2022年一年级道德与法治下册教案

1、班级也是我的家 教学目标1. 使同学知道班集体的组成以及班集体中师生之间,同学之 间的关系；2. 使同学熟悉到搞好班集体人人有责,责任心；培育同学对班集体的教学重点 : 使同学知道班集体的组成以及班集体中师生之 间,同学之间的关系；教学难点 : 使同学熟悉到搞好班集体人人有责,培育同学对 班集体的责任心；教学方法 : 欢乐教学法 教学预备 教材图片 教学设计 一、谈话导入,自然进入本课；二、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最亲密的一个 人是谁？ （使同学知道班级的组成, 班主任与我们关系最亲密；）三、小组争论回答疑题：第 7 页“ 看一看,说一说”中的 问题；（1）我们的班级在学

2、校的各项活动中取得了哪些成果,受 过哪些嘉奖？老师和同学都作了哪些努力？你参与过哪些班级 活动？（要求同学依据本班和自己的情形举例回答；老师预先要对各项活动有所明白,可以准时引导；）（2）在班里,你最喜爱与什么样的同学交伴侣,不喜爱什么样的同学？你认为怎样才能做一个受同学欢迎的人？（要求同学只说不喜爱的品质、性格、 习惯, 不要指名道姓地说不喜爱某个同学,应对事不对人,表达对每一位同学的尊 重；）（3）自己悄悄地想一想：“ 谁是我的好伴侣,我的伴侣是 较多仍是较少,或者没有知心伴侣,我将要与谁交伴侣；” （只想一想,不要求回答）；老师小结：大家都喜爱和爱学习、爱集体、爱帮忙同学、诚恳、守纪律、

3、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交伴侣； 假如这样的同学多了,为一个团结友爱欢乐的集体；我们的班集体就能够成四、做一做 你预备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说,做一做五、全课小结：今日我们学到了什么？班级小公约 教学目标 1. 使同学明白守纪律的重要；.2. 让同学明白遵守秩序和规章的好处；.3. 培育同学自觉自律的态度；教学重点 1. 使同学明白守纪律的重要；2. 让同学明白遵守秩序和规章的好处；教学难点 : 培育同学自觉自律的态度；教学方法 : 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、 表演法 教 学预备1. 黑板上写好主题：班级小公约；教学设计：一、主题引入； 2 、对节目要适当排练；二

4、、小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你这么心急？下完楼梯,然后才可以行嘛！小吉：但是我都要等前面的同学 小云：这么麻烦呀,我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情,已经影响我们休息的时间,现在只剩七分钟,快点快点！ 三、组织争论：从这个小品中,你懂得了什么？生活中仍有那些违纪现象？（同学结合自己生活中的所见说一说）四、学习同学纪律十条五、小品假如没人管人多好：假如没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样,上学都轻轻松松呢？ a 、在班内先选四到五位同学说一说；看小品,你明白了什么？（纪律的必要性） b 、行为反思：通过六、建立个人行为记录表（一周内记录）

5、；七、评比纪律之星；八、班主任依据班级详细情形总结；九、班主任的话：让同学参与活动,把时间让给同学,让同学在活动中去体会生活、 感悟、自我体验训练, 把训练内化为积极行动；二次备课板书设计：班级小公约一、学习纪律十条；三、评比纪律之星；二、个人守纪行为记录；我为校内添光荣 教学目标1. 让同学初步体验争论式的学习方式,分析、解决问题的才能；提高调查争论、 综合2. 通过“ 我为校内添颜色” 课程的实践活动,使同学关注学 校的形象与建设,增强主人翁意识和荣誉感；通过调查、研讨、设计、展现、并运用美术学问,对校内设计的理念、校内环境的改造等问题进行探究,提高同学环境艺术的审美水平,为同学日后的进展

6、打下坚实的基础；教学重点 : 审美观的培育；通过同学自己熟悉与实践,在他们的思想意识中构建美丽的校内,激发同学对美的熟悉、对美的追求；教学过程一、导入请同学谈自己的家庭环境、谈自己家的温馨之处；老师顺势引导同学：学校也是我们的家,这里有爱我们、训练我们、伴我 们成长的老师,同时仍有许多同学陪伴一起成长,所以,家无论 大小,温馨就好,我们要用我们的爱心装扮她,关注校内环境,用我们的双手和聪慧为我们的校内添光荣；出示课题：我为校园添光荣活动二观赏与评述2. 校内环境设计分类老师 PPT出示相关图片1. 文化宣扬类：表达校内文化特色的系列标准色,表达学校理念的标准字体设计,用于规范统一设计：如学校标

