大班教案我们的幼儿园反思

1、Word - 53 -大班教案我们的幼儿园反思1、大班教案我们的幼儿园反思活动目标：1.利用活动，让幼儿了解几种常见的灭火办法，初步了解容易的消防学问。2.教导幼儿不玩火，避开发生火灾。3.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的平安意识。6.知道危急来暂时如何庇护自己，如何逃命。7.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火办法)。活动过程：1.嬉戏：灭蜡烛 老师展示蜡烛，点燃。“请小伴

2、侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，老师提供备有些材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。2.研究，“浮现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如浮现火情，我们小伴侣该怎么办呢?” 引领幼儿说出各种灭火的方法。小结：刚才小伴侣想出的方法都不错，假如浮现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小伴侣要记住，假如浮现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区

3、)。小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会庇护自己。4.幼儿操作“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。研究：用扇子扇，是不是最好的方法?“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不可呢?着火的时候，我们可以想别的方法。5.怎样避开火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那

4、我们平常怎样做才干避开火灾呢?”幼儿研究回答。小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不可，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗?活动延长：户外嬉戏“英勇的消防队员”目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的能力。预备：体操垫、红布玩法：老师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避免烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。活动反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体悟的事情着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教导，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从

5、而引领幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教导活动过程来看，老师的目标意识强，在囫囵教导过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，马上转入引领幼儿研究“浮现了火情怎么办?”充分激活幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化举行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。2、大班美术我们的幼儿园教案反思活动目标：1、学习观看幼儿园的主要建造和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、按照幼儿园建造结构和景物位置，

6、学习合理布置画面。活动预备：1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引领幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿举行建造嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程：1、导入活动，引起幼儿学习的爱好老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?2、引领幼儿回忆观看过的幼儿园的布局老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有的什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼

7、儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。3、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思教材分析：之所以选取这篇故事，缘由就在于它容易诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活学问的

8、幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头则静静打开了文学制造中神奇好玩的想象空间。活动目标：1、喜爱听诙谐的故事，并参加研究，从中体味阅读的欢乐。2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的生活体悟。活动预备：1、故事子儿，吐吐的PPT。2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。3、盘中盛放若干瓣石榴。活动过程：一、导入：今日给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽!二、边讲边谈论：(放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)观看画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?(2)介绍：胖胖的脸比谁都胖。

9、每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.观看画面参加研究下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越难过，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦?这里怎么会有一棵会

10、走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)(3)研究三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他抓紧摸摸头，树呢?我头上的木瓜树呢?小伴侣，你们看到了吗?(4)研究四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提示：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼，本来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。三、猜猜水果里有没有子儿，切开

11、证明一下。我带来这么多瓜果，你们都熟悉它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?(3)(展示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?(4)(展示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有的瓜果的子儿是可以吃的，有的瓜果的子儿是不行以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的隐秘来告知大家吧!(5)共同品味水果，

12、体悟如何吐子儿。活动反思：对于幼儿来说，无数抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是“旁听”一下就能领悟的，而惟独在充分的感官参加的过程中，幼儿才干堆积起丰盛的生活阅历，幼儿才干“有话可说”。在上述课例中，既有回忆中的感官阅历，也有直接感官阅历。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳动到幼儿自己的生活阅历，从这里向来到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的试试，进一步深入幼儿对“子儿吐吐”的感触。而从案例描述中我们也可以发觉，孩子们在吃葡萄的过程中语言表述是最多的，并且表述出来的信息也是最丰盛的。由此我们也可以证明，过往的生活经受是幼儿表述的一个重要源泉;而

13、当下的感触是更能刺激幼儿表达的直接阅历。4、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思)活动说明：毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实主意。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感触孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地激动着;而且，我还意外地发觉，通过这个活动还能对孩子举行团结亲爱的教导。活动目标：1、体味诗歌表述的情感，激活幼儿对教师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表述能力。3、引领幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。4、丰盛词汇：毕业。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备：物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视学问回忆在园生

