优秀教师在青年教师培养工程启动会发言稿

1、第 PAGE 4 页 共 4 页优秀教师在青年教师培养工程启动会发言稿尊敬的领导、同仁、亲爱的学员们：大家上午好！ 今天作为培训教师代表在这里发言，我感到非常荣幸！此刻，请允许我代表全体培训教师对教育局领导给我们提供与青 年教师一起切磋、共同成长的机会表示衷心的感谢！各位青年老师， 看着台下朝气蓬勃、风华正茂的你们，我不禁想起自己 25 年前成为一名新老师时的情景。那时的我怀揣教育梦想， 带着对教学的美好憧憬，豪情壮志、踌躇满怀，急切想在教育大潮中 一显身手。然而从教不久， 我就遇到了种种困惑。课前我也进行了精心设计，为什么教学时却手忙脚乱?讲解时，我也力求语言生动，感情饱满，为什么却换来呆滞

2、的目光?我到底是哪出现问题了呢?为此我非常苦恼，我开始怀疑自己的能力。这时候，一位老教师看破了我的 心事，对我进行了及时的点拨与指导。他让我明白了：教育仅有满腔 热情和默默奉献是远远不够的，需要我们心灵的介入， 需要我们智慧的提升，更需要我们长期的学习与积累。于是我开始大量的听课、议 课、磨课，深入研究教材，研究教法、学法、研究学生，如饥似渴地 阅读语文核心报刊。 经过一年不断的努力， 我的课堂充满了师生互动的活跃和学生会心的微笑。 学生开始喜欢上我的课， 校领导对我的课也非常满意。 初战告捷的喜悦激发了我对教学追求的热情，使我更加勤奋，更加执着。三年下来，我不仅站稳了三只讲台，而且成为教坛

3、新秀。以后自己的专业发展更为顺利，从优秀教师到学科带头人，再 到教研员， 到未来教育家奠基工程学员， 到天津市未来教育家出国考察团成员。一路前行，不断超越。反思自己的成长经历， 我深刻地感悟到： 好的开头就成功了一半， 我得益于入职适应期的成功。 入职适应阶段是教师成长的最主要和最关键的阶段。从一定意义上讲， “入职适应期”是决定教师能否成为名师的关键期。 这一阶段的努力， 无论是在教育教学技能、 业务素养、工作能力， 还是在从教的职业情感、 职业信念等方面的量变积累都是非常重要的，具有奠基意义。错过这个关键期，日后的发展需要额外付出很大的代价， 甚至于根本达不到应有的发展水平。这如同汽车的“

4、磨合期”，如果磨合失败，势必对汽车的各种性能产生影响，甚至 影响汽车的寿命，无论日后怎么保养，其损失也是无法弥补的。据我 了解，台下的学员有一部分是非师范院校毕业，没有进行过系统的教育学、心理学、教学法的学习，虽经过短暂的岗前培训，但不能解决 根本性问题， 有些学员的课还不过关， 距离合格教师的标准还有一定的距离，因此各位学员一定要珍惜这难得的培训机会，刻苦自修，力 争尽快站稳三尺讲台。 为了使培训取得良好的效果，我以一个教育战线老兵的身份向大家讲几句肺腑之言：一、希望你们志存高远，坚定理想信念，就像晏殊词句形容的那 样“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。设计好自己的“教育梦想”，做好三

5、年自我发展规划和远景规划。二、希望你们刻苦钻研，严谨笃学，虚心求教。以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神潜心学习教育教学理论，学习教育教学基本功， 学习教育教学方法。 要用学而不厌的态度虚心向指导教师学习，既学“师之能”，又学“师之德”、“师之魂”。虚心向指导教师请教，做到有疑必问。三、希望你们稳得住心神，耐得住寂寞，潜心研修，勤于反思。 积极与指导教师一起参与教育科研，用新课改的理念武装自己，并在学习中思考， 在思考中总结， 在总结中进步， 在进步中实现教育创新。如能做到这些，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 的美好境界就一定能够到来。我相信你们一定会不负众望，你们一定

6、会“青出于蓝而胜于蓝” ！此次培训， 我们三十几位教师被教育局聘为培训教师，深感非常荣幸，同时深感责任重大。 这既是领导对我们信赖，对我们工作的一种肯定，更是对我们的一种鞭策和鼓励。 为此，我代表全体培训教师， 向领导和学员做以下郑重承诺：一、严格按照教育局和教研室领导的要求，做好培训前的备课活动。多接触和了解学员，认真研究学员的优势和短板，分析学员的心 理，急学员之所急，想学员之所想，有针对性地准备培训内容，做到 以求定培，以需定教，务求实效性，力争达到理想的培训效果。二、精心策划培训方案，务求使培训形式丰富多彩。我们的培训既有专题讲座、研讨课的观摩与评议，还有说课评比、论坛交流、教学反思评

7、比、 QQ学科群交流探讨等，总之，力争使我们的培训既形式多样又卓有成效。三、依托新理念，采用新方法实施培训，使我们的培训课堂有生机、有活力、有实效。改变一言堂的讲座方式，把自主、合作、探究的方式引进培训课堂，形成良性互动，力争使学员寓学于乐，学在乐中。四、关注差异，分层指导。有些学员是非师范院校毕业，在教育 理念、教学方法和教学技能等方面可能与师范院校毕业的学员有一定 的差异，因此，我们在培训中关注差异， 分层指导， 既有共性的指导， 又有个性的点拨，力争让每个学员都有实实在在的收获。五、我们会毫不保留地尽自己的所能为学员提供帮助和服务。虽然我们不能说做得最好，但我们可以做得更好。我们会牢牢记住“为 别人鼓掌的