2022年一年级语文《炎帝传说》教案集萃 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一年级语文炎帝传奇教案集萃【篇一】一年级语文炎帝的传奇教案 教学目标：1、识“ 炎、靠、集、充、饥、灿、谷、粒、植、稻、平、保、农” 13 个生字；会写“ 方、农、平、给、金、食、谷、完” 8 个字；2、一边看图,一边读课文,懂得课文内容,在阅读中感受炎帝 的美好品质,从中受到训练；课前预备：1、生字、词语卡片；2、有关炎帝的资料；教学重点：指导同学随文识字,学习自主阅读,提高阅读才能；教学时间： 2 课时 教学过程：一、导入新课：直接导入：今日我们学习一篇传奇故事,很有意思！出示课题,解“

2、炎帝” 一词的同时学习生字“ 炎” ；二、初读课文 1、老师范读课文,使同学对故事有初步的印象；2、自由朗读课文,并画诞生字,留意读准字音,遇到生字时多 读几遍；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 留意把课文读通顺,做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事；四、细读课文、懂得感悟 1、设问：课文每个自然段说的是什么内容 .2、看图读读,说说：齐读第一自然段,看图一；懂得：传奇 指名读其次自然段,看图二；懂得：庄稼、充饥 自由读第三自然段,看图三；懂得

3、：金灿灿、谷粒 齐读第四自然段,看图四；懂得：稻穗 自由读第五、六自然段,看图六；懂得：采集、收成、食物、方 法 齐读第七自然段,看图七；懂得：保证“ 神农”3、争论：人们为什么样称炎帝为“ 神农”4、引导朗读,组织争论,说说自己的看法；相机板书重点；最终归纳答案；读第三、四自然段,师生小结,板书：炎帝认真观看；读第五、六自然段,师生小结,板书：亲自试种,有收成教给种 植方法；反复读第七自然段,师生小结,板书：人们生活有保证,尊称炎 帝为“ 神农” ；引导归纳：炎帝认真观看鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收；炎帝把种植方法教给大家,从今人 们生活有了保证,所以敬重地

4、称炎帝为“ 神农” ；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1、读了这个故事,你想说什么 .2、把炎帝的故事,说给小伴侣听一听；3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地第 2 课时 一、习引入上节课,我们一起学习了炎帝的传奇这一课,现在谁来说说课文 写了一件什么事情呢 .（让同学说说课文的主要内容）二、学习生字 1、出示生字齐读2、开火车读 3、自由充分认读生字,并说说你是用什么方法记住的 . 4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话；5、观看几个要求

5、写的字,让同学说说发觉了什么；6、老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空；（老师 提示同学留意难写的地方,后让同学自己动笔写）7、同学练习写字后,老师检评；三、布置作业1、把喜爱的词语写在词语花篮里；2、回家后把课文所讲的传奇说给自己的家人和伴侣听；3、再去问问、查查有关炎帝的传奇；教后反思：板书设计26 炎帝的传奇- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 看想种教 尊称“ 神农”【篇二】一年级语文炎帝的传奇教案教学目标：1、学会本课的生字新词,熟悉“

6、 炎、靠、充、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13 个生字,并书写“ 平、方、农、给、金、食、谷、完” 8 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、一边看图,一边读课文,懂得课文内容,在阅读中感受炎帝 的美好品质,从中受到训练；教学重点、难点：1、学习本课的生字新词；2、读懂课文,体会他的贡献精神,激发同学喜爱生活；3、正确书写田字格中的 8 个生字；教学预备：生字、词语卡片,小卡片,带有田字格的小黑板；教学支配： 2 课时 教学设计：第一课时一、谈话导入；1、师：同学们,前面的学习中,我们熟悉了些宏大的英雄人物 并明白他们的故事,如：毛泽东、王二小等；那都是近代战争岁月 的英雄人物

7、事迹；今日啊,老师带你们去到远古时代,熟悉那时的 一个宏大的人物,好不好 .2、今日我们来学习一篇传奇故事炎帝的传奇,出示课题,同学读题；介绍“ 炎帝” ,同时学习生字“ 炎” ,解“ 传奇” 一词；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二、初读课文,熟悉生字；1、同学自主读课文,要求读准每个字音；边读边画出本课的生 字词,遇到不懂的字可以借助拼音或者向老师和同学求助；2、师范读课文；要求同学认真听老师读,留意听老师是怎样读 你不懂的生字的；3、师出示生

8、字词语卡片,引导同学认读,要求同学说说自己认 识了哪些生字词,是怎样识记的,并给会写字组词；全班沟通,指名汇报；4、采纳抽读,“ 开火车” 读巩固熟悉生字词语；5、让同学从读音、结构等方面给生字分类；如：（1）独体字：方、农（2）左右结构：收、给（3）上下结构：金、食、谷 6、师：同学们,刚才学得可认真了,熟悉许多新伴侣；老师现 在仍有个忙想请同学们帮一下：就是给课文标上自然段序号；全班沟通,指名汇报；三、再读课文；1、同学有感情地朗读课文；留意把课文读通顺,做到不增减字 词；2、结合插图,说说课文讲了一件什么事 .其次课时一、复习导入；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

9、 5 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同学们,上一节课我们初步学习了炎帝的传奇的课文,熟悉 许多新伴侣,那么你们仍记得它们吗,看看谁能叫出它们的名字；指名同学读生字；“ 开火车” 认读生字词语；二、图文结合,细读感悟；1、同学有感情地朗读课文；设问：课文每个自然段说的是什么内容 .2、同学自主读课文,并结合每段的插图看看,说说每一段讲了 什么内容 .3、全班沟通汇报；汇报时,先分小组依次读每一个自然段,再 指名同学说说每一段讲了什么内容,师适当引导；同时随机指导学 生懂得不懂的词语；4、争论（一）：同学们越来

10、越会读课文了,老师真兴奋！现在老师有几个问题需 要同学们帮忙解决,能行吗 .（出示卡片）（1）文中讲了炎帝的一件什么事情 .（2）炎帝怎么想到去种植稻谷的 .（3）炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃,仍把种植方法 告知大家；引导同学说说,师赐予适当的指导、评判；6、争论（二）：老师相当中意同学们的表现,老师打算再考考你们 .（卡片出示）：人们为什么称炎帝为“ 神农” ；组织同学争论,说说自己的看法；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 师生共同归纳：炎

11、帝认真观看鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻 穗后,他便函亲自试种,获得了丰收；炎帝把种植方法教给大家,从今人们生活有了保证,所以敬重地称炎帝为“ 神农” ；7、有感情地朗读课文；三、总结拓展；1、读了这个故事,你想说什么 .2、把炎帝的故事说给小伴侣听一听；3、读读：课本第 127 页的第 2 题；4、完成“ 词语花篮” ；（1）指名读,齐读；（2）你仍喜爱课文里的哪些词语,说一说,再抄到“ 花篮” 中；（3）比一比谁积存的词语多；四、巩固识记生字,指导书写；1、采纳多种方式认读生字词语；2、同学描红,引导同学观看田字格中的生字笔画的位置和特点；3、师生共同争论怎样在田字格中把字写得好看；4、师

12、范写,同学跟着边读笔画边用手书空,师提示同学伤心易 错的笔画；同学在田字格本子上临写；老师巡察指导；5、全班沟通,书写展现、评议；五、作业：誊写会写字,每个两行；【篇三】一年级语文炎帝的传奇教案【教学目标】：1、把握生字会写“ 方、农、平、给、金、食、谷、完” 8个字；第 7 