大班教案神奇的动物王国反思

1、Word - 56 -大班教案神奇的动物王国反思1、大班教案奇特的动物王国反思 活动目标： 1. 知道地球上有许多动物，由于生活环境有许多的“奇特”。2. 对动物有继续探索的爱好和欲望。3. 大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。2.在平常已有关于动物的相关学问阅历。3. 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。 活动过程： 1. 引出话题：你喜爱动物吗?为什么?2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么好玩的现象等。3. 研究：

2、奇特的动物王国。(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好伴侣，我们要注重庇护地球，庇护我们的动物伴侣。4、配对嬉戏。将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的认识。 活动反思： 为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应当在日常生活中鼓舞幼儿收集更多的动物图片，叙述动物的“奇特”故事，并在美工角和科学角鼓舞幼儿继续操作和探究，随时丰盛主题内容。2、大班科学活动动物王国教案反思活动目标：1、 学习按要求给动物举行分类并在相应的表格中画出动物。2、 会利用查阅资料的方式来学习。3、 会分工合

3、作完成学习表。4、 能将所获学问阅历与伙伴及教师共享、沟通。5、 感触活动所带来的乐趣。活动预备：关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。活动过程：1、 利用谈话营造出轻松开心的学习气氛，并引出主题“动物”。组织幼儿在预备好的绿草坪上绕着教师任意坐下，教师用亲切的语言跟幼儿谈天。提问：(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，教师赋予鼓舞。(2)还熟悉其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓舞他们大胆回答。“刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇异的动物吧!好吗?”过渡到下一个环节。2、 利用观

4、察碟片激活幼儿探究的爱好。教师同幼儿一起住址观察光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找伴侣，把条件全都的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，详细如下：食肉动物食草动物 两条腿的动物四条腿的动物 会飞的动物水生动物3、 老师提出学习要求，让幼儿自由分组后通过教师所提供的资料，分工合作完成学习表。告知幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但假如碰到困难也要学会利用查阅资料来解决问题。接着，教师介绍一下所预备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。4、 让幼儿把自己所获学问阅历与伙伴共享，教师并给预评价。让幼儿把完成的学习表出示在自己喜爱的地方，接着，每组上来一

5、个幼儿叙述本组完成的内容、方式以及所获得的阅历等与伙伴共享。在叙述的同时，教师赋予评价，评价以鼓舞幼儿、观赏幼儿为主，增加幼儿的自信念以及学习爱好。5、 阅历提高：增加幼儿庇护动物、维护生态平衡的意识：此时响起开心的音乐，并告知幼儿动物们找到了自己的伴侣，他们兴奋嬉戏起来了。我真为他们兴奋!可令我不安的是，有的坏人特地要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越孤独了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正由于这样，小伴侣们一定要开头从我做起庇护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒服、更平安，我们每个小伴侣都来做庇护动物的小天使!好吗?活动反思：为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应当在日常生

6、活中鼓舞幼儿收集更多的动物图片，叙述动物的“奇特”故事，并在美工角和科学角鼓舞幼儿继续操作和探究，随时丰盛主题内容。3、大班美术奇特的动物教案反思活动目标：1、观赏范例，巩固学习用容易的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。2、探究用延续的点、线、圈以及小图案装点动物的身体和四肢。3、在创作过程中，感知体悟线描装点特有些民间风格。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。活动过程：一、观赏奇特的动物，感知动物装点画。引领幼儿观看幼儿用书上的画面，感知动物装点画。老师：你看见了哪些动物

7、?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?老师：你喜爱哪个动物?为什么?二、探究如何装点动物。老师在黑板上面一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的基本形状特征(头身体四肢)。引发幼儿按照范例动物身上的图案，用延续的短线、曲线、圆圈、图案等装点图案装点黑板上的动物形象。老师对幼儿的装点举行评价。三、幼儿装点绘画活动。鼓舞幼儿画出自己喜爱的动物，老师对个别幼儿举行指导，协助幼儿掌握装点的要点。四、幼儿互相观赏，叙述自己最喜爱的动物及其缘由。老师从动物的外表形象和装点手法两个方面，评价幼儿的作品。音乐活动动物猜谜歌，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。在活动开头，我让幼儿