14、活学习的情景活动重难点：重点引领幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点体味诗歌表述的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个小学上学?二、绽开1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听教师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提醒幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?观赏诗歌的其次段刚才诗歌中说的和你

15、想的一样吗?师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、歌唱、画画、跳舞、讲故事，有些小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖4、 你们获得的成果和幼儿园教师的教导是分不开的，那你想给教师说些什么呢?引领幼儿大胆说自己的心里话观赏诗歌的第三段5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗可让幼儿和教师一起朗诵活动反思：活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得郑重了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一

16、个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好激动，本来以前的一些辛劳真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对教师和伙伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有的单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被激动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希翼孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想教师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，教师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时光里，

17、我希翼你们能更团结、更亲爱，多做一些让好伴侣愉快的事情。毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地互相拥抱。我宛然看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。5、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思)设计意图：今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教师，我们也想出了

18、各种方法给孩子惊喜。幼儿园教导指导纲要社会领域中提出：“引领幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体悟和伙伴共处的乐趣;加强师生之间、伙伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、亲爱的态度，教给须要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体悟伙伴的欢乐，促进孩子之间的友好团结意识，深深地感触教师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。活动目标：1.引领幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，促进师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的交往能力

19、，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。4. 情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5. 培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点难点：活动重点：提升幼儿的交往能力，增进幼儿与伙伴共享优良品质的形成。活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。活动预备：物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?2.

20、伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿?3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么?4.你自己的生日希翼谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝愿活动1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。3.大家一起歌唱、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观察有关父母养育孩子的录像，感触父母的辛苦。6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪

21、些啊?7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛劳苦付出，所以我们要在过生日的时候来谢谢我们的父母。8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这愉快一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。活动延长：1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。活动反思：每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展“我在

22、幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子歌唱跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人激动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前，我们都会组织幼儿举行研究，听听孩子们对生日主意和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赋予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。我们的主题活动探究式、延续性的举行，内容不断丰盛完美，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话

23、、研究进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体悟到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，增进了孩子的语言表述能力的进展，增进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，增进了孩子文明交往行为的形成。协助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、伙伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及养育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当举行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航

24、妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感触，这一内容最吸引孩子，也激活了孩子的情感，孩子们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳，体味到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。囫囵活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地增进了幼儿的整体进展。6、幼儿园大班语言秋天的雨教案反思活动目标：1、协助幼儿认识散文诗，并理解散文内容。2、激活幼儿对大自然热爱的情感，体悟秋雨时节的美好意境。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。5、萌发对文学

25、作品的爱好。活动预备：录有雨声的磁带和柔美的音乐，录音机等。活动过程：一、聆听雨声，激活爱好。师：“小伴侣注重听一听，这是什么声音?”师：“小伴侣见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)师：“下雨时，雨点会落在哪里呢?”(屈.教师.教案网出处)(鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里)二、初步感知散文诗。1、幼儿观赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知教师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”(老师配乐有感情地朗诵散文。)2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?三

26、、运用课件图文结合，协助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、观赏散文其次段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小伴侣讲一讲。老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、观赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割;3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓舞幼儿乐观思量，谈谈自己的生活体悟。)老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发

27、出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、观赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我们冬天快来了，小动物要做什么?老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有些穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有些飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么?师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小伴侣带来一首欢乐的歌?(从中提高幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伴侣也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要庇护大自然，热爱大自然。四、再完整观赏散文。研究：你觉

28、得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们兴奋吗?五、活动延长：大胆作画，进一步表述对秋天美的体悟与感触。活动反思：活动第一环节我利用谈话启发幼儿对秋天的回忆，为深化理解散文做预备。而对这种生活阅历比较强的问题，我请了几个幼儿往返答，让他们有大胆表述的机会。在结合挂图初步观赏配乐散文过程中，我注重给幼儿提供宽裕的氛围，让他们自由表述自己观看发觉。接着在引领幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很乐观，也较简单发觉这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体悟、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解

