2022年一年级第二学期品德教案

1、第一单元 新学期,你好 主题一：寒假生活沟通会 活动目标：1、情感、态度、体验：重温、共享寒假生活的开心体验；体会与同学、老师重逢的喜 悦；品德、行为、习惯：能与同学老师亲切友好地沟通；情愿与别人共享自己的感受或 2、物品；初步养成良好的假期生活习惯和意识；3、社会常识：介绍和沟通寒假的见闻和收集的物品；4、才能、技能、方法：相互沟通寒假中学会的各种生活本事；活动预备：1、引导儿童对自己的寒假生活情形进行简洁总结；2、用废旧电视纸箱做一个“ 电视框” ,利用“ 电视” 演播“ 寒假的故事” ；3、制作心情箱,上面贴上表示心情的图片；4、同学带来寒假收集到的最宠爱的东西；活动过程：第一课时 寒假

2、故事会 一、导入；小伴侣开心的寒假生活很快终止了,我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们 一（1）班来采访,请大家积极协作,积极发言；二、小记者采访；1、儿童小记者手持自制话筒引出话题：“ 我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾 广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会,今日我特地来一（1）班采访听听同学们的寒 假故事；”2、话题一：你喜不宠爱过寒假,为什么？（同学自由发言；）话题二：寒假中,同学们每天都在做些什么？（四人小组争论；）要点：勉励每一个儿童 都能参与叙述, 特殊是那些不爱说话 、比较内向的儿童老师可以在听其他儿童叙述的时候,与他们坐在一起,静静问问他们有没有同样的经受,

3、仍有没有更好玩的事,勉励他们去讲 一讲；三、全班观看“ 电视” ；各大组派 1-2 人去“ 电视” 上讲故事；四、我们来共享展现台；将带来物品分“ 玩具台” 、“ 图书台” 、“ 识字罐台” 、“ 其他” 四个台进行展现；要点：1、引导儿童相互叙述、沟通,如玩具如何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪 里学来的等等；其次课时 寒假生活“ 是与非”一、“ 站队” 嬉戏 1、把教室里的桌子椅子放两边,儿童站在教室中；2、老师说出各种寒假生活情形：睡懒觉、过度看电视或玩、暴饮暴食等；3、儿童依据自己的情形分别站到“ 是” 与“ 不是” 的队列,2 名儿童计数、记录；4、统计出假期生活中各种情形的人数

4、,并在黑板上公布出来；二、依据统计,引导我儿童争论哪些生活习惯不利于健康；三、针对“ 睡懒觉” 、“ 过度看电视或玩电子嬉戏” 等影响新学期学习的情形,引导儿童 工争论怎样转变不良习惯,遵守日常学校生活规范；寒假之最 第三课时 一、导入；寒假生活丰富多彩,同学们也有不同的心情,有的事令你欢快,有的事令你骄傲,有的事 令你苦恼 请把令你欢快的、骄傲的、苦恼的事情讲给同学听,让大家共享你的心情；二、分给每个儿童几张小纸条,请大家想一想自己在寒假里有没有感到最欢快、最苦恼、最好玩、最满意的事,有的话,就用简洁的文字、拼音或图画表现出来,写上自己的名字 后,投入相应的心情箱里；（如“ 欢快箱” 、“

5、苦恼箱” 等；）三、击鼓传花；接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条,请写条的同学给大家叙述自己的故事；要点：活动前通知儿童做一些预备：有的本事需要演示,儿童需要自己提前预备材料；鼓 励儿童以生动好玩的方式进行表达,可以边讲边展现自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、小制作等；主题二 春节学问知多少 活动目标：1、回忆春节的生活经受,重温春节的欢快；2、明白各种春节的风俗习惯,感受春节的传统文化；活动预备：收集有关春节的学问,制作“ 问题筐” ；活动过程：一、资料调查春节大家怎样过；1、自由说说自己在春节里做了哪些事？2、沟通春节期间自己所见的各种风俗习惯；二、争论、沟通春节学问知多少；1、

6、挑选自己的小伙伴,把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的相互争论；2、同学分组争论,小组内沟通；如：春节给压岁钱；春节要祭祖、拜神；春节要吃年夜饭； 3、春节学问竞赛；（1）宣布竞赛活动规章；（2）活动过程；每组选一名代表坐在竞答席上,另外同学补充答题,两位同学担任主持,实行轮番 答和抢答的方式进行,用记分制打算胜败,各组代表回答疑题时,本组成员可进行补充；（3）活动小结；三、延长探究 1、让同学说说春节中所见的不良行为；2、训练同学要用自己的行动去禁止不良行为的恶化；主题三 新的学期新的我 教学目标：引导同学多方位的规划设计自己的新学期,改进自我的意识和愿望,满怀期望和信心迎接 新

