2022年一下二单元语文园地二教学设计教案

1、学习好资料 欢迎下载杭州上海世界外国语学校教学设计课题语文园地二1、引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法；教学目标2、初步明白多义词；3、积存词语；4、培育同学的观看才能和口语表达才能；重点1、引导同学发觉汉字规律,自己小结识字方法；2、培育同学的观看才能和口语表达才能；难点1、引导同学运用规律自主识字； 2 、创设情形,提高同学口语交际的才能；第 一、二课时课时目标老师活动 包括同学活动 二次备课一、导入：小伴侣, 我们都有一个温馨和谐的家,妈妈一起干些什么呢？二、我会认：平常在家里, 你们会和爸爸、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中显现的生字,爸妈会教给你们吗？看电视,你们都熟悉了哪

2、些字呢？、同学拿出自制的识字课本,分小组沟通看电视时熟悉的字；、同学在全班沟通自己识字的方法,老师和同学评议；、小组学习“ 我的发觉” 中的汉字；读读这些字,你有什么新发觉？、集体沟通,小组派代表汇报,总结识字方法；、认读生字卡片（同学说一说是怎么记住这个字的）；三、读读想想：、小组学习：读一读这些词,说一说你发觉了什么？、你仍知道哪个字,也和“ 张” 字一样,表示很多不同的意思？、小组沟通,全班沟通 四、我会读：1、出示一棵 “ 苹果树”,苹果树上挂满了红彤彤的“ 苹果”（“ 苹果” 上写了“ 我会读” 中的词语）；2、小组学习：四人小组轮番读“ 我会读” 中的生字,相互订正读学习好资料 欢

3、迎下载音；3、各小组采纳轮读的方式,看哪一组摘的“ 苹果” 多；五、读读背背：1、小组学习；A、四人小组一起读诗鞋,相互订正读音；B、说一说这首诗说了什么意思；C、表情朗读这首诗；2、小组派代表朗读鞋,同学评议；3、自由背诵鞋；4、全班配乐背诵；其次课时 一、激趣导入：小伴侣们, 你们在家做过家务事吗？为什么；）播放录音,口语交际 二、创设情境：1、创设情境一（让没做过家务事的同学说说A、录音：星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要 上班又要照料小明, 仍要做很多家务事, 小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明仍小,不会做； 小伴侣们, 他该怎么办？诠来帮他出出主 意？B、争论沟通

4、；（ 1）四人小组争论沟通；. 妈妈为什么不让小明做家务 怎样才能劝告小明的妈妈,让他做家务呢 . 我们能做哪些家务事 .我们之前学过的课文中小伴侣是怎么做的 . （ 2）小组内表演；孩子、 同学等角色, 表演劝告的 小组内的几个同学分别扮演妈妈、过程；说服“ 妈妈” 后,请“ 妈妈” 谈谈,为什么接受了“ 孩子” 的要求；（ 3）上台表演；小组自告奋勇上台表演；评一评“ 正确口才奖” ；学习好资料 欢迎下载看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“ 妈妈” ；2、创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事,爸妈妈做家务 .你是怎么做的 . 那谁来给大家说说为什么要帮爸A、说说你为什么要帮爸爸妈妈

5、做家务 . B、个别说说做家务事的经过；C、全班沟通；其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的. 3、创设情境三 通过刚才的沟通, 老师发觉同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面呈现给大家看呢 夺赛吧 . .那我们就来一个“ 小能手” 争A、分成几个小队, 如苹果队、 橘子队等, 每队都做不一样的家务 如 叠衣服、 抹桌子、 整理书桌等 ,全班同学分别到各个小队去做家务 自 己想去哪个队就去哪个队 ；B、每个大组选择一名代表上台争夺“ 小能手” ,看谁能在最短的 时间内把书桌上的东西整理得井井有条；C、在队中进行做家务竞赛,做得好的评为“ 小能手” 并奖一朵小 红花； 边做家务边放音乐 三、总结：通过这一节课,大家有些什么想说的 . 同学沟通 爱劳动的好孩子,刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