8、观赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用延续的点、线、圈以及小图案来装点的。在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体悟装点画特有些民间风格。活动反思：在这个幼儿美术活动中，利用观赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片举行装点，幼儿初步熟悉了线描画。在线描装点画神气的动物中，幼儿按照均衡、协调美的逻辑，运用各种颜色和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装点动物，既培养了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成

9、强大的动力，进展幼儿的制造力。4、大班科学活动动物的尾巴真奇特教案反思活动目标：1、熟悉各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。3、激活幼儿有探究的欲望。教学重点：了解动物尾巴的作用。教学难点：知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。活动预备：故事奇特的尾巴磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)活动过程：1、找尾巴：展示小动物的身体师：小伴侣们看教师黑板上的是什么东西啊?你看它们有什么特殊之处吗?展示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么?师：你觉得这些尾巴美丽吗?这些尾巴不仅美丽他们还有很大的用处呢?带领小伴侣们观察动物的图片，引领幼儿说一

10、说各个动物尾巴的作用。2、观赏故事：师：小伴侣们说的真好，教师把小伴侣们说的话编成了一个好听的故事。老师放录音后提问：1、故事里都有谁啊?2、刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊?师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方?它的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴)3、找一找发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。教学反思：1、在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的熟悉和了解。引发幼儿乐观探究。2、在 讲解动物尾巴的作用时还应当讲清晰一些。5、大班科学活动教案：奇特的空气教案(附教学反思)设计意图：我向来认为科学教导的价值取向不应当再注意静态学问的传递

11、，而应当注意将学问和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注意儿童的情感态度和儿童探索解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的挑选上“源于生活，缘于爱好。”空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定外形。但是在与中班幼儿平常的沟通中，我发觉幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要利用五个阶段的试验让幼儿多种感官乐观参加举行探究，从而了解空气的存在与奇特，感知空气流淌形成风，协助幼儿初步了解空气与人以及其它物质的关系。在试验过程中，敬重幼儿的主体地位，注重让每个幼儿都参加进来。利用观看，发觉真知;利用试试验证真知，培养幼儿探索科学的能力以及学科学

12、用科学的爱好。活动目标：1.了解空气是无色、无味、无固定外形的物质。2.初步了解空气流淌产生了风，以及空气与人的关系。3.培养幼儿学科学、用科学的爱好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。2.风车图片ppt。3.关闭活动室的窗户。活动过程：一、师幼利用深呼吸初步感知空气的存在及特点老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?(空气)师引领幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。设计意图

13、：利用深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激活幼儿对空气的关注爱好。二、师幼利用“改造”气球感知空气的变形1.教师展示不同外形的气球，以及不同外形的充气玩具。2.引领幼儿说出它们的外形。3.引领幼儿思量这些玩具为什么能鼓起来?(幼儿研究)4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是由于里面填充了空气。空气没有固定的外形，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子外形了。空气是会变的魔术师，教师请你们来看看空气是怎么变形的。5.教师取出一个条外形的气球，利用挤压把它设计成一小狗模样。6.把10个条外形的气球分发给

14、幼儿举行造型设计。其余幼儿注重观看这些条外形气球的变化。幼儿举行操作教师表扬心灵手巧的幼儿。7.拓展过渡：空气是个魔术师可以随意转变外形，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的外形，你能想出来吗?幼儿思量，沟通。师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的外形。比喻说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。设计意图：此环节重点让幼儿利用观看、操作去主动发觉空气是没有固定外形的。结尾的拓展是对幼儿奇怪心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见举行比对从而拥有更多的发觉。三、利用造风试验感知空气流淌产生风1.师打开活动室的窗户，引领幼儿感触有什么东西吹进来了。2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观看烟

15、的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观看烟的方向，引领幼儿思量为什么烟的方向发生了转变?(扇子的扇动使空气流淌了)3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风)4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。5.引发幼儿思量风毕竟是怎样形成的?(幼儿沟通)6.师小结补充：利用刚才的几个小试验我们知道空气流淌产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。7.师引领幼儿思量沟通：假如我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天，小伴侣感觉热怎么办?冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?清晨起床，房间里气味很不

16、好，应当怎样呢?8.学问拓展：ppt展示风车图片，告知幼儿人们通过风的力气可以发电。设计意图：在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体悟步骤来感知空气流淌形成了风这一科学学问：感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出的风。在此基础上引领幼儿学会在生活中巧妙通过风，实现学问和生活的链接。关于风的学问拓展，是为幼儿打开又一扇科学探索之门。四、利用捂鼻实验，感知空气与人的关系1、无色、无味、无固定外形的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个试验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒适为止。2、师引领幼儿思量沟通刚才为什么会感觉难受。3、师小结：我们的生命离不开空气，长时光吸不到空气，我们就呼