7、的学期；教具预备：不同的课件 教学流程：一、导引目标,激发爱好 1、和老师一起来说一句话“ 我自信我能行！”2、老师引导同学说出新学期自己最想做的事,引入新课 二、创设条件,主体参与 1、引导同学订方案（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的方案）2、同学制订后小组内沟通自己的收成 3、让同学有相互学习的机会,能取长补短听取他人的看法,给同学自己的空间；三、组织争论,落到实处 1、小组用实际例子沟通自己如何落实自己新学期的方案；2、 汇报；四、引导创新,应用实践 你听了别人好的方案,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点；五、反思小结,巩固提高 1、给同学充分的时间修改自己的方案

8、,说出自己的修改理由；2、老师进行适当的小结 六、检查性作业 师：对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和期望去迎接新的学期,不过,老 师过一段时间就要对比你的方案去检查你哪些地方做到了,哪些地方仍需要努力其次单元 春天来了 主题一 春天在哪里 教学目标：明白春天的季节特点；体验春天的美感,宠爱春天的大自然,从中受到美的熏陶；教具预备：春天景物的课件 学具预备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等 教学时数：一课时 教学流程：一、谈话导课 小伴侣们,春天即将来到我们身边,它象调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏呢,小伴侣们,你们知道去哪里能找到春天吗？别急,这节课,老师和大家一起去查找春天；二、师：你在

9、春天里看到过什么景物？生：草绿了；生：花开了；生：小伴侣放风筝； 三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个调皮的娃娃究竟 藏在什么地方呢？出示课件 生观看后自由的说 四、师：除了公园、田野,你在什么地方仍能查找到春天这个调皮的娃娃吗？（分组争论）看哪个组找到的春天最多；生争论 进行竞赛 五、师：小伴侣你们眼里的春天真是丰富多彩,想不想自己打扮漂亮的春天,利用你手中 的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天,让小伙伴和你一起共享查找春天的欢快；出示美丽的音乐课件 六、小小展现台 同学相互评判自己的作品 七、师：观赏了你们的作品,真是让老师大饱眼福,老师也为大家预备了一份

10、厚礼,想看 吗？看了后说出自己的感受；出示春景课件 八、师生共舞春天在哪里拓展作业：人人当小侦探,连续查找春天的脚印,看看调皮的娃娃仍到过哪里；课后反思：主题二 我们播种春天 教学目标：1. 认知：通过本课学习,使同学知道为什么要爱惜树木；通过试验,使同学初步了 解植物生长需要哪些条件；2. 才能：培育同学的动手操作才能；通过小组活动,培育同学的合作才能；培育 同学观看、归纳才能；3. 德育：培育同学仔细细致的科学态度,并渗透爱护大自然的训练；重点、难点：重点：指导各小组进行试验；难点：课后指导同学长期进行观看,坚持写观看日记,并归纳出植物生长需要哪些条件；教具预备：1.演示材料： CAI 课

11、件 水中栽种的葱头红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗2.分组材料：收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料；秋天收集的植物种子；花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋；教学课时：两课时 第一课时 一、导入新课（出示课件）同学：观赏大自然的春景,谈谈看后的感受；提问：大家知道是谁播种了这漂亮的春天吗？二、学习新课 1.争说“植树造林好处多 ”老师：小伴侣,你们知道几月几日是植树节吗？（天呢？（ ）（组织争论）为什么要植树造林呢？3 月 12 日）为什么要把植树节定在春同学拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行沟通,然后在班 上汇报；老师：出示课件 同学

12、：争论,熟悉 “退耕仍林 ”的好处 2.争当“校内活动小卫士 ”老师：在校内内或你的生活四周,你发觉有哪些不爱惜植物的行为吗？（举例说说,并对 这种行为加以评论；）同学： 老师：我们平常应当怎样做呢？（组织争论）同学：（小组争论,发表看法）三、总结本课（略）四、课后预备 分组材料、其次课时 一、导入课题 导语：同学们,前几节课我们观赏了春天的美景,这节课让我们亲自来播种这漂亮的春天 吧！二、学习新课 1.明白种植方法 提问：你知道一般种子的种植方法吗？（ ）老师：（出示课件）讲解种植过程；提问：你仍见过哪些种植植物的方法？（ ）老师：（出示演示材料 2、3）同学：观看后争论种植方法；2.分组试

