一题解决电化学xiugaigao

1、 一题解决电化学 高三的老师总是 告诉学生:千份卷万道题，考个大学不稀奇。事实上高三的复习就是搞题海战术。曾听说北京某中学的一位高人六十多道题目解决高中化学问题，很是惊诧，这事一直在我脑子中扎下了根 。如何高效 解决高考 中的考点呢，我一直在琢磨，前段 时间正好学校组织教学比赛，王建新老师的一堂课一题多解给我很大的启发，同时中学教师化学教学参考书2011年月11期陈玉乔老师的文章利用说题教研促进化学教师专业发展一文使我顿悟：思考是多么重要的事情！只有会思考的老师才有会思考的学生，苏霍姆林斯基说过：只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西。能够从平凡的、极其平凡的事物中

2、看出新的方面、新的特征、新的细节 -这是创造性劳动 态度的一个重要条件。下面我就电化学谈谈我的看法。 一、课本原型：见人教版选修四第79面 电解CuCl2溶液实验现象：略现象分析：1溶液中的电离方程式：CuCl2=Cu2+2Cl- H2O H+OH-2溶液中的粒子：Cu2+ ,Cl-, H+ ,OH-3离子的移动方向：H+, Cu2+移向 阴极；Cl-, OH-移向阳极。4离子的放电顺序： 阴极：Cu2+ H+ 阳极：Cl-OH-5电极反应：阳极：2Cl-2e-=Cl2 阴极:Cu2+2e-=Cu 6总反应：Cu2+2Cl-Cu+ Cl2二、应用： 下面以课本为原形 进行变形1. 把电解 Cu

3、Cl2溶液 改成电解饱和NaCl溶液。 = 1 * GB3 学生依上完成实验现象 = 2 * GB3 现象分析：1溶液中的电离方程式： NaCl=Na+Cl- H2O H+OH-2溶液中的粒子：Na+, Cl- , H+,OH- 3离子的移动方向：H+, Na+移向 阴极；Cl-, OH-移向阳极。 4离子的放电顺序：阴极：H+ Na+ 阳极：Cl- OH- 5电极反应：阴极：2H+2e-=H2 阳极：2Cl-2e-=Cl2 6二极附近溶液的酸碱性：阴极显碱性7总反应：2H2O+2Cl- H2+ Cl2+2OH-2. 把U形管拉直阴极在上例如:某种家用环保型消毒液发生器，用石墨为电极电解饱和食

4、盐水，为使氯气完全吸收，制得有杀菌能力的消毒液，设计了下图所示的装置，则对电源电极的名称和消毒液的主要成分判断正确的是（B ）a电源bA a为正极，b为负极；NaClO和NaCl B a为负极，b为正极；NaClO和NaClC a为阳极，b为阴极；HClO和NaCl D a为阴极，b为阳极；HClO和NaCl解析：电解原理不变，利用此装置使产物NaOH 和Cl2发生反应，从而制取想要的产物。3 若将上述2中的两极反接呢？解析：若将两极反接，则在玻璃管上端产生Cl2，直接就从导管中溢出了，没法和NaOH溶液反应产生NaClO和NaCl。4. 如何得到NaOH溶液-氯碱工业把U形管变成容器中间用离

5、子交换膜隔开（膜只允许H+通过）。溶液中的粒子：阴极室：H+，OH- ，Na+ 阳极室：Na+, Cl- , H+,OH-2离子的移动方向：H+, Na+移向 阴极；Cl-, OH-移向阳 极。 3离子的放电顺序：阳极：Cl- OH- 阴极H+ Na+ 4电极反应：阴极：2H+2e-=H2 阳极：2Cl-2e-=Cl2 5总反应：2H2O+2ClH2+ Cl2+2OH-6与原型1的区别：由于膜将H2和 Cl2，NaOH 和Cl2隔开了，可防止H2和 Cl2，NaOH 和Cl2的反应。5. 把U形管去掉只保留溶液例如：某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验。滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿

6、，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹。据此，下列叙述正确的是的（D）A 铅笔端作阳极，发生还原反应 B 铂片端作阴极，发生氧化反应C 铅笔端有少量的氯气产生 D a点是负极，b点是正极解析：基本原理是电解食盐水，在阴极处产生OH-，使溶液显碱性。6把石墨电极换成Cu电极1溶液中的电离方程式： NaCl=Na+Cl- H2O H+OH-2溶液中的粒子：Na+, Cl- , H+,OH- 3离子的移动方向：H+, Na+移向 阴极；Cl-, OH-移向阳极。 4放电顺序：阴极：H+ Na+ 阳极： CuCl- OH- 5电极反应：阴极：2H+2e-=H2 阳极：C

7、u-2e-=Cu2+ 6总反应：2H2O+CuH2+ Cu(OH)2 7与2对比：换成金属电极后，阳极反应优先考虑金属电极的应，阴极反应没有影响。 7把直流电源换成原电池例如：按下图进行实验。下列叙述正确的是（A ）AY为阴极，发生还原反应 B.X为正极，发生氧化反应C.Y与滤纸接触处有氧气生成 D.X与滤纸接触处变红解析：外接原电池的作用是外接电源，先分析外接原电池的正负极，再由此确定电解池的阴阳极。8. 更换溶液，把U形管变成容器中间加 环状玻璃棒的装置例如：在圆筒中盛有两种无色的互不相溶的中性液体。上层液体中插入两根石墨电极，圆筒内还放有一根下端弯成环状的玻璃搅棒，可以上下搅动液体，装置

8、如右图。接通电源，阳极周围的液体呈现棕色，且颜色由浅变深，阴极上有气泡生成。停止通电，取出电极，用搅棒上下剧烈搅动。静置后液体又分成两层，下层液体呈紫红色，上层液体几乎无色。根据上述实验回答：（1）阳极上的电极反应式为：2I - 2e- =I2（2）阴极上的电极反应式为: 2H+2e-=H2（3）原上层液体是:含I-的水溶液（4）原下层液体是:CCl4.（5）搅拌后两层液体颜色发生变化的原因是 ：I2 被CCl4从水中萃取出来了。解析：电解基本原理结合萃取实验。结束语：建构最基本的知识框架，弄清最本质的原理，认真对待课本、把握大纲，你就能从常规思维到发散思维，从特殊现象到一般规律，不再掉在题海中，作为一线教师要提高教学质量，别无他法，只有扎扎实实研究教材教法，对教学进行深层次的思考才能使学生学得扎实和轻松。 参考文献: 1.人民教育出版社化学选修4 2.中学化学教学参考2011第总339期 3.教师专业化的理论与实践:人民教育出版社 4.湖北省普通高中新课程教学指南:湖北科学出版社作者简介 张一鸣 男44岁，中学一级教师，现任教高二化学 ， 通城一中，联系电子邮箱： HYPERLINK