际需要为发点进行课程建设。根据物流行业对仓储配送的需求，确仓储管理的具体岗位，如仓储业务受理员、仓储计划员、 仓储保员、仓储作业接运员、货品检验员、出入库管理员、仓储业务核算等岗位，围绕仓储岗位群所需的职业素质、专业知识和职业能力进教学内容设计，确定这些岗位的工作任务（2）建立“以工作任务，以业务流程为主线，围绕岗位业能力”

5、的模块化课程体系，充分体现课程职业性特点，形成了理教学校内模拟实训校外顶岗实训的课程培课程实践性和开放性的要（3），利用现代的教和教学资源，实施仓储管理课程的讲授、情景演示、案、项目导向训练、等教学方法。2. 2.1 通过本课程的学生对仓库及仓库设备仓储作业流程库存控制、仓储经营管理、商品养护、仓储的安全管理等知识有较面的了解，并重点掌握仓储的作业流程、库存控制等基础知识。通相应的软硬件操作，案，使学生能将仓储管理与配送购管理等物流中的其它环节有机地相应的软硬件操作，案，使学生能将仓储管理与配送购管理等物流中的其它环节有机地结合起来，提高综达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应使学

6、生观察、独立思考，同时通过教的案分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识2. 2 （一）知识与技能目能力（1）能够做好货物入库准备，货品检验，正确处理入库作业（2）会进行物品的堆码、苫垫作业、能够进行理货、验货（3）能够针对不同货物采取不同的保管养护方（4）能够用 ABC 管理法等方法进行库存控制（5）初步具备制定仓库安全管理操作条理的能（6）能操作运用仓储其他应。知识（1）理解仓储管理的基本知（2）了解仓储作业的基本流（3）掌握仓储管理的基本方（4）懂得货品的保管与养护方法（5）掌握库存控制的方法，并对仓储配送进行成本管理和绩评估（6）掌握仓储的设备技术；（7）了解仓储管理（二）职业道德

7、与素在教学通过不同的成功与失败案例的对与程教（7）了解仓储管理（二）职业道德与素在教学通过不同的成功与失败案例的对与程教学中的团队活动实践让学生领悟并认识到敬业耐劳、恪讲究效率、尊重规则、团队协作、崇尚卓越等职业道德与素质在个职业发展和事业成功中的重生能树立起自我培养良好的业道德与注重日常职业素质养成的意识（1）具备仓储管理要员的基本职业素质要求（2）具有较好学习能惯（3）具备较好的创造性思维能力和创新意识（4）培养良好的团队意识和合作精（5）培养较好的沟通能力和协调能3.1 仓储管理作为物流管理专业的一门专业课程，也是本专物流行业培养高级技能型紧所开设的重点课程它的效果好坏，将直接影响到该专

8、业学生未来业务能力的发挥，影响到生职业生涯的发展方向。为此，必须对如何建设好该门课程进行了方位的研究。在确定了课程定位及设计理念的基础上，必须根据物管理专业紧培养方案和高职仓储具体要求，解决“教什么，以此确定仓储管理课程的内容。教学内容设计是以仓储业务工作过程为主线，从培养学生相的知识目标、技能目标和素养目标着手进行选取与整3.2 项计项计项目创建仓储型物企2项目货物入库作业的知识目标、技能目标和素养目标着手进行选取与整3.2 项计项计项目创建仓储型物企2项目货物入库作业训4项目物流公置与招2项目在库货物的保2项目物流企业的网2项目在库货物的养2项目签订仓储合4项目货温湿实2项分理实项目一 物

9、流业的前期准4项目二 仓库选址于布局规4项目三 货物入库管4项目四 货物在库作84项目五 货物出库管4项目六 仓储成本管4总4. 4.1 教学方式与考核方项目签订仓储合同训4项目仓库安2项目仓储平面布4项目在库货物的盘作2项目计算仓4项目货物盘点作业训4项目储位划4. 4.1 教学方式与考核方项目签订仓储合同训4项目仓库安2项目仓储平面布4项目在库货物的盘作2项目计算仓4项目货物盘点作业训4项目储位划4项目出库订单处理出库准4项目仓储设施设2项目出库备货理4项目仓储作业安2项目出库货品交4项目入库准备作2项目出库整4项目货位分2项目仓储成本认2项目2项目仓储成本分析控2项目货物入库单据理2项目

10、仓储成本优4项目货物码2项目仓库库存特4项目RFID入库2项目仓储成本计算训4仓储管理作为一门实践性很强的专课程，在教学，要充分利用学院和企业这两种资源，采用传统讲授，演示与高度仿真仓储管理作为一门实践性很强的专课程，在教学，要充分利用学院和企业这两种资源，采用传统讲授，演示与高度仿真环境下的模拟演练实训实习等各种先进方法相结合现代教学与企业现场实践教学相结合在教学中要运用搜大量国内外仓储管理资料、资料穿插演合案例教学，重视师生间互动和学生创新思维的培养和发挥，构建“教、学、做的新教学模1、项目教学本课程在教学从仓储岗位职业能力出仓要求，首先分解分解出七大岗位，其次结合仓储业务，分解出为六块任