7、志、校训、校旗、等；2. 提出问题：校内公共设施类都有哪些？公共设施类：停车场（自行车、轿车）、标志牌（设在校内内的路口、楼内的楼道口的指路牌、在草坪中和卫生间中提示节水的警示牌、楼内和专业教室内提示同学规范行为的警示牌等）、校内室外的休闲区的桌椅、垃圾箱、购 物机、路灯、洗手池、饮水区等；3. 引导同学分工合作,探究此课题；每个小组挑选以上一类主题设计；老师提出要求： 各组争论我们在哪一方面为校内添光荣？展 示设计的形式是什么？（手绘成效图、电脑绘图、电子小报、电 子演示文稿、材料制作模型等）四、同学实践各组争论、选题、写出文字的策划方案,同学合作完成；五、展现、评判、小结同学各组代表展现自

8、己的策划方案作品,向全班同学说明创意,并评判小组合作情形,同学互评,老师总评；老师做本节课总结：勉励同学观看细致,为学校出谋划策的热忱,勉励同学关怀自己的校内环境,园添光荣；用自己的聪慧和双手为校春天在哪里 教学目标 1. 让同学充分感受春天的美,体验春天到来的开心；2. 学习观看春天的特点,探究春天自然界的变化；.3. 让同学明白春天常见的动植物与人类的活动；教学重点 让同学感受到春天的美,体验春天带来的开心；教学难点 : 学习观看春天的特点,探究春天自然界的变化；教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学预备 1. 布置同学查找有关赞扬春天的诗篇；2. 设计“ 找春天” 记录表

9、格；3. 制作“ 话春天” 课件；教学设计：一、明确活动任务1. 谈话引出春天；小伴侣,你们知道现在是什么季节吗？2. 勉励同学向春姐姐打招呼；对呀, 现在正是五彩缤纷的春天,你们看,谁来了（一同学戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！3. 提示课题, 齐读； 大家愿不情愿一起去大自然查找一下春姐姐,看看春姐姐到底藏在哪里呢？好,我们一起去看看吧； （出示：纸条春天在哪里）我们一起大声读一读课题；二、绽开想象的翅膀写春天1、春天,这么美,曾有无数的诗人赞扬春天,平常你读过哪些赞扬春天的诗歌？2、读一读；过渡：今日,老师也给你们带来了一首赞扬春天的诗,那就是艾青爷爷写的春姑娘,想听吗？好,让我们美

10、美地来欣赏吧！（1）配乐：师朗读春姑娘；（2）生齐读；小组沟通：读了艾青爷爷的春姑娘这首诗,你感悟到了什么？（春天来了）三、创设情境,感受春天找春天 过渡：这三位同学读完诗歌,我们似乎来到了仙境,看到了如花似锦的春天,的录像；（出示课件）你们看 老师给你们带来了一段春天 刚才看了录像之后,你发觉了哪些春天的小隐秘？你们知道哪些花也是在春天开的吗？你们的学问真丰富,平常确定喜爱看书,是吗？小伴侣仍发觉了哪些春天的隐秘？实物出示柳枝,你们看,这就是刚发芽的柳枝,绿绿的,正如诗句中所说“ 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀” ；仍有小伴侣有新的发觉吗？一场春雨过后,把一些小动物都惊醒了,你们知道哪些动物

11、醒来了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙；）你们发觉了春天那么多的隐秘,你能用哪些词 来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红） 、三、全课小结：今日我们学到了什么？装扮春姑娘 教学目标1. 引导同学在观看生活、观看大自然的基础上,用自己的画笔描画春姑娘的美丽；2. 增长同学对春天自然现象、强实践才能和应用才能；生活常识的明白, 在活动中增3. 在装扮、表现春姑娘的活动中,共享感受、想法和胜利；教学重点 增长同学对春天自然现象、生活常识的明白,在活动中增强实践才能和应用才能；教学难点：在装扮、表现春姑娘的活动中,共享感受、想法和胜利；教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表

12、演法 教学预备 课本及课件教学设计：一、创设情境,激发情感；1. 出示春天的美景图,激发喜爱春天的情感；师：小伴侣美丽的春天来了, 春姑娘正唱着歌和小伴侣打招呼呢！多美的春姑娘,你想和她交伴侣吗？2. 和春姑娘一起唱响嘀哩嘀哩；二、活动一：个性制造,展现美丽；1. 师：春姑娘多么热忱, 她把自己美好的东西都送给了我们小伴侣,今日,我们来帮春姑娘一个忙,帮她装扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子的？你有什么好方法把她装扮得更加美丽呢？2. 丰富想象, 动笔装扮春姑娘： 把自己心中最美丽的春姑娘 画下来,介绍给其他小伴侣；3. （20 分钟后）展现“ 春姑娘” ；同学通过自己的语言尝试介绍：春姑

13、娘多么！她正在； 在画一画,说一说中靠近春姑娘；4. 老师小结：春姑娘和我们的小伴侣成为伴侣后,变得更加美丽了；不如我们就把春姑娘留在教室里吧！5. 动动手,装扮教室里的春姑娘： 把美丽的图画贴在墙壁上,教室里到处有春天,小伴侣生活爱了春姑娘的怀抱里；三、活动二：学会动手,播种春天；1. 我们美丽的图画装扮了春姑娘,她多么有精神呀！ 她又唱起了歌,你来听,你来看；歌曲小雨沙沙；2. 同学观赏； 你们听到了什么？看到了什么？（老师用喷水壶喷水,营造春雨沙沙的氛围；）的景象；）3. 同学沟通；（多媒体播放春景和种子发芽4. 布置活动内容：今日,我们就来播种春天,种上一棵代表我们班级的“ 班级树”