29、、聆听散文的同时，获得情感上的共鸣。 囫囵活动中，次序较好，幼儿参加度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿观赏散文的时候，纪律意识不太强，聆听习惯不好。假如让幼儿带着问题去观赏散文，信任效果会更好。7、幼儿园大班美术漂亮的春天教案反思教材简解：大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天漂亮又暖和，是小伴侣最爱慕的时节。在这个漂亮的时节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是看，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜爱绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表述自己对生活的理解和感触。现代心理学讨论表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和进展孩子的观看

30、力、记忆力、想象力和制造力;同时也能开阔他们的视野，丰盛他们的学问，增进他们语言功能的进展。目标预设：1、知道春天的美，理解写生的含义2、试试写生，体悟集体写生活动的欢乐3、能够细致观看，挑选美景举行大胆写生4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。5、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。活动预备：1、阅历的预备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。2、物质预备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件写生重点、难点：重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。难点为：引领幼儿细致观看，支起画夹，挑选美景举行大胆写生。设计理念

31、：新纲要指出：教师要理解并乐观鼓舞幼儿与众不同的表现方式，注重不要把艺术教导变成机械的技能训练。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教导观念和模式，变范例-示范-临摹为观看写生-语言引领-观赏创作，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体悟。 在以往人们总认为惟独画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现办法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会同学，意义重大。设计思路：爱好是最好的教师。孩子的爱好又是简单转移的，他们有时会对某些骤然发生的事感爱好。所以，教师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带

32、幼儿沐浴在大自然中，纵情写生，最后老师与幼儿一起观赏写生作品，体悟成就感。教学过程：1、谈话，引出课件的播放师：小伴侣们，你们知道现在是什么时节吗?幼：春天师：春天是什么样子的呢?幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢?幼：玩、踏青、穿美丽的衣服师：哦，小伴侣想了无数无数。春天里，还有的人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)析：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的时节特征，初步建立了春天美的印象。2、按照课件提问，激活小伴侣的写生爱好师：课件里的人在干什么?幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

33、幼：公园里师：他们画了什么?幼儿：树和花(引领幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来认真看看，哦，本来画家画的画就是公园里的树。他们画得真美丽，那是由于春天十分漂亮。你们像他们这样画过吗?幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的漂亮的东西。是我们生活中的而不是画面上的。析：老师通过课件、采纳引发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生办法，为幼儿起示范作用。3、幼儿试试外出写生，老师指导孩子观看周围环境，找到漂亮的景物画下来，并对其画的布局举行指导等

34、。师：今日，外面的阳光真正巧，我们也去找找外面的美景，把漂亮的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里教师已经给你预备了你所需的画画材料。请听清晰要求：小伴侣排队走到小学的小公园里，先认真观看周围环境，找到你认为漂亮的景物画下来。析：老师的指导十分重要，需要配班教师的帮忙，赋予幼儿准时的协助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，纵情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的乐观性就会很高。写生的灵魂在于观看，惟独把握了观看的办法，抓住事物的主要特征，才干出好的写生作品。观看时要引领孩子用心举行观看。4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品出示出来，一起观赏。析：最后老师与幼儿一起观赏写生作品，让幼儿体悟自己完成作品的成

35、就感，当了一会小画家，激活幼儿对画画的热爱。编后语：幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在美术写生活动中，教师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。8、幼儿园大班语言野猫的城市教案反思教学目标

36、：1、认识、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。2、引发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。3、促进对我们的城市的熟悉和爱慕。4、丰盛词汇：问长问短。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学预备：1、幼儿对我们的城市有一定的熟悉。2、多媒体课件野猫的城市。3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。4、句字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。教学重点难点：教学重点：引领幼儿认识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。教学难点：引发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。教学过程：一、爱好导入，引出活动主

