博物馆陈列设计 教学大纲

1、PAGE PAGE 5 博物馆陈列设计 教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为历史专业的选修课程。通过本课程的开授，使学生初步掌握博物馆学的基础知识，培养学生的专业能力，增强专业素质，并初步学会运图像，道具等，研究本专业领域重要问题，培养学生的研究和创新能力。课程力求丰富深刻、生动具体地介绍博物馆陈列设计的内容。（二）教学目的通过对博物馆基本知识的讲授，使学生能够多角度地、具体地了解博物馆陈列设计的目的、意义和方法，对博物馆陈列设计有一个更加深刻全面的认识，了解博物馆内展品的陈列和有关学术动态和发展状况，初步掌握博物馆陈列的有关知识，并初步学会运用有关资料，研究现代社会的某些问题，培养学生的研

2、究和实践能力。（三）教学内容介绍博物馆学博物馆陈列设计的概念和博物馆陈列设计发展简史以及现代博物馆陈列的基本类型，现代博物馆展示设计的特点了解并初步掌握艺术方面的有关知识。培养学生的实践能力。（四）教学时数周2课时，预计36课时。（五）教学方式以课堂讲授为主，结合ppt、课外阅读、展品观摩等。二、本文第一章 陈列设计概论教学要点：博物馆陈列设计的概念；博物馆陈列设计发展简史；现代博物馆陈列的基本类型；现代博物馆展示设计的特点。教学时数：4课时。教学内容：第一节 什么是博物馆展览设计（1课时）博物馆展示指博物馆中物质的陈列、展览或摆设。人类透过展示来达成各种不同的目标，展示都是有意义的陈列来说明

3、或告知。在博物馆中，我们使用原始物件藉以达成启示、告知，有时也达成娱乐的目标。 第二节 博物馆展览设计简史（1课时） 世界上第一个博物馆“缪斯神庙”（BC290）；文艺复兴时期的欧洲博物馆（1416世纪）“三位一体”式陈列；大通柜式陈列。第三节 现代博物馆陈列的基本类型（1课时）陈列设计基本类型（陈列对象及内容）：社会历史类、自然历史类、科技产品与技术类。第四节 现代博物馆展示设计的特点（1课时）建筑空间的充分利用；“沉浸式”展示环境的营造；多媒体技术的综合运用；互动技术的广泛应用。第二章 博物馆展示策划教学要点：什么是博物馆展览策划；博物馆展示策划的5M模式 ；展示策划团队的组建；博物馆展示

4、项目工作流程；概念策划的内容及方法。教学时数：5课时。教学内容：第一节 什么是博物馆展示策划（1课时）展示策划 (Exhibition Planning) 是建立在管理需求和现有资源状况基础之上的，为达到展览传播目的利用科学方法对影响展览设计实施的相关因素进行研究和分析的过程。第二节 博物馆展示策划的5M模式（1课时）管理（Management）；市场（Market）；信息（Message）；技术（Mechanics）；传播媒介（Media）。第三节 策划团队的组建（1课时）第四节 博物馆展览项目工作流程（1课时）中国目前的展示项目工作流程；建馆立项建筑设计内容策划形式设计施工布展。第五节 博

5、物馆展示策划流程（1课时）概念策划；内容策划；形式策划。第三章 博物馆展览内容策划（）教学要点：什么是展示内容策划；内容策划的基本内容；内容策划的基本原理；内容策划的工作流程；展览主题的提炼。教学时数：4课时。教学内容：第一节 什么是展示内容策划（1课时）博物馆阐释就是一个利用物品展示以揭示其内涵和内在关系的教育活动，陈列展览的内容策划就是结合传播教育学方法，将展品内涵及相关信息转化为陈列媒体语言的过程。第二节 内容策划的基本内容（1课时）展览主题；学术大纲内容结构框架；展览故事线；展品清单；展项设计方案；展览文字说明（1课时）第三节 内容策划的基本原理传播学原理；心理学原理；教育学原理、其它

