学习方法专题1105

1、PAGE PAGE 5科学方法专题二A模型法：将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。 如：用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆。B控制变量法：研究一个量与另一个量的关系时保持其它量不变。C实验+推理法 如：研究真空不能传声实验；牛顿第一定律实验。D转换法：一些看不见、摸不着的物理现象，不好直接认识它，就根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它。 如：磁场对磁体有力的作用认识磁场。E等效替代法：在研究物理问题时，有时为了使问题简化，常用一个物理量来代替其它所有物理量，但不会改变物理效果。 如：合力替代各个分力。F类比法：在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且具有共

2、同特点的现象来进行类比，以帮助我们理解它。 如：用水压类比电压。练习：1、电流是看不见的，我们在研究它的时候，往往是通过观察它产生的效应来了解它的，如在电路中接一只灯泡，观察灯泡亮度变化就可以知道电流大小的变化这种方法在科学研究中叫转换法下面哪个实验也用了这种方法（ ）A将电流类比为水流B保持压力不变，改变受力面积，观察压力的效果C用温度计显示物体的温度D用一条带箭头的直线表示力2、在物理实验中，很多时候都需要对相关物理量进行多次测量，其中有的是为了通过多次测量寻找规律，有的是为了通过多次测量提高精度下面四个实验中哪些是通过多次测量寻找规律的：用刻度尺多次测量某一物体的长度；在做“探究凸透镜成

3、像”实验时，多次改变物距观察成像情况；研究杠杆平衡条件时多次调节钩码的个数及位置；在做“伏安法测电阻”实验时，调节滑动变阻器，测量对应的多组数据（ ） A B C D3、某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变下列实验中也用到这种放大思想的是A将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小B将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动C让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况D将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来

4、认识磁场的分布情况4、物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是A研究电流时把它与水流相比 B用音叉溅起的水花显示音叉的振动C用水银气压计测量大气压 D利用磁感线来描述磁场5、在物理实验中，通常要进行多次实验，如：“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；“测量物体长度”时多次测量；“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是（ ）ABCD6、在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法

5、”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是（ ） A.研究电路引人“总电阻”概念 B研究磁场利用磁感线描述 C.探究压强与压力和受力面积的关系 D.研究电流时把它与水流比较7、人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学的研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法和建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是A. 引入“合力”的概念 B. 将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒C. 用“水压”类比“电压” D. 保持电阻不变观察电流随电压的8、我们在学习物理知识过程中也学到了许多科学方法，其中有等效替代法、控制变量法、类比法、实验推理法和建立理想模型法等。

6、例如：用合力表示作用在一个物体上的两个力； 用磁感线描述磁场；在实验事实的基础上，经过科学推理得出牛顿第一定律；用总电阻表示同一段电路上并联的两个电阻借助水压学习电压。 上述方法属于“等效替代法”的是 A.和 B.和 C.和 D.和9、在研究电流的大小时，根据电流产生效应的大小来判断电流的大小，这是采用了下列哪种研究方法：A类比法 B转换法 C建立模型法 D.控制变量法10、物理研究中常常用到“等效替代法”“控制变量法”“模型法”“类比法”等方法，下面是初中物理的几个实例，其中方法相同的是( ) 利用磁感线来描述磁场；研究电流时把它与水流类比；研究电路时引入“总电阻”概念；研究力学问题时引入“

7、合力”概念 A B C D11、物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法。下面四个研究中，采用“控制变量法”的是（）A研究电流时，把它与水流相比B研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场C探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变D探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替12、九年级的同学在中考之前，参加了很多活动和测试，关于其间涉及到的物理知识，下列说法正确的是（ ）A.体检时，同学们做透视检查利用的”X光“是次声波 B.体育加试时，一名做“引体向上“的同学握住单杠悬空静止了1秒，在这1秒内重力对他做了功C.拍摄毕业

8、像时，如果两侧有同学没有进入镜头，摄影师应将照相机向学生靠近 D.理化生实验操作中，用温度计液柱高度反映水温高低，用电流表指针偏转角度大小反映被测电流大小，都属于物理研究中的“转换法“。13、如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布等），让小车从同一高度滑下后，通过观察小车在不同表面运动距离的长短，就可知道阻力对物体运动的影响。我们称这种研究问题的方法为“转换法”。探究下列问题的过程中没有用到这种方法的是（ ）A探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关B探究压力的作用效果与哪些因素有关C探究电流产生热量的多少与哪些因素有关D探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关14、回顾所用的科学方法，下列

9、说法中错误的是A. 用磁感线来形象地描述磁场，这是利用了模型法B. 发现导线太长而采取缠绕的方式从而制成滑动变阻器，这是利用了等效替代法C. 为观察玻璃瓶的形变，通过观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是运用了转换法D. 由电生磁想到磁能否生电，采用的是逆向思考法15、人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例： 研究电流时，把电流比作水流； 研究磁场时，引入“磁感线”； 研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变； 研究光的传播时，引入“光线”。 其中，采用了相同研究方法的是 A和 B和

10、 C和 D和16、物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如： （1）研究光的传播时，引入“光线”的概念 （2）研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念 （3）研究磁场时，引入“磁感线”的概念 （4）用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，其中采用模型法的是（ ） A（1）和（2） B（2）和（3） C（1）和（3） D（2）和（4）17、物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“类比法”等科学方法在下列研究实例中，运用了“控制变量法”的是 ( )A研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成B研究磁场时，用磁感应线描述空间

11、磁场的分布情况C研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变D研究杠杆的平衡条件时，将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒18、电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是A通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度B人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况C研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻(电压)不变，研究电流与电压(电阻)关系D学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它20、在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方

12、法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法。下列研究过程中也采用了这一方法的是（ ）A探究影响压力作用效果的因素 B探究平面镜成像的特点C用小磁针研究磁场方向 D研究真空不能传声21、近几年环保低碳风劲吹，混合动力汽车已成为车展上的“常客”。2010年3月，我国自行研制的一款混合动力汽车也在北京车展上展出。混合动力汽车启动时，内燃机并不工作，动力电池通过驱动电机向车轮输送能量；当高速行驶或动力电池储存电能过低时，内燃机启动，既可以向车轮输送能量，也可以同时给动力电池充电；当车辆需要全力加速时，内燃机和动力电池还可以同时给动力电池充电；当车辆需要全力加速时，内燃

13、机和动力电池还可以同时向车轮输送能量。（1）该混合动力汽车启动时，若驱动电机两端的电压为250V，通过的电流为80A，则驱动电机的电功率为多大？（2）该混合动力汽车所用的磷酸铁锂动力电池可储存的最大电能为2.88107J，若充电电压为320V，充电电流为50A，则对动力电池充电的时间最长为多少？（充电时无能量损耗）（3）该混合动力汽车在平直公路上以72km/h匀速行驶10min后，其内燃机消耗了汽油1.2kg，假设汽油完全燃烧所释放能量的一半转化为牵引力做功和给动力电池充电，其中动力电池储存的电能增加了7.2106J，试求汽车受到的阻力是多大？（汽油的热值q=4.6107J/kg,且Q放=qm）22、武汉市轻轨交通近两年发展迅速，轻轨二期已建成通车，第二期轻轨项目总长40km，横跨武汉三镇，设计最快运行时速72km/h，轻轨牵引机车采用变频直流电动机作动力，其相关技术参数如下：额定电压平均工作电流拖载车厢有效货载直流750V80A10节