13、验（老师指导,并提示同学使用工具肯定要留意安全）第一试验：小组合作栽种植物秧苗；第一组：按正确方法栽种后放在阳光下；其次组 : 按正确方法栽种后放在背光处；第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来；第四组：按正确方法栽种后用热水浇；其次试验：小组合作栽种植物种子；第一组：在泥土中栽种植物种子；其次组 : 在沙中栽种植物种子；第三组：在卵石中栽种植物种子；第四组：在水中栽种植物种子；三、课堂总结（略）四、课后布置 每小组要依据植物生长情形仔细做好日记,并把生长情形同一组的作比较,各小组要归纳 出“植物生长需要哪些条件 ”；（老师做好指导工作）主题三 和春风一起玩 活动目标：、充分体验春天生活的美好

14、与乐趣；、学习制作简洁的嬉戏玩具,进展动手才能；、初步感受风与空气的关系；教学预备：各种外形、颜色不一的手工纸,带橡皮头的铅笔（生自备）,画笔,大头针、图钉、胶水、手绢等；教学过程：第一课时 一、 谈话引入,激发爱好 师：孩子们,冰冷的北风爷爷到很远的地方去了,温顺的春风姑娘静静地来到我们身旁,你听,春风吹,春风吹 生：齐背（读）春风吹（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么嬉戏？生：我想和春风姐姐捉迷藏；未能切中中心,问题在于提问不明确,使同学简洁地将自己的生活体会搬来,改成：1、看,操场上的红旗正在和春风姐姐做嬉戏呢！,风来了,它就跳舞,风走了,它 也要休息一会, 明确嬉戏利用风力的原理；

15、2、课前老师备一只纸风车进教室,（很多同学均会欣喜地呼喊,）利用这一事物的暗 示来引路,再 你们想和春风姐姐做什么嬉戏？生 1：我想折纸飞机；生 2：我想放风筝；生 3：我想玩纸风车；（数学课上熟悉圆时均曾做过纸风车）生 4：我想玩小帆船；生 5：小帆船在水里,怎么和春风姐姐玩呀？生 4：春风姐姐一吹,河水就摇了起来,小帆船就能顺着水向远方漂去了；师：漂到哪？生：漂到阿里山,问候小伙伴；（语文书中诗歌）二、 做一做,猜一猜 引导同学依据自己的爱好和需要自主挑选制作各种简洁的风力小玩具；A、 做一做师：同学们的想法不错,那下面就挑选你所需要的材料做自己宠爱的玩具吧！大家想想在制作过程中,你想给大

16、家一些什么建议？生 a：我想提示大家制作时要留意用剪刀的安全；生 b：我想告知同学们做时假如有不会的地方可以问老师,但应举手发言,不能乱说话,以免影响别人；生 c：不会时仍可以问同学；让咱们来一个小组竞赛,看哪组做的玩具好！师：这个 “好”包括什么？生：做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；仍要遵守纪律；生 1：动作很快,几乎每人都折了一只纸飞机；接着,很多同学对飞机进行了改造；有的在飞机上写好姓名,绘上自己宠爱的图案；有的飞机是尖头的,有的飞机是平头的；有的机身长又窄,有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等；生 2：风车 1）、在制作中有的同学将斜线剪至太靠中心点,而使纸张散落无法叠扇叶,但

17、同学间能 相互提示,在失败中查找解法；2）、有的用纸叠风车（也有四角,但是是一个平面）3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上；生 3：降落伞 用手绢做伞面,四角系线,下面是否要系东西同学有争辩；最终明确应系重物,这样降落伞才会降下来；要不,就太轻,会顺着风走了；B、 议一议：说说各组的作品,由同学评评自己认为好的作品,组别；C、 猜一猜：师：大家猜一猜,你们的玩具将怎样和春风姐姐在一起？生 a：我想我做的尖头飞机会飞得很快,（为什么？）我想尖头可以让空气从两边过去；生 b：平面的风车转得不会快,由于它中间是平的,不能兜住风； D、 是否像你们猜的那样呢？下面就让我们到教室外去玩一玩,试一试

