试析艺术设计造型课对于艺术设计的影响

1、浅谈艺术设计造型课对于艺术设计的影响摘要:本文从设计发展的历史，现代设计的构思行为特点，实现过程以及创造性思维能力的培养方面阐述了设计教学过程中造型基础课的重要地位和巨大的影响力。关键词:艺术思维形象思维创意性思维造型艺术近年来，电脑作为数据的主要工具，信息处理和技术传递的应用在设计学科中的发展起着至关重要的作用。在这种条件下，传统的设计方法和技术显得很苍白。特别是在一些图文的处理和应用中，电脑显示出了他的优越性和可比性。特别是多种绘图设计软件的广泛使用。使得在设计实践中得到了更为理想的图形变得很容易。这一广泛使用,对设计教学中的造型基础训练提出来新的挑战和质疑。部分学生则因此对基础训练失去了

2、兴趣。难道抛开造型基础训练真的对设计学科发展不构成任何影响吗？造型基础训练教育真的是可有可无的吗？造型基础训练在教学中的地位是重要的，作用也是显而易见的。不只是简简单单的教诲学生如何去描摹客观对象，也不单单教会学生的表现技巧。而是重点培养学生的艺术思维能力和较高的审美观念。从设计与艺术的发展的轨迹来看，二者一直是相辅相承的。从某些方面而言，人们在最初的劳动过程中产生了艺术，设计也同步出现。伴随着第一件打造石器工具的出现，就意味着人类设计概念的萌芽的产生。也就是在那样粗糙的石器上，最原始的美开始展现。无论是出土于北非坦桑尼亚的石斧，还是中国的石矿，它们都在具备了其应有的功能性目的的前提下，在外形

3、上也呈现出对称，比例，曲直等简单的形式美。在手工艺设计时期，东西方的历代工匠创造了非常辉煌的物质文明，无论是神庙建筑，青铜家具，还是青铜器，它们不仅仅是作为人类文明发展的瑰宝，也是技术与艺术的完美融合。18世纪中后期，现代工艺设计逐步形成和有所发展。机器替代人加入到生产领域之中已经十分普遍，但是缺乏适合与机器生产的相匹配的设计美，使得人们在面对手工艺产品的精致，美观，机制产品的粗陋，庸俗而陷入进退两难的境地。而正是这一时期促进了艺术思潮发展，绘画流派的崭新变革对于现代设计摆脱这一两难境地起到了不容忽视的作用。现代设计师的摇篮包豪斯设计学院在教育课程的安排中对造型基础训练给予了极大的重视，也因此

4、造就了一大批杰出的设计大师，为现代设计在20世纪后半期的腾飞奠定了基础。从设计艺术的发展轨迹,我们不难看出，设计与艺术是两门相互依附的学科，它们彼此影响，共同发展的态势必将继续加强。设计在其构思过程中注定依赖于造型形象思维。这一点就使得造型基础训练显得尤为重要。现代设计是以艺术,科技，经济三重意义的崭新概念的构成，完成着从构思到行为到实现其价值的创造性过程。”任何设计的产品在满足和引导了人们的需求之外，它必然要能带给人们美得感受。从这一层面看，设计在人的构思转变为产品的这一过程中，如何对物”造型，结构，色彩的创造和进行表现就成为一个重要的研究课题。设计是一个人的理想物化的过程是对物质材料通过科

5、学技术手段进行有目的性和有规律性的创造，在这一创造的开始，就首先牵涉到形体的创造。由此可见，在设计学科的教育中，最基础的任务是炼就学生的造型基础功，培养学生对事物观察的科学方法，研究构成物理空间的结构关系，掌握客观对象所表现出来的形，体，色，质,量，度，光，影等的关系,培育学生对空间的想象能力，提高创新能力。所以造型训练应放在极为重要的地位首先来进行。从而通过素描和色彩课的加强训练即可完成这一目标。设计不仅仅要满足人们对物得形式美的要求还要从某些层面引导人们的审美需求。根据设计的这一特性，在基础训练过程中，仅仅培养学生再现客观事物的形色是不够的还要注重培养学生对形，体，色的创造能力，这种能力的

6、形成是一个多方面的因素综合持久作用的结果。所以在教学中除了加强学生的综合知识的积累以外，要尽可能的通过各种各种训练来拓宽学生的思维立体空间。使他们就某一问题去充分的发挥想象，用独特的方法去解决面临的设计问题，这也是开设基础训练课的初衷。一个合格的现代设计师应当具备的能力是多元化的其中包括造型能力和美的创造能力都是相当重要的方面。从设计的过程来看，设计师的艺术表现能力贯穿始终，至关重要。首先，从设计构思阶段而言，设计师第一要有对物体精准的识别能力，从而对物体的色彩完好的概括。其次，如何更好的表达设计师的创意，设计师的造型表达能力是首先要关注的的，设计师伊顿认为提高和促进学生的表达能力是教师最艰难

7、的工作”。设计师表达能力的最明显表现是能够自由的使脑中构思的设计图形成造型既然基础造型训练在设计教学中的地位和作用如此重要，那么我们就更需要在教学方法及效果上多做探究，根据设计科学对绘画的特殊需求制定相应的教学要求及目标，使设计专业的造型基础课有别于纯艺术专业的造型基础训练，从而突出设计的专业特色。在教学目标上既要立足于解决设计过程中对设计师造型能力的要求，更要培养学生的艺术创造能力，整体提高学生的艺术素养和审美情趣。基础造型教学,在完成其造型能力培养的基础前提下创造型思维的培养应作为基础教学发展的新思路。这种思维活跃多变，适合想象力的充分发展,更容易让学生在切身感受中创造新的价值，而这种具有个人特质的表现手法往往更有表现力和感染力。对于现代设计工艺的逐渐完善和发展，人们在选择一个消费品时不仅仅考虑的是它的功能，对于它的外形美观及其设计理念都有了更高的要求。这就要求设计师在设计过程中具备良好的塑造设计能力,也正是设计造型基础课能在最大程度上影响学生的艺术表现能力。因此开设和深入基础设计造型教育就显得尤为重要。随着这门课程的逐步发展完善和日益变革，基础训练在设计教学中的地位和作用只会越来越不可或缺。造型基础训练也将在设计教学和设计学科的发展中绘