17、吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。设计意图：此环节除了让幼儿亲身感触空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将庇护自己的生命平安意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。五、利用蜡烛熄灭试验，了解空气的助燃性1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，教师给你们做个试验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。2、师请5名幼儿到操作台前做同样的试验。3、小伴侣们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，最好的灭火方法是什么呢?幼儿研究沟通。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气最好的方法是迅速盖上锅盖。设计意图：这个

18、环节紧扣课题，突出空气的“奇特”，让幼儿逐步加深对空气的奇怪心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引领幼儿学会用学问解决生活中的问题。六、师总结延长空气就是这么奇特，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢?它毕竟还有哪些奇特的作用呢?小伴侣们平常可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发觉哦!设计意图：幼儿科学素质的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，教师必需让每节科学活动课都长满向外不断延长的触角，这样的科学活动才是有生命力的。活动反思：本节活动先从教导目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿进展为本”的教导思想，学问技能，情感态度也在目标中体现。所选内容

19、以及囫囵设计过程，符合新纲要精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围围着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、外形等。在这过程中鼓舞幼儿说出不同答案和意见，赋予每个幼儿充分出示的机会;其次个环节：用课件的形式调动幼儿观看的爱好，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动乐观地参加到活动中来;第三个环节：操作活动，完成拼图嬉戏，引领幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中乐观的探究熟悉了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学学问，更要紧的是在活

20、动中培养幼儿拥有科学的素质，一双擅长发觉的眼睛，一颗弥漫奇怪的心，一双敢于试试的双手，一个擅长思量的大脑。这些科学素质的形成需要丰盛的、好玩的形式吸引幼儿主动参加。6、大班语言活动教案：奇特的树教案(附教学反思)活动目标：1.理解童话内容，感触小刺猬对刺猬婆婆的爱。2.知道九九重阳节是老人节，促进体贴老人和长辈的情感。3.熟悉字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1.幼儿用书。2.老师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。活动过程：一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。老师：1.你知道这是哪些时节吗?一年四季有哪些变化

21、?2.时节的变化真奇异，四季的景色真漂亮。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能每天坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些惊奇的事。二、引领幼儿理解故事主要内容：1.叙述故事，在结尾前插问：(1)刺猬婆婆家中发生了什么惊奇的事?(2)你感觉这是一棵怎样的树?(3)猜一猜这棵奇特的树是从哪里来的?2.幼儿看图片完整地观赏故事，进一步理解小刺猬体贴老人的行为。老师展示字词卡。提问：(1)小刺猬在春夏秋冬分离打扮成了什么树?为什么要打扮成这样的树?(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆兴奋，小刺猬心里有什么感觉?(3)这个隐秘是怎么被发觉的?(4)刺猬婆婆发觉了这个隐秘会怎么想，怎

22、么做?三、师生共同看图叙述一遍故事边叙述边指认春天、夏天、秋天、冬天。四、师生沟通在生活中如何关怀老人。研究：1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望，想方法打扮成各种树。小伴侣们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能协助他们实现愿望吗?2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关怀他们的?3.你关怀爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?4.小伴侣，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你决定怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆庆贺节日呢?(老师扮作老人，请幼儿练习向老人表述祝愿)五、老师分离展示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个时节的特征。活动延长：鼓舞幼儿关怀老人

23、，常常为家中或社区的老人做一些事。老师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小伴侣听。活动反思：利用这次活动，我试试了新的教学办法，所做的试试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并按照这次活动中所浮现的问题加以调节和改进的。7、大班美术活动教案：奇特的靴子教案(附教学反思)活动目标：1、在熟悉靴子的基础上，夸大、缩小或随意变化靴子的部分。2、引领幼儿大胆地想象和制造性作画，提升审美能力。3、体悟参加画奇特靴子的欢乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品