18、；但操场上仍有其它班级在上体育课,我们玩时该留意些什么？生 A：大家玩时不能乱跑,以免影响其它班上课；不能大声喊叫；留意安全； 生 B：可以选出两个监督员帮忙老师维护秩序；师：监督员或许会玩的时间少；,（师话声未能落,仍有更多的孩子举手表示情愿争着当）生 C：要是有的人不听劝说怎么办？生 D：可以像足球竞赛那样轻的黄牌牌警告,重的红牌 现好了,再玩）选出监督员,站队,室外活动；三、 玩一玩；生自由绽开活动；“罚下”（先别玩了,在边上想想,表生能自觉组成小组,采纳竞赛形式,展现自己的风力玩具；如竞赛谁的飞机飞得远,谁的 风车转得快等；老师指导同学在嬉戏中探究如何更好地利用风力嬉戏,并督导纪律；其

19、次课时一、 作品展现：同学课后连续制作风力玩具,并进行嬉戏与体验；课上又展现更多的风力玩具,有的将几个风车码放在支架上,制一个大风车；有的叠 制超大号飞机,有的风车用纸薄厚各不同,有的依照书中范例做出手执绳风轮,头顶的风 车,和三角形叶轮,插制飞机等；二、 做一做：挑选其中的三角形叶轮,由会做的同学执教制作过程；三、 玩一玩（略）四、 想一想：师：这两次大家玩得很高兴,那你们在玩时有什么发觉或收成呢？生一：（风车）1、 我发觉风大的时候风车转得快,风小的时候风车转得慢；2、 仍有拿风车的时候得冲前拿,不能侧着拿；假如风从一边刮来,你最好顶着风玩,顺 着风它也转不好；3、 假如风很大,纸薄的风车

20、就不行了；硬点纸做的风车转得好一些；4、 我仍发觉跑得快时风车转得快,跑得慢时风车转得慢；5、 对了,头一开头我的风车是用线固定,它转不起来,后来改用大头针固定,它就转起 来了；6、 用纸叠的风车转不起来；7、 我的风车开头用图钉按,转得也不好,改用大头针后就好了；8、 不是用大头针就会好,我原先也是用它,但固定得太紧了,后来老师帮我松了一下,风车就转得特殊快了；师：孩子们,那你们能说说这是为什么吗？生：大头针能撑着风车,而且针的距离长些,风车叶片的间隙大,能兜风,风车就转得快；生二：（飞机）1、 尖头飞机飞得又高又远,特殊是某某的小飞机,机身特殊窄又硬,飞得最远,是冠军；2、 我的大型飞机虽

21、然最大,但纸薄,机身显得沉,一飞就往下栽；3、 用“三角”插的飞机好看但飞不好,简洁散；粘好了,也飞不远；（相宜摆在桌子上当模 型）4、 我的平头飞机飞得不远,但飞时它能拐弯（说着,又给大家做演示）师：这是为什么？4：我仍没想好；（课后让我们都去找找缘由）5、 我在玩时,把一个小飞机叠在一个大飞机上,第一次上面的那个放得靠后些,机身一 重飞得不高也不远；其次次把小飞机放在前面一些,就飞得好多了；6、 我仍能将那个 “三角”（型叶轮）放在飞机的尖上,当螺旋桨,顶着风玩,特殊有意思；7、 我拿一根铅芯插在机头里,用铅芯顶顶着 击机；生三：三角型叶片“三角“玩,最好玩！不顶着,我的飞机就像歼1、 那

22、个三角叶片玩的时候中间不能散开,一散开,就转不了了；2、 除了用飞机顶着玩,用铅笔尖顶着玩也行；但都得顶着风跑,顺着风就会把“三角”吹跑 了；3、 这个“三角 ”仍可以扔着玩,一抛, “三角“尖就朝下,三个片就会飞速地地旋转起来,扣 着向上扔,三角尖也会转过来朝下,这是为什么？师：由于这里有地球吸力的缘故；三角尖是用双层纸做的,重一些；4、 我仍创造一种玩具,用一个长纸条,竖着从中间撕开一半时左右分开,从空中扔下来,它也会转,越站在高处扔,它转得越快；生四、其它：1、 我的手风轮开头线系在碗里,玩的时候线总是网住轮子；后来把线系在碗外,就再也不打结了；2、 一开头降落伞一点不好玩,后来同学帮我