37、题。1、师：今日我们大大(1)班来了无数新客人，有园长、有家长、有教师，还有一位特别的客人，让我们用热情的掌声请它出来，好吗?(鼓掌)2、老师展示图片“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。(屈.教师.教案网出处)这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都绕着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整观赏故事一遍，初步认识故事的内容。1、老师有感情地叙述故事，要求幼儿仔细倾听。2、提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，老师按照幼儿的回答，展示

38、相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的?(丰盛词汇：问长问短，展示相应的字卡)三、分段观赏故事，采纳提问和谈论的方式，协助幼儿进一步理解故事的情节，引发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误。师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小伴侣仔细地看动画画面，再认真地听故事，然后回答教师的问题。1、播放课件，观赏故事第一段后，老师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过公路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(展示相应的句卡，放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?

39、为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?如果是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)教师小结：城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人们过公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规章的地方。2、播放课件，观赏故事其次段后提问：(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(展示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?如果是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?(4)教师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。3、播放课件，观赏故事第三段后提问：(1)野猫说城市楼房很高，对吗?(2)野

40、猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(展示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗?假如请你来介绍，你会怎样介绍呢?(4)教师引领幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。四、组织幼儿研究，引发幼儿解答森林里动物们的怀疑。1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段)，请幼儿仔细观察。2、师：小伴侣，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应当是什么

41、样的呢?请小伴侣们帮帮忙，告知动物们正确的答案吧!3、引领幼儿大胆地叙述，介绍城市里的各种设施。五、老师小结：师：今日小伴侣们学习了故事野猫的城市，也试试协助野猫清晰地向动物们介绍了我们的城市。小伴侣们，你们喜爱佛山这个城市吗?(喜爱)下节课我们继续了解、介绍自己喜爱的城市。六.假如你是从车上下来的小伴侣，你要怎样跟小动物们讲“城市”呢?1、请幼儿说说城市里有的什么?2、引发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述城市。3、老师小结城市的概念。幼儿可以在这个环节中，把自己对城市的熟悉说出来。因为幼儿在家长协助下已初步了解城市的主要特征，所以幼儿可以有各种各样的说法，并以此相互丰盛对城市的熟悉。最

42、后，教师的小结可以协助幼儿了解城市有无数的优点但也还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等等问题。活动延长：请幼儿一起来制作一幅“漂亮的城市”图。让幼儿进一步加深对城市的熟悉，并学习把幼儿的叙述用图画表现出来。教学反思：这次的教学活动，选的课题是：故事课野猫的城市的第一课时。主要目的就是让同学利用听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最后一部分让同学试试用自己的办法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希翼能够利用这种形式起到活跃气氛，提升幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问

43、题产生了。由于课堂时光有限，我为了保证最后增强的环节能够有充沛的时光完成，我将幼儿聆听故事后，老师引领幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引领下，让幼儿自己发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最后增强的环节上，虽然达到提升让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、订正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提升幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症

44、下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，准时发觉，准时治疗当然重要，平时坚持熬炼也是不行缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断长进着。 野猫的城市教学反思这次联教课，选的课题是：故事课野猫的城市的第一课时。主要目的就是让同学利用听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参加的机会，于是我就想把课堂最后一部分让同学试试用自己的办法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希翼能够利用这种形式起到活跃气氛，提升幼儿参加性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产

45、生了。由于课堂时光有限，我为了保证最后增强的环节能够有充沛的时光完成，我将幼儿聆听故事后，老师引领幼儿发觉故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在老师的引领下，让幼儿自己发觉问题的目的，就直接把答案告知幼儿。在最后增强的环节上，虽然达到提升让幼儿参加的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发觉、订正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提升幼儿参加的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提示我们要对症下药

46、，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避开疾病的入侵，准时发觉，准时治疗当然重要，平时坚持熬炼也是不行缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断长进着。9、幼儿园大班语言去年的树教案反思教学目标：1、进展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。2、培养幼儿的环保意识，教导幼儿懂得爱惜树木。3、教导幼儿要诚信，答应别人的事要做到。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。教学重点难点：1、重点：进展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。2、难点：教导幼儿要诚信，答应别人的事要做到。教学预备：课件、诚信卡、星星、小鸟

