教学设计初中物理课改学案（功）

1、初中物理课改学案云梦县义堂镇东中学 陆翠芳学习内容 15-1 功教材分析：本章是在学生已经学习质量和力等概念的基础上，学习功和功率等知识。通过这一章的学习，应使学生进一步了解能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化，并知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。本节的关键是要理解好功的概念，并会应用功的公式进行计算，分析日常生活中的一些问题。学情分析： 关于本节知识，学生由于在初二的电学中有电能的学习基础，可类比起来理解机械能、机械功之间的关系，本节教学内容容易与学生的生活实际联系起来，激发学生的学习兴趣。学习目标： 知识与技能：1、知道做功是能量转化或转移的过程。2、理解功

2、的概念；知道使用任何机械都不能省功。3、会应用功的公式进行一些简单的计算和分析。过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。情感、态度、价值观：具有对科学的求知欲；乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。学习重点：理解功的概念；会运用公式进行简单的计算。学习难点：把握做功的两个必要因素。教学方法：视频展示 实验 讨论教学器具：多媒体动画、视频资料、动滑轮、小车等。学时安排：1学时学前预习：（1）观察课本上图15.11和15.12，提出一个与图示内容有关的问题。（2）什么是电功？电功的计算公式是什么？学习过程：一、创设情景、引入新课：（通过我国航天历

3、史上的大事，激发学生学习的愿望）（约3分钟）教 师 活 动学 生 活 动拓展创新在上课之前，我们来重温“神舟5号载人飞船”直击长空、振奋人心的发射录像。这个过程涉及了今天学习的内容。板书课题：功观看媒体，产生强烈的学习愿望。明确今天的学习内容二、功的概念（从能量转化、功的两个必要因素去把握功的概念）（约10分钟）教 师 活 动学 生 活 动拓展创新1.以实验启发学生思考：演示1：利用动滑轮提升重物。演示2: 将黑板擦举高让其自由下落。在这些实验过程中，物体的动能和势能发生了怎样的变化？2.引导学生分析教材图15.1-1的实例。3.学生有了这些感性认识后，教师指出：物体在力的作用下动能或势能发生

4、了变化，我们就说这个力做了功。4再引导学生分析教材图15.1-2的实例。请学生归纳出做功必须具备哪些必要因素。 学生归纳后，板书出“功的两个必要因素”的结论。5下列情形里，力对物体是否做了功？为什么？如：举重运动员举着杠铃在空中不动，手臂累得发酸；小王肩扛一袋米在水平马路上行走，累的满头大汗。1.观察实验现象。 思考，回答老师提出的问题。2.分析其动能、势能的变化。3明确物体动能或势能发生变化是在力的作用下产生的，初步形成“功”的概念。4从物体能量变化和功的两个必要因素的角度去分析。5思考，用刚学习的知识判断、回答。三、功的计算（定义、公式、单位）（约5分钟）教 师 活 动学 生 活 动拓展创

5、新1.引导：既然做功需具备两个必要因素，那么功的大小必然与力的大小和移动距离的长短有关。 在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。2.计算功的公式： W=FS 符号的意义及单位： W-功-焦耳(J) F-力-牛顿(N) S-距离-米(m)3.做功的多少就表示物体动能、势能增加（或减少）的多少，所以功的单位与能的单位一样，都是焦耳。1.听讲，领会，记录 2.理解功的公式的物理意义，明确公式中各物理量的意义，记住它们各自的单位。3.理解功的单位“J”四、使用机械不省功（综合运用前面的知识进行分析）（约5分钟）教 师 活 动学 生 活 动拓展创新创设问题情景：用细绳把一个重100N的物

6、体提高50cm，需要对它做多少J的功？大家知道，使用动滑轮可以省力，若用动滑轮提高这个物体，可不可以用少于50J的功完成这个任务？2. 除了动滑轮，使用杠杆、斜面等机械又怎样呢？教师可利用多媒体动画来展示这些过程。1 （1）应用功的公式计算，得到做功为50J.（2）应用前面知识分析。使用动滑轮做的功和直接提高物体做的功一样。2 通过小组的讨论和交流，学生认识到：使用机械，虽然有的省力，有的省距离，有的改变力的方向上，但不会省功。五、典型例题。1. 质量相同的甲、乙两个物体在空中匀速下落，且下落的高度相同，已知甲下落的速度为1m/s，乙下落的速度为2m/s，则下落过程中重力对两个物体所做功的正确

7、判断是 （ ）A. 对两个物体做的功一样多 B. 对甲做的功多 C. 对乙做的功多 D. 无法判断2某同学从洗脸间端着一盆重20N的水先在平地上走了20m，然后沿着4m长的楼梯走上2m高的楼上，求这个人对水一共做了多少功？六、拓展提高。1一个人用水平力推着物体，在较粗糙的水平面上匀速前进一段距离，做功为W，然后以相同的水平力推着同一物体，在更粗糙的水平面上匀速前进相同的距离 ，做功W，那么 ( ) AWW BW=W CWW D无法确定2体重为400N的小明同学骑自行车上学，在水平路面上匀速行驶，在0。5h内行驶了9km，其他的有关数据如下表所示：自行车净重200N行驶时轮胎与地面接触的总面积50cm2轮胎承受的最大气压2x105pa轮胎直径0.61m匀速行驶过程中的总阻力总重力的0.05倍板书设计： 功1.做功是能量转化的过程。2.做功的两个必要因素：（1）物体必须受到力的作用，（2）物体在力的方向上通过一段距离。3.在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。用公式表示就是