23、往高处一扔,伞就会打开,慢悠悠地降下来,也挺好玩的；3、 伞底下的物体重一些才好玩,（如大橡皮、铁夹子）,但太大太重也不行；（得有一 定的比例） 老师：大家手儿巧,做的玩具又多又好,就让我们办一个作品展览,让更多的同学来观赏我们的成果；大家玩得好,今日活动有秩序,特殊应感谢小监督员,仍有每一位同学；大家的脑筋动得妙 ,有的同学像小科学家一样发觉问题 你们可真棒！,找到答案,获得了更多的学问,但也有一些问题没解决,不过可以回去连续边玩边想,并查查相关资料,或者向别人请教,回来再和同同学沟通共享欢快；主题四 春天的盛会 活动目标；1、尝试用自己宠爱的方式表达对春天的体验和宠爱之情；2、体验创作的乐

24、趣和胜利感,进展想象力和制造力；3、学会正确使用简洁的工具,留意安全；活动预备：1、学问预备：搜集有关春天的故事,谜语,诗歌,歌曲等不同形式的材料；2、物质预备：搜集各种春天的照片,图片,各种彩纸,剪刀,等手工用品或 春游采集到 的植物等；活动过程：一、谈话导入,激发爱好 师：同学们,今日我们在教室里举办一个春天的盛会,我们自己动手把教室布置成会场,在这里我们可以纵情地展现自己对春天的宠爱；板书：春天在我们的教室里；师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？生：讲故事,做画展,歌舞表演 二、分组活动,自由创作 引导同学用自己的方式自由组合,用自己宠爱的方式表现春天的美好；一组：预备做 “漂亮的

25、春天 ”作品展；师：大家的创意很好,但要留意美观新奇；生：可以把画摆整 齐,加上一些花瓣、叶子做花边 二组：同学们排练小节目,有的唱歌,有的表演；师：你们的节目排练的不错,看他表演 的种子发芽多好玩；生：您也加入进来吧？师：好啊；三组：同学们正在用心制作手工；师：你们做的真好,是怎么做的？大家相互沟通一下；生：我们用纸剪花、小草、树、小动物,用胶水或其他粘连,做成平面或立体模型 四组：几位同学在摆布自己的花草,并向大家介绍花的名称和特点；五组：正在练习快板,诗歌 师：一边观赏一边指导将做好的作品张贴起来；引导同学 做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室,观看我们教室里的春天；活动小结

26、：师：今日的盛会开地真好玩,我们把春天搬进了教室,漂亮极了；我们身边的 春天更美好,有待我们去发觉和观看,更需要我们来爱护；第三单元 欢快总动员 主题一“六一”大策划 一、教学目标： 1、渲染 “六一”的节日气氛,增强同学的主人翁意识；2、尝试进行策划,培育创新意识；二、教学重难点： “六一”怎样过的策划；三、教学过程：（一）激发同学乐趣师：展现 “六一”活动课件,让同学观赏并要求同学说说：什么时间？谁？干什么？生：观赏课件,按要求回答疑题；师：那么,大家知道吗,再过一个星期就是 生：兴奋！“六一”儿童节了,兴奋吗？师：那你们准备怎么过呢？今日就让我们把自己的“金点子 ”亮出来,一起策划我们的

27、 “六一 ”如何过；（板题： “六一”大策划）（二） “金点子 ”亮相 师：下面就让我们把各自的“金点子 ”亮出来,看看怎么过我们的节日？生：自由说说自己的想法；（略）师：依据同学所说,简洁归类板出同学的策划；小结：大家的 “金点子 ”仍真不少,有想参与 “文艺节目表演 ”的；有想进行 “嬉戏”的；有想 参与“画画儿竞赛 ”的；有想去 “逛公园 ”的；仍有想 “做好事 ”的；真是了不得,同学们的 “六一 ”大策划真好！（三）制定方案师：下面请大家各自选出自己最想参与的活动,分成“文艺节目组 ”、“嬉戏组 ”、“画画儿组 ”、“逛公园组 ”、“做好事组 ”来分组制定我们的活动方案；（要求：举荐一