24、，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、课件。实物靴子一只。2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。3、勾线笔、蜡笔。活动过程：一、引领观看，引起爱好，导入课题1、展示靴子，请幼儿观看。让幼儿说说这是什么?介绍他是一只奇特的靴子。请幼儿观看它有哪些形状和结构。2、展示并观察课件。老师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。二、观察课件，大胆想象1、这是一只奇特的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变!”他想怎么变就怎么变。2、老师展示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿举行想象。三、老师讲解，幼儿示范1、展示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么?可以怎么变?并请一名幼儿画出来。2、展示完

25、整范画。四、幼儿想象作画，老师观看1、介绍作画要求2、鼓舞幼儿大胆作画，自由想像创作。3、准时表扬画得好的小伴侣。五、作品出示提问：你喜爱哪张画?说说他像什么?延长活动：请小伴侣到教室后再想想奇特的靴子还能变出什么惊奇的外形?活动反思：今日黄教师的这节美术课中间穿插的嬉戏“靴子靴子变变变”更是激活了幼儿对这节美术课的爱好。使每位幼儿都能在轻松开心的环境中品味美术活动带来的乐趣。在设计靴筒的过程中，老师可以在不同的角度，让幼儿观看到不同靴筒的变化，从而更能激活幼儿的想象力及制造力。也可让幼儿根据自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。老师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。8、大班健康活动教

26、案：奇特的我教案(附教学反思)教学目标：1、初步清晰男生与女生身体器官等方面的不一样，构成精确的性别观念。2、能英勇地表达自个儿的观点与认知。3、明了守卫自个儿的身体，懂得敬重别人。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学准备多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。教学过程1、嬉戏“找同伴”，调动孩子对异性小同伴的观测和察看兴致。(1)嬉戏要求：男生务必找女生做同伴，女生务必找男生做同伴。(2)提问：你怎样明了你的同伴是男生還是女生?2、引发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?(2)提问：男生爱慕玩些啥?女生爱慕

27、玩些啥?(3)幼儿老师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有无数的不一样。3、出示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，引发孩子进而认知男人和女人的不同之处。(1)初步引发孩子认知性器官，认知其名字。(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?4、分组探讨：怎么样守卫自个儿的性器官?引发孩子首要从卫生习惯、自我守卫等方面开展探讨。5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新学问点开展加强。每一组赋予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的分辨结果(精确行为打“”，错误行为打“”)。(1)偷看其它人小便和大便。()(2)每日天黑

28、时清理洗涤性器官。()(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()(4)掀起其它人的裙子。()(5)摸性器官。()6、幼儿老师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应该守卫好自个儿的身体，与此同时亦要敬重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，随意一个人不行以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体味与父亲、母亲开展交流，完结教学。教学扩展亲子用画画、黏贴等办法全都制造属于自个儿的长大档案。教学反思1、教学内容的打算新鲜。富有挑战性。性教导教学在幼儿园教导教学中不太有人试试，因为开展性教导时要照实相告。又不行以太繁杂：要勉励小孩的探索学问欲，

29、又要把些许详细细节十分自然地延迟到小孩的未来日常生活中去清晰，这一个尺度比较难把握。选取“奇特的我”这一教导教学，是我们对自个儿教导实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较胜利。因为利用教学，既满足了孩子的奇怪心。又让他们领悟了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的学问。2、利用数种模式引发起孩子参与教学的兴致。兴致是孩子乐观学习的敲门砖。我们利用“找同伴”的嬉戏调动孩子对异性小同伴的观测和察看兴致。以后出示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探索兴致提到了最高点，进而自己自立地参与到探索教学中来，踊跃探讨，英勇发言。终于的图片分辨题将孩子的兴致及参与教学的乐观性保持到了教学完结。3、教学过

30、程明白。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性同伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样守卫性器官。终于使用领悟的学问来分辨对错。过程一环扣一环，呈螺旋式升高。4、幼儿老师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能帮助孩子踊跃地去思索与乐观地探索。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以引发孩子有效思索。比喻说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生爱慕玩些啥?女生爱慕玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样守卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子十分自然地去思索与学习。5

31、、引发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教导教学，可是我们在教学中依然重视哺育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片分辨题里，有幅图的答案打“”与打“”都可。小孩们在探讨这道题目时开头有争执，有的讲错，有的讲对，我请他们各自讲出于己的缘由后，小孩们暂停了争辩，因为他们明了了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。9、大班主题活动教案：奇特的大树教案(附教学反思)活动设计背景前几天，我们班有几个小伴侣在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小伴侣都在比谁家的水果多，有一个小伴侣焦急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引领孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体悟到欢乐，我设计了本次

32、活动。活动目标1：教小伴侣按照自己的回忆和想象，描绘容易物品的办法。2：培养幼儿的想象力和制造力。3：培养幼儿敏锐的观看能力。4：进展幼儿思维和口语表述能力。5：探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点培养小伴侣把自己观看和想象的东西表现在纸上。活动预备1： 活动前组织小伴侣玩弄各种玩具模型。2：每人一套彩笔，一张白纸。3：范画：白纸上面一棵树干。活动过程1、引发谈话，引领小伴侣爱好。老师：小伴侣你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇特的大树，小伴侣想让它长什么，它就长什么。2、引领小伴侣乐观思量，发挥想象力。按小伴侣的想象，老师教小伴侣画物品的主要特征，并有侧

33、重的示范，将部分物品画到树上。3、引领幼儿感触奇特的大树，激活小伴侣创作欲望。老师：小伴侣，这棵奇特的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们兴奋吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小伴侣画一棵奇特的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。4、小伴侣绘画，老师巡回指导。鼓舞小伴侣大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小伴侣用恰当的色彩涂染。5、总结评选，结束活动。(1)作品讲评以小伴侣介绍自己的画为主。(2)老师表扬画得线条流畅，内容丰盛的小伴侣。活动延长：支配布置“奇特的大树”，表扬小伴侣个个是小设计师。了不起的画家。利用容易的评价，增加其自信念。教学反思这节

34、课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。1

35、0、大班科学活动教案：奇特的磁铁教案(附教学反思)活动设计背景我们班的孩子向来都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好，也常常问我教师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激活了他们的奇怪心和求知欲，我想既然他们这么有爱好，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，促进幼儿的学习爱好，让幼儿置身情境中去感触、去学习，既获得了许多磁铁的学问，也培养了幼儿科学探究的爱好、习惯和能力。活动目标1、培养幼儿乐观参加探究活动，萌发求知欲望，体悟科学试验所带来的乐趣。2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性

36、和作用。3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点活动重点：让幼儿利用自主活动了解磁铁的基本特征。活动难点：让幼儿利用探究，合作发觉并记录观看结果。活动预备各种外形大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表活动过程(一)导入活动：1、 师：今日，教师给小伴侣们变个魔术。(事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)教师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人

37、翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐情绪。2、 师：小伴侣，你们想想看，教师是怎样变的魔术呢?到底是谁在协助小人游公园呢?(展示磁铁)3、 介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。4、 “你们在生活中有没实用过磁铁，用来做什么?”5、 产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜想)(二)操作探究1、吸各种制品师：“今日教师给小伴侣带来了无数磁铁和装有各种小东西的封袋，如果你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西?”幼儿玩磁铁，教师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：本来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃。2、记录师：

38、小伴侣用磁铁吸住了无数东西，那我们把这些能吸的东西通通都登记来好吗?师发记录表，在能吸的东西下面画“”。不能吸的东西下面画“”。小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。(三)研究活动1、为什么有些东西能被吸住，有些东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)磁铁嬉戏1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今日就让它带着小伴侣玩魔术好吗?”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。教学反思新纲要指出：“老师应成为学习活动的主持者、合、引领者”，新纲要科学领域的内容与要求中有这样的表达：“引领幼儿

39、对身边常见事物和现象的特点，变化逻辑产生爱好与探索欲望”、“利用引领幼儿乐观参与小组研究、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了老师在幼儿探究中的引领作用，本次活动，我先引领孩子们观察魔术表演，孩子们特殊感爱好，同时我引发孩子们猜想是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎所有小伴侣都不知道是什么东西，惟独张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发觉无数孩子把积木、花布猜想为可以被磁铁吸起来，还有无数小伴侣把硬币定为不能吸起来，经过实验以后才发觉积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的实验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们预备了无数的操作材料，孩子们在活动中

40、探究了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，试试了先猜想，再记录和边实验边记录的办法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应当多引领孩子们学会记录自己的实验结果，还可以鼓舞他们去生活中和大自然寻觅可以被磁铁所吸引的东西。11、大班主题活动教案：奇特的小火车教案(附教学反思)在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多好玩、新鲜的东西，他们对自然界奇特的变化萌发了爱好。奇特的小火车弥漫奇特、变化、诙谐的情节，让孩子读来好玩、有能

41、引起他们的探索，因此本活动纳入了这个主题。活动目标：1、理解故事中事物的奇特变化。2、能主动关注周围事物的变化过程。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。活动过程：1、发觉小火车的奇特。展示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。什么是奇特?老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。本来这是一列奇特的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“奇特的小

42、火车”。2、看看小火车会变什么。完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐秘吗?接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点协助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?本来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?这真是一辆奇特的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。在我们周围许多东西都在变，有些变化很快、很显然，而有些东西是慢慢地变化的。3、让他们坐上小火车。呜。呜!蓝色的奇特的小火

43、车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。4、延长活动：鼓舞幼儿今后在生活中认真寻觅事物的变化，获得更多的表现。活动反思：奇特的小火车是一个十分好玩的故事，利用让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。奇特的小火车的故事情节较为生动好玩，符合孩子爱梦想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的掌握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境嬉戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让伙伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让

44、孩子体悟乘火车的趣味性、奇特性，同时也进一步激活了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。12、大班美术活动教案：奇特的水粉画教案(附教学反思)活动目标：1、感触、梳理大自然的漂亮和奇特。2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提升绘画爱好和审美意识。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动重点：1、感触、梳理大自然的漂亮和奇特，热爱大自然。2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。活动难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己实用的阅历并学会正确的

45、评价自己及他人的作品。活动预备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。活动过程：一、回忆答自然的漂亮和奇特，启发作画爱好。我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物”我提议：我们一起把看到的、喜爱的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。二、发放材料鼓舞幼儿大胆用水粉举行绘画，提升想象力和制造力。1、展示老师作品，引领幼儿观看水粉画容易的绘画办法。2、叙述绘画的详细要求：姿态及卫生等等。3、鼓舞幼儿大胆作画在囫囵绘画创作过程中，

46、我充当的是一个参加者、引领者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有阅历来挑选绘画内容，利用现场绘画让幼儿利用对事物的观看大胆表现，从而幼儿想象力、观看力都有很大提升。幼儿亲身在感触和体悟水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提升。三、沟通观赏作品这个环节中，首先利用幼儿出示自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间举行沟通、共享体悟胜利感。在幼儿沟通过程中，老师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面举行评价，丰盛幼儿的熟悉，提高阅历。活动延长：将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观观赏，增进家园合作。活动反思：在本次艺术活动中，我充分敬重孩子的生活和活动，选取孩子认识的活动作为操

47、作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参加活动，为每一名幼儿都提供了参加的机会。活动中，幼儿带着开心的情感体悟参加创作，作品生动鲜活。在活动中，我注意兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿准时赋予鼓舞与引领，努力使每一个幼儿都获得胜利体悟，并在活动的过程中获得新的进展。活动整体效果很好。13、大班科学活动教案：奇特的温度计教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步阅历。2、协助幼儿猎取温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确使用温度计及测量、记录的容易技能。3、激活幼儿测量温度的爱好，培养幼儿的探究精神。4、培

48、养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、体温计3支，记录卡，笔。2、温度计图片，指导要点。活动重点难点：活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的使用办法。活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。指导要点：利用阅历调动、对照观看，引领幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在容易的测量试验中把握正确使用温度计和记录温度的办法。活动过程：一、 熟悉温度计。1、 熟悉体温计、气温计和水温计。提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法知道他有没有发烧?我们怎么知道今日的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?2、 展示气温计和水温计图片以及温

49、度计实物熟悉这些温度计。3、 研究拿温度计的办法。提问：温度计是由什么材料做的?我们应当怎样拿温度计呢?(老师示范拿温度计的正确办法)小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，庇护好温度计。二、 观看、比较温度计。1、 利用图片观看气温计、体温计、水温计，找出相同之处。提问：你在这些温度计上发觉了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)2、 观看温度计的结构，认读、记录温度。展示实物体温计，提问：温度计里的这条奇特的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?小结：这条奇特的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的

50、刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。三、分组试验。1、试验：测量体温。 操作要求：分离请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。2、完成幼儿用书第10页。四、共享与沟通。每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。教学反思：奇特的温度计是海南教版第三主题好玩的线中的科学教学内容。又因为最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发觉孩子的体温有的异样就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的浮现引起了小伴侣们的爱好。在这节活动中，每个幼儿的爱好高，乐观参加活动。但是因为幼儿园材料的限制，在活动中，惟独三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等

51、待的时光过长等问题的浮现。在活动中我虽然激起了幼儿的爱好，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)由于材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探究活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、假如我园能为幼儿提供充沛的温度计，我信任这节活动，孩子们绝对收益匪浅。由于爱好是最好的教师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即，我们很聪慧，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告知了我们，国家的教导策略也已经发生了改变，偏向于动手操作了。可是城乡的区分太大了，城里专家设计出的优秀教案正巧碰上了乡下孩子们的爱好。多好的教导

52、契机啊，可是不行替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子举行引领。奇特的体温计我要趁着孩子的爱好还不退的状况下，带到区域再举行。14、大班科学活动教案：动物是怎样睡觉的教案(附教学反思)设计思路：动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，利用这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时利用饲养和管理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体悟。活动目标：1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，庇护自己。2.乐意与伙伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探索动物神秘的爱好。3

53、.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面嬉戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小伴侣午睡了吗?你知道自己午睡的姿态吗?观察PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照)1.观察PPT，观看动物特别的睡觉方式并讲诉。蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。仙鹤：单脚站立

54、睡觉。猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺竖立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的骤然攻击。小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。乌龟：缩到壳里睡，更好的庇护自己。小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊宝贵，所以要好好庇护。小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，周围稍有动静，就会引起警觉。2.集体研究：动物为什么这样睡觉?逐个叙述小结：动物的睡眠方式

55、是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地庇护自己。3.动物睡觉方式一样吗?哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫三、嬉戏棋活动动物睡觉的隐秘。(1)展示嬉戏棋老师：今日，黄教师还带来了一副关于动物睡觉的隐秘嬉戏棋，你们想不想玩?(2)熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章熟悉起点尽头，行径路线嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小伴侣可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停止。四、结束活动组织幼儿研究：我们为什么要午睡?老师：你们年龄小，天天需要睡眠的时光无数，只靠晚上的睡眠时光是不够的，因此中午

56、还要再睡一会，这样，大脑才干歇息好，小伴侣就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小伴侣们回家后，继续去观看，小动物睡觉的方式。五、延长活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关学问，丰盛幼儿的熟悉。课后反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新鲜的事物有着深厚的探索欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充沛的睡眠时光，使大脑得到充分歇息，增

57、加反抗力，增进幼儿的生长发育。同时也有要求老师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有些孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的爱好动身，以幼儿的生活阅历为基础，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。在活动中我试试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中寻觅答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，老师引领孩子去思量，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有些说，假如敌人来了，便于很快逃窜;有些说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不

58、便利;还有些说，能够马上醒来，随时预备动身。最后，引领孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了庇护自己。幼儿在边观看中学学动物的睡觉姿态，特殊是对缩、倒挂、趴这几个词举行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的乐观性始终保持着，每一分钟都能尾随着教师的引领和提醒，对各种动物的睡眠姿态都能很好的把握，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏天黑了，就是让幼儿在仿照中巩固了解不同动物的睡觉姿势。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿分享。让幼儿把探索的热烈带回家。从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜

59、利的，幼儿在轻松开心的氛围中学到了许多平常很难接触到的学问，但是，从囫囵活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是我不知道，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子举行一些容易的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽略了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作举行了一次提示：在通过家长协作的同时，要跟家进步行沟通和交流，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体悟、引入生活

60、四个环节。一、情境导入利用小伴侣午睡的图片导入，快速吸引幼儿的注重力，激活幼儿主动探索的爱好。让他们思量，人要睡觉，动物需要睡觉吗?二、观赏探究1、展示小马睡觉的图片，引领幼儿发觉小马是站着睡觉的。并要求幼儿用肢体动作随着教师的朗诵举行表演。2、展示实物小金鱼，让幼儿观看小金鱼是怎样在水中自由拘束地游来游去的，特殊提示幼儿观看金鱼的眼睛，本来金鱼是睁着眼睛睡觉的，幼儿都情不自禁地表演起来。三、想象体悟展示小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引领幼儿举行仿照，并鼓舞幼儿举行大胆想象它为什么要缩成刺球睡觉呢?本来，是为了庇护自己不受其它动物的损害。那你还知道哪些动物的睡姿?鼓舞幼儿大胆想象，结合身