14、,把春姑娘变得更绿；随机提示：聪慧谷内容：每年的 3 月 12 日是我国的植树节；5. 老师提示：应当怎样种？（在播种时,泥土要松软、有空隙,并且不易种的太深,也不易种的太浅,种好以后,要浇适量的水,保持适当的温度；6. 实践操作： 老师带领同学在教室前的空地上种下一棵“ 班级树” ；（1）动手挖坑,玩玩泥土；同学讲讲玩泥土的感受；（2）种下班级树,培土,浇水；（3）活动延长：集体完成表格,观看“ 班级树” 的变化；“ 班级树” 成长记录表：日期我为“ 班级树” 做了什么“ 班级树” 有变化了 7. 学习儿歌： 多么有意义, 春姑娘看到小伴侣们种的小树可 绿了,信任他会越长越高,越长越绿；春天

15、里,种种树,多有意 思,让我们一起来念念儿歌：小青蛙去种树；8. 课外作业： 小伴侣们,春天仍可以播种许多种子,让我们 和爸爸妈妈一起播种春天；四、全课小结：日 期 （ ）的变化 今日我们学到了什么？和春姑娘一起玩 教学目标 1. 充分体验春天的美好和春天生活的乐趣；2. 学会制作简洁的嬉戏玩具,进展动手才能；3. 大胆创新,让同学有创意地开展好玩的嬉戏；教学重点 学会制作简洁的嬉戏玩具,进展动手才能；教学难点 1. 充分体验春天的美好和春天生活的乐趣；2. 大胆创新,让同学有创意地开展好玩的嬉戏；教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、 表演法教学预备课本及课件教学设计一、联系生活,激趣

16、导入 1. 同学们,春天里你最喜爱什么活动呢？2. 回忆：放风筝活动 3. 想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）4. 回忆语文课上的儿歌春风吹；春天里的保健 教学目标 1. 讲究卫生,养成良好的生活习惯；2. 知道春季是疾病多发的的季节,提高自我防护意识；3. 感受生病的痛楚历程,学会自我防护；教学重点感受生病带来的痛楚,学习防病措施；教学难点： 培育同学为自己的身体健康负责的意识,把握一 些照料自己的方法；教学方法：参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学预备课本及课件教学设计活动一：歌舞导入,引出话题 1. 小伴侣们,你们喜爱唱歌、 跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌；2.

17、师：动动手、动动脚,健康的人欢乐多；看着小伴侣一个个精神饱满,健健康康的样子,友就不能像你们这样开高兴心,老师可真兴奋； 可是有一位小朋 蹦蹦跳跳了, 你们看,他怎么啦？课件：一个生病挂针的孩子；3. 师：这位小伴侣躺在病床上,能办到吗？他在想什么呢？但这些事都4. 小结：这位小伴侣真是可怜,在这美丽的春天里,我们可以去欢乐地放风筝、去春游,纵情地唱歌、舞蹈,而他只能躺在病床上,受着病痛的磨练；生病真是一件痛楚的事啊！活动二：明白病症,感受病痛1. 小伴侣们,你们生过病吗？生过哪些病呢？2. 这些病是我们小伴侣当中最常见的,无论生哪种病都会让我们觉得难过；就像上星期,老师刚刚患了一次感冒,虽说

18、是小病,可每天头昏沉沉的,上课也没精神,影响了工作,也影响了 小伴侣学习,这味道真是不好受！3. 你们生病时觉得难过吗？是怎么难过的？说给大家听一 听；4. 生病的确难过, 可是你们知道吗？你们生病,有些人比你 们更难过,知道是谁吗？5. 谁来给大家说说,你生病时,你的家人是怎么难过的？6. 小结：小伴侣们,你一个人生病,牵动着全家人的心,你 们的家人对你们是那样的关怀和爱惜；假如你们有哪些不舒适 呀,他们是看在眼里,疼在心头,心里有说不出的焦急,比自己 生病仍难过；所以,为了他们,更为了我们自己健康地成长,我 们要好好爱护我们的身体,让疾病远离我们；活动三：查找病因,学会预防1. 可是厌恶的病菌在我们四周无处不在,只要小伴侣一不小 心呀,就会被这些病菌感染而生病了；不信,你们看：（课件：同学肚子疼）2. 这位小伴侣怎么啦？猜猜看,他为什么肚子疼？小伴侣为他找的缘由都有可能引起肚子疼,就让我们把镜头回放,看看这之前这位小伴侣又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手；3. 现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4. 妈妈送他去医院, 经过检查, 仍发觉他肚子里有好多蛔虫 呢！怪不得他