28、个同学当组长,作好 记录；）生：以小组活动,制定各小组活动方案；（四）沟通策划：生：以小组展现各组的活动方案,并做详细介绍；师：组织同学准时评判各组的策划；（五）总结延长 师：同学们对 “六一”的策划真出色,但关键在落实；从今日起,就让我们赶快为“六一”大行 动去积极预备吧！主题二“六一 ”大行动 教学目的：同学通过多样化预备活动,体验参与乐趣,提高主体活动意识和合作沟通才能；教学方法：小组合作,动手操作；教具预备：课件；学具预备：同学自带材料；教学过程：1、创设情境,活跃气氛；师：同学们,今日我们教室里要开展一次有意义的活动,共同为我们的节日作最终的预备,这次活动就是 “六一 ”大行动；（板

29、书课题）第一,我们请出 “金点子 ”姐姐；（课件演示 “六一”活动方案；）这是我们制定的活动方案；大家可以分组行动了；2、小组合作,绽开活动；同学按组进行活动；（排节目、写邀请信、制作玩具和小礼物、手拉手活动等；）3、展现成果,说明创意；师：看大家忙活完了；我想知道同学们究竟预备了些什么呢？生：展现自己小组的成果；（分组逐个说明自己的创意；）4、总结评判；师：听了同学们的创意,老师真为你感到骄傲；就连聪慧的小精灵都向你说：“你真棒！你 真棒！ ”（课件演示）我们的活动就要终止了,你仍有什么需要预备的没完成,课后老师帮忙,我们一起完成,过一个开心、健康、有意义的节日；主题三 高兴“六一”活动目的

30、：（1）儿童自主开展活动,体验节日欢快；（2）进展儿童的多样化表现才能,增强自信心及合作沟通的才能；活动形式：自主合作 活动支持：自制礼花,同学作品等；活动过程：1、组织活动（1）师：欢快时刻到了,让我们共同欢呼“过节了 ”；（散放礼花）（2）师：今日是 “六一”儿童节,为了过一个欢快的节日,我们作了充分的预备,现在我们 一起走进欢快天地吧！2、开展活动；（小 “主持人 ”进行组织；）（1）表演节目；（2）分组嬉戏；（用自制玩具进行活动,并送小礼物；）（3）友情大关联；（请家长、伴侣共联欢；）（4）做贺卡寄深情；（用自制的贺卡送同学、老师、家长；）（5）手拉手,献爱心；（给手拉手学校小伴侣送礼

31、物；）3、总结活动；（1）留言会；师：活动完了；你想对家长、老师或全国小伴侣说什么？生：（自由说一说；）师：今日的生活是美好的,今日的儿童是幸福的,让我们珍爱今日,努力学习,制造我们 美好的明天；（2）节日大家唱 主持人：请把我的歌带回你的家；师生共唱歌声与微笑；第四单元 我要上二年级了 主题一 我的这一年 教学目标：1、通过教学,使同学感知自己一年中在身体发育方面、学问、才能方面等的变化,并试着 用不同的方法记录自己的成长过程；2、培育同学敢于发觉问题、善于总结、乐于沟通、勇于创新的思维习惯；教学重点：同学从不同方面感知自己一年中的成长历程；教学难点：同学学会用有创意的方法记录自己的成长历程

32、；教学预备：课前支配同学整理好自己展现的材料 教学过程：一、激趣导入 1、播放录音：歌曲小小的我2、师生同唱 师：小伴侣,歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人；经过一年的学校生活呀,老师 发觉你们的变化特殊大,你有这样的感觉吗？说给大家听听；二、同学感知自己不同方面的变化老师针对同学的看法加以引导,使同学能够较全面的衡量自己；生 1：老师,我的身体长大了,长高了,去年现在我 年我 30 公斤,现在我 35 公斤；生 2：老师,我现在会整理书包了；师：给大家做个示范；同学当场整理书包,老师同学给以评判 生 3：我知道了好多交通学问,会安全过大路了；同学详细说知道了哪些交通学问；生 4：我学会了

33、交伴侣；同学之间相互说说交了几个伴侣；生 5：我学到了不少学问；同学之间沟通自己把握了哪些学问； 三、展现记录成长的方式 课前同学用不同方法记录自己的成长的历程；1、展现；（1）同学拿来自己的衣服,来展现自己的变化；（2）展现成长记录袋中的材料,证明自己的成长；（3）拿照片来展现自己的成长变化； 2、同学之间相互评判；四、课外延长课后连续充实自己的成长记录袋；1 米 10 厘米,现在 1 米 15 厘米；去主题二 二年级生活什么样 教学目标：1、通过教学,使同学初步感知,体会二年级的生活 2、同学从中学会与人交往,培育同学积极向上的生活态度 教学重点：同学从多方面感知二年级生活 教学难点：合理