47、和大树头饰。教学办法：情景教学法、开心教学法教学过程：一、开头部分展示小鸟对着火光歌唱的图片猜想歌唱的缘由导入新课。二、基本部分1、叙述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好伴侣?你从那儿听出来的?分离的时候他们说了什么?2、叙述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟情绪怎么样?它想到了什么?3、再次聆听故事，初步理解故事。现在你知道小鸟给火光歌唱的缘由了吗?4、情感迁移小伴侣在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出推断，表明自己的看法，使幼儿进一步明了庇护树木的重要性。三、小结小伴侣今日学

48、的欢乐吗?你学到了什么?附：去年的树说课稿一、说设计意图：伴侣之间遵守商定的动人故事。在活动中注意以情感人，引领幼儿体悟小鸟的情感，感触小鸟的信守诺言，珍惜伴侣之间的情意而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。利用播放人类行为图，让幼儿对此作出推断，表明自己的看法，使幼儿进一步明了庇护树木的重要性。二、说目标和重难点按照大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有些学问扩展想象，并制造性的举行表达，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维能力等其它方面共同进展，从而制定本目标：重点：进展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。难

49、点：教导幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表述能力和对学问的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把“教导幼儿要诚信，答应别人的事要做到作犯难点。三、说活动过程1、引入课题：老师以小鸟为什么给火光歌唱，在猜想中协助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的乐观性。2、初听故事：深化童话中的角色，初步体味大树和小鸟的关系调动幼儿的爱好。3、再次听故事：让幼儿对小鸟的情绪不好的缘由一目了然，并对故事内容有个较好的总结。4、我来说一说：利用播放人类行为图，让幼儿对此作出推断，表明自己的看法，使幼儿进一步明了庇护树木的重要性。四、教学特色1、活动渗透生活

50、阅历诚信和环保这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在研究，在这个活动中，利用对故事的理解，拓展生活阅历，并结合大量的图片，使幼儿深切感触诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。2、与幼儿平等对话在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的沟通中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好伴侣的身份去聆听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。3、提问中拓展孩子思维在设计提问中，我赋予孩子更多的空间，使他们大胆清晰表达自己的主意和感触逐步进展幼儿的语言表述能力和思维能力4、情感迁移结合自己的生活阅历，进一步感触诚信的意义。5、我来说一说：利用播放人类行为图，让幼儿

51、对此作出推断，表明自己的看法，使幼儿进一步明了庇护树木的重要性。活动反思：去年的树叙述了这样一个故事：鸟儿和树是好伴侣，它每天歌唱给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应树的哀求还要回来歌唱给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的伴侣时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。伴侣不在了，友谊还在，诺言还在。于是，它心里弥漫了忧伤和惆怅，面向着由伴侣的生命点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话主要是利用对话绽开故事的情节，推进故事的进展。全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告知我们做人要信守诺言，珍惜伴侣之间的情谊。针对同学喜爱童话故

52、事这一特点，教学中，我着重体现了以下几方面：一，以生为本，自主进展在教学本课时，我充分体现了以生为本，自主进展的教学思想，深入阅读教学是老师，同学，文本之间的对话过程这一新课程标准的理念。在教学过程中，同学利用自读感悟，角色对话，演读体悟，拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美，思想美，意境美;从而实现同学心灵与文本之间诚挚的对话。10、幼儿园大班音乐小鱼的梦教案反思设计意图：梦是夜晚入睡时浮现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌找梦小伴侣们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的奇怪和爱好，如何顺应幼儿，满足他们的需要呢?于是我打算通过小鱼的梦开展教学活动。小鱼的梦歌曲旋律