11、务，再次，确定仓储各岗位业务流程，对每个业务流程确定教学任务。通过模块项目任务教学法。使学生学中做、做中学、学教，充分调动学生学习的积极性，从而提高了教、学效果。将模块目任务引进仓储管理课程教学，是本课程的一项创新。仓储作包括入库作业、在库保管养护、盘点、库存控制和出库作业等主要业，也包括包装、流通加工和配送等延伸作业，现阶段采用项目法，主要是围绕主要作业流程开展的。首先将完成仓储作业流程管的全部分解为模块项目，主要包布局规划、出入库流程与库控制、商品保管保养等内容；其次，设计出每个项目的条件学生制定项目实施方案和解决方案。要求学生根据所学的理搜集相关的资料，在对数据资料进行详细分析基础上，设

12、计出最终解决方案；最后，对学生实训结果进行考评2、案例教学在课堂教学中，由教师提供真实案例的信息，提出问题生，教师从旁加以引导启发，以学生为学习2、案例教学在课堂教学中，由教师提供真实案例的信息，提出问题生，教师从旁加以引导启发，以学生为学习主体，进而仓储管理的基本理论点。激发学生的探，鼓励和培养学生的创性思维，提高学生分析问题、解决问题的能3、模拟教学本课程大量的课程安排在实训室上，在这里，先由教师演置实训任务，再由学生动手操作，教师点评后，由学生进一步去操作。在实训室，模拟实际工作的场景，学在听完教师讲解后可以马上动手操利于知识的快速消收4、角色在课程的某些模块，会安排学生以小组，每组扮演

13、实作中不同的角色，体会商品流通环节相互配合和博弈的过程“牛鞭效应”模拟、分拣操作实训、仓储合同签订等仓储管理作为操作性很强的一门课这是在教学的法。充分利用学校和企业的两种资源，组织学生校内外实和实的顶岗专教师和企业骨干的全程指讲边学，边学边做，边做边学，对理论知识进行理解和巩固，“零离”接触岗位和感受企业文化，加快学生成为企业所需的高技能应性仓储经营管理专的进程5、模拟训练主要在校内物流实训室和企业经营演练中心进用物流模其它仓储实，使学生感受仿真度很高的仓储虚并对仓储岗主要在校内物流实训室和企业经营演练中心进用物流模其它仓储实，使学生感受仿真度很高的仓储虚并对仓储岗位的各流程业务和仓储企业经营

14、管理进行生尽快熟悉仓储岗位的各种业务流程及作业4.2 教1、精心制作了仓储管理实务课件。课件穿了大量的仓储设施设包括码信仓库等，并制作了整个仓储的作业流程学生理解，课件制作富有特色。课件内容紧扣课程教学大纲与紧密配套，实用性强，且操作简单，使用方便；是教学生动观，取得了较好的效果；在使用过程，逐步对课件进行修改完善2、音资料辅助教学。由于仓储管理实务的实践性较强为了仓储作业相关的音像资料，用于仓储管理的教学中，起了很好的教学效果，让学生有身临其境的直观感觉，便于学生对课知识的理解与3、实训教学。通过仓储实训室的模拟训练，模拟了仓库入库在库、出库的作业管理流程，由实训老师进行讲授，然后由学生模拟

15、提高了学生对知识的理解和掌握，提高了学生实际作能力，优化了教学过程，提高了教学质量。校外的参习，由学校主讲教师和企教师的全程讲解和指导，学生零距接触了岗位，感受了企业文化，大大扩宽了学生的视野，增强了对岗的理解和掌握，激发了学生的求职和提高了教学效4.3 考核方法过程考查和目标考查相结考核由过程性评价和结果性评价相结合，其中：过程性评价依学生在学的社会能力、方法能力的培养和体提高了教学效4.3 考核方法过程考查和目标考查相结考核由过程性评价和结果性评价相结合，其中：过程性评价依学生在学的社会能力、方法能力的培养和体现情况进价。其中学生平时表现如考勤、学习态度占 10%，学生互评和自评10%（各

16、结果性评价包括实训操作能力及表（30 % 课堂交表现（20 % （ 304.4 课程教学资源及使1、仓储管理实本课程选用的是高职高专规仓储管理大20164月第1版、突出与实际结合紧密的特点内容与课程标准一致，针2、主要参考书为拓宽学生的知识面，使学生对仓储管理的工作有更全解，本课程还指定了以下 5 本书作为学生课余的参考书目1仓储管理与库存主编，中国2仓库管岗位培训手等编著，人社3等主编，电子业4物流管理职位工作手册编著，人民邮5物流系统论珂著，高等通过阅读这些生能对现代仓储管理库存控更深入的认识3资料和精心制作了仓储管理5物流系统论珂著，高等通过阅读这些生能对现代仓储管理库存控更深入的认识3资料和精心制作了仓储管理课件和搜集了大量课件穿插了大