34、、有效地让同学自发地去活动,体会二年级的生活的欢快；教学预备：课前取得二年级老师及同学的协作；教学过程：一、直接导入 师：小伴侣,一年级生活欢快吗？你想明白二年级哥哥姐姐的生活吗？生：想；师：今日老师就和小伴侣走出教室来个欢快大行动,去明白一下二年的哥哥、姐姐们的生 活；二、感知体会二年级生活 老师将同学合理分组,有秩序地进行活动；1、第一明白二年级的清洁区 这一小活动可提前与二年老师或同学取得联系,让她们在活动帮忙同学明白二年级值日的 详细情形；2、明白二年级的专栏；校内内每个年级都负责一块专栏,先让同学观看二年级专栏与一年级专栏的不同点,体会 随着自己年龄的增长,专栏应越办越好；3、明白试

35、验田 每个年级都负责一个小花池,与二年级同学沟通种花的好处,从中增长友情；4、明白二年级的学习情形；（课前取得二年级同学的协作）（1）观看哥哥、姐姐的画,写的字,看看他们的成长记录袋 体会他们把握的学问真多,要向他们学习；（2）看课程表,看课本,体会二年级与一年级的不同点；（3）除此之外,同学仍可以从其它方面明白哥哥姐姐的生活；老师加以提示； 5、同学小结；同学之间相互沟通；6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？同学畅所欲言 三、课外延长 1、从现在起就要向他们学习,仔细做值日,刻苦学习 2、把自己想做的事写下来；第五单元 暑假来了 主题一 怎样过暑假 教学目标：1在暑假里养成良好的饮食与作息习

36、惯；2能有方案的支配自己的生活,过开心充实而有意义的暑假；3明白夏天动植物的特点和自然现象,体验探究的乐趣；活动一：暑假前的大争论 活动过程：1谈话导入：孩子们,暑假就要来啦,你们在幼儿园也度过了好几个暑假,可是,今年的暑假是我们上学校的第一个暑假,我们怎样才能过一个开心而有意义的假期呢？让我们一起来看看这些小伴侣是怎样过暑假的；老师:（投影出示 46 页图）同学仔细观看后说一说；2分析争论：你们说的真好！不过,今日小精灵仍给我们带来好多伴侣,咱们一起听听他们对暑假的想 法以及他们的苦恼,好吗？老师播放课件,同学一边看一边想,然后争论这些想法对吗？自己有苦恼吗？讲出来大家 一起争论解决的方法；

37、3暑假行动大策划：老师：通过刚才的争论,我们知道了那些想法是好的,那些想法是不好的,老师期望你们 能把假期里的学习、生活、读书等各方面的详细行动写下来；同学：以小组的形式民主协商暑假活动的内容,为过一个有意义的暑假做好预备；老师：巡察于小组间,仔细听取孩子们的争论看法,引导孩子们制定好暑假行动方案；活动二：暑假的科学活动 活动过程：1试验引入：实物演示：老师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里,苹果放在讲桌上,请孩子们仔细 观看,说说自己发觉了什么？想想这是为什么？（依据上学期的学习体会,同学争论后可 答出）2争论沟通：老师：夏天里仍有好多好多好玩的现象,你发觉了吗？让我们一起去查找这些好玩的现

38、象 吧；看,小精灵早已迫不及待的来向我们举荐暑假的科学活动了；（播放课件）同学：第一说一说画面上的小伴侣在干什么,然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆虫、小动物的鸣叫声等）,然后组与组之间竞赛,哪个组知道的多,哪个组的组员就是小博士；3自愿组队：老师：孩子们,你们想不想知道的更多呢？让我们在暑假里组成不同的探究队去观看探究 夏日里各方面的自然学问好吗？老师已经预备好了四支探究队,他们是夏日之花队、夏季 之树队、走近昆虫队和夏夜星空队,依据你们自己的爱好挑选不同的项目,走到各自宠爱 的牌子那里；4制定方案：孩子们,你们都挑选了自己宠爱的活动,你们想过没有,这些活动怎么去完成呢？对,需 要我们做出小组活动方案,那就赶快行动起来,制定出切实可行的方案吧；同学以组争论 制定暑假里的小小科学活动方案 5小结：孩子们,你们有信心过一个开心而有意义的暑假的想法和意愿很好,老师信任你们在暑假 里肯定能把自己制定的方案付诸