53、柔美婉转，词曲内容丰盛，富故意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的进展，顺应幼儿的需求，注意幼儿的体悟与感触。我以嬉戏网小鱼导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿认识歌曲旋律，利用听听、讲讲、画画等多种方式来认识歌词，初步学歌唱曲。同时引领幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以嬉戏角色饰演来表现歌曲，希翼利用这个嬉戏带给幼儿欢乐的体悟。在歌曲的学习中关注幼儿学习办法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探究、迁移与制造的能力。活动目标：1、在认识歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中认识歌词。初步学歌唱曲。2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。3

54、、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表述歌曲的情感。4、体悟相互关怀、相互关爱的幸福感。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。2、电脑、电视机，图谱，音乐小鱼的梦。3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装点物等。活动过程：一、嬉戏网小鱼导入。师：今日的天气真好!教师带小伴侣玩一个网小鱼的嬉戏吧!将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结

55、队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。嬉戏开头，扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问：“小鱼小鱼哪里游?“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。饰演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩嬉戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰迅速从渔网下部利用，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把渔网放下，捉住没来得及利用的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参与嬉戏。师：小鱼们玩累了，我们歇息一下吧!(幼儿围成半圆形做歇息状)【设计意

56、图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿仿照小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。二、引出歌曲，理解歌词内容。1. 师：小鱼们歇息的好舒适呀，刚才还有一条小鱼游过来告知我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么?幼：想!师：让我们来听听歌曲小鱼的梦吧!2. 完整观赏歌曲并学唱。幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么?幼1：小鱼在水里玩。幼2：小鱼睡觉了。幼3：风呼呼吹。幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴。师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料)师：歌曲的名字叫什么?幼：小鱼的

57、梦。3. 老师配上伴奏示范演唱一遍。师：我们认真听听这首柔美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 .来源屈.教师教案网三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?(拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿)4.放慢速度，小伴侣轻声学唱。【设计意图】这个环节通过多媒体生动呈现歌曲内容，幼儿按照自己在课件中获得的阅历，试试学歌唱曲。三、老师展示图谱，引领幼儿聆听歌曲合作完成图谱。1.老师展示图谱，引领幼儿说出自己的发觉。师：教师还带来了一样东西，你看到了什么?幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼妈妈。幼2：还有字“太阳”。幼3：还有小嘴巴。师：你们有没有发觉这个图谱和刚才什

58、么有关?幼：和刚才的歌曲有关。师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。2.老师范歌唱曲，幼儿对应观看图谱，空白的地方慢师：刚才我们指着图谱唱是你发觉了什么?幼：有些地方没有图。师：没图的的地方应当画什么?幼：池塘妈妈?星星?风儿?唔唔?老师慢唱提示幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看见了“，一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)3.老师带领幼儿边指图谱边完整歌唱曲。【设计意图】在这一环节中老师不要急于告知幼儿空白处画什么，要鼓舞幼儿自主表述，在倾听与思量中发觉问题，让幼儿学会自己发觉问题，并用自己喜爱的方式展现出来。四、引领幼儿试试替换角色，创编歌词。1.师：小鱼做

59、了那么甜蜜的梦，还有谁也在做梦呢?幼：小鸟。师：小鸟睡在哪里?幼：大树妈妈怀里。师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来妈妈在亲他的嘴。五、自由挑选小动物表演歌曲。师：还有好多小动物他们也会做梦，你情愿饰演什么小动物就请你带上头饰表演小动物的梦吧!幼儿分离饰演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。【设计意图】老师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引领幼儿一起合作，不仅让幼儿体悟音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此嬉戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感进展的要求。活动反思：这个活动以嬉戏网小鱼导入，孩子们很感爱好，在嬉戏中能很快进入角

60、色，如：小鱼们玩累了要歇息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作歇息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很乐观，引领幼儿创编可以培养幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲举行内容复习巩固。利用听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体悟到探究迁移的学习办法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再举行提高就越发完善了。最后通过角色嬉戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体悟。11、幼儿园大班语言聪慧的乌龟教案反思一、活动目标：1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。2、乐意饰演故事中的角色，体悟伙伴合作的乐趣。3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4、协助