6、相关学科理论。第四节 内容策划工作流程（1课时）第四章 博物馆展览内容策划（）教学要点：什么是信息解读；信息解读的基本原则；信息解读的主要内容；信息解读的成果：展览学术大纲。教学时数：6课时。教学内容：第一节 什么是信息解读？（1课时）西方公众考古学认为“解释”（阐释）不仅包括考古学家对考古工作目的和意义的解释，还包括对考古学资料和文化遗产的解释。第二节 信息解读的基本原则（1课时）以专业研究为基础；以物为主，透物见人 ；符合一般公众的思维方式。第三节信息解读的主要方法（2课时）1、搜集资料；2、综合研究成果；3、深入解读阶段。第四节 解读成果：展览学术大纲（ 2课时）对展览主题内容全面的宏观

7、分析；与展览主题相关的各类专题研究；对展览重点内容的深入解读研究；对重点展品的文化/科学内涵阐释。第五章 博物馆展览形式设计（）教学要点：博物馆展示空间；观众动线设计；展览设计中的人体工程学；形式设计的艺术原理。教学时数：5课时教学内容：第一节 博物馆展示空间（1课时）序厅，基本陈列展厅，专题陈列展厅，临时陈列展厅，公共空间。第二节 观众动线设计（1课时）观众动线即博物馆预期的观众参观路线；参观路线的设计直接影响观众的参观质量及停留时间；观众动线可以分为多种类型，包括单线式、复线式、开放式等。第三节 展览设计中的人体工程学（1课时）陈列设计人体工程学主要涉及陈列形式与人的关系，陈列环境与人的关

8、系。陈列形式要素中造型、色彩、材质、空间设计和陈列环境中的光、声音、温度、湿度、气体等因素，都与人体测量数据和人的感知特征有关系。第四节 形式设计的艺术原理（2课时）对于形式的构成，色彩和造型同样处于举足轻重的地位。在形式的各种因素中，色彩和色调的配合最能触动人们的情绪，激发观众不同的心理反应。第六章 博物馆展览形式设计（）教学要点：展品组合方法；基本陈列设备类型；展示场景设计；互动展项设计；版面及文字设计 。教学时数：6课时。教学内容：第一节 展品组合方法（1课时）博物馆展品的类型；文物、标本、复制品、模型、照片；影视资料、音响资料、图解资料、文件档案第二节 基本陈列设备类型（2课时）基本陈

9、列设备类型：陈列柜、假墙、展架、展板、标牌、台座、镜框、屏风等。第三节 展示场景设计（2课时）博物馆中的场景设计最初起源于自然博物馆的生物进化史陈列；利用仿真的自然环境复原能够生动的展示出生物的栖息环境；比按照生物学分门别类的展示更具科学性及趣味性。第四节 互动展项设计（1课时）互动（Interaction）代表着现代博物馆陈列设计的趋势。西方博物馆实践证明，互动是最受观众喜爱的陈列方式，也是使教育效果达到最佳的双向传播方法。第七章 博物馆展览观众评估教学要点；观众评估定义、缘起及发展；观众评估的基本方法；观众评估指标体系的构建；评估数据的分析和处理；小结：观众评估与展览设计。教学时数：6课时。教学内容：第一节 观众评估的定义、缘起和发展（1课时）观众评估的定义；观众评估的缘起和发展；观众评估在中国。第二节 观众评估的基本方法（2课时）调查问卷法；访谈法；行为模式观察法。第三节 观众评估的指标体系（2课时）评估指标即能够反映观众个人信息、参观行为、满意程度等具体数值，它是衡量和监测博物馆展览业务工作，揭示博物馆展览、服务以及其它工作中薄弱环节的重要量化手段。第四节 评估数据的处理（1课时）描述型数据；对比型数据。三、参考书目1.国家文物局编：博物馆陈列设计，文物出版社，1993年6月第1版。2.于萍编，常文心译：博物馆陈列设计，辽宁科学技术出版社，2012年4月