2022年一年级认识平面图形教案

1、名师精编 优秀教案教学目标：1使同学初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆；2让同学在动手操作等学习活动中,体验“面在体上 ”；3让同学在详细的情境中去摸索、想象再制造,培育同学的创 新意识；4激发同学的学习爱好；一、由观赏入手,引入新课师 ；今日老师给小伴侣们带来了一幅图画,（师出示图画：牧童骑黄牛）感觉怎么样？请大家来观赏一下；【这样的设计富有童趣, 让同学在感受美的同时, 激发起他们想 深化探究的欲望】请大家认真观看一下, 这幅图画是怎样做的？ （生观看后进行回 答）师依据同学的回答进行小结： 既然这幅漂亮的图画是由各种各样 的图形拼成的, 那你们能不能试着把这些图形分分类？（同学小组讨 论

2、后进行汇报沟通）在同学沟通的过程中, 引导同学给每一类图形起上名字；老师根 据同学的回答,板书课题：长方形、正方形、三角形、平行四边形和 圆,同时从图画上 对应的图形贴在课题下相对应的位置；（在此过 程中,留意让同学说明命名的理由,从而教给同学一些学习的方法）【这样的设计让同学直观形象地体会到从实物中抽象出平面图 形,为下面查找生活中的平面图形奠定了的基础】二、探究新知（一） 师：小伴侣,你们能不能说说各种图形是什么样子？【通过简洁的描画使同学头脑中建立起各种平面图形的表象】名师精编 优秀教案（二） 师：这些图形平日都藏在哪呢？（同学感到困惑）下面我们来做一个嬉戏,你们就知道长方形、正方形、三

3、角形、平行四边形和圆是从什么地方来的； 请同学们拿出学具袋, 大家凑在一起玩一玩；玩的时候老师有一个小小的要求：先用小手摸一下这些形体的每个面（师边说边实物演示）,然后再玩；在同学玩的过程中,老师有目的地进行巡回指导；玩过后,同学 汇报沟通；由此发觉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆存在 于长方体、正方体、圆柱和球之中；【这样的设计让同学在轻松开心的情境中不知不觉地体会到“ 面 在体上 ” 】（三） 师：大家想不想给这些新伴侣拍一张照片呀？（手指课 题）对呀,没相机可怎么拍呢？我想这个问题可难不倒大家；小组同 学在一块商议商议；同学通过争论很简洁就能想到把物体压在白纸 上,用笔沿着物体的轮

4、廓描下来,就可以画出长方形、正方形、三角 形、平行四边形和圆；为了拓展同学的思路, 老师可以适当加以补充说明： 其实也可用 印泥在纸上印出这些图形,也可把物体按在橡皮泥上印出这些图形；【这样的设计让同学进一步体会到从“ 体” 中抽象出 “ 面” 】（四） 师：其实长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,这些平面图形在我们的生活中有许很多多的家；我们教室就有很多,你们找找看；找完后,再让同学从日常生活中去找一找；【借助查找生活中的几何图形,熟悉与懂得】三、实践操作使同学进一步加深对平面图形的让同学用今日熟悉的这些平面图形进行组合拼贴,设计一幅漂亮 的图画；展现作品时让同学进一步说明是用什么图形拼贴的；【通过同学亲自动手画一画、剪一剪、摆一摆等操作活动,更加 深化熟悉和懂得各种平面图形,也培育了同学的动手实践才能】四、课堂总结名师精编 优秀教案师：假如每位同学都能和新伴侣长期交往下去,你仍会发觉他们更多的秘密；勉励同学连续探究,把课堂进行延长 教学反思： 在进行这节课的教学时, 为了让同学对平面图形有一个更深的懂得,我布置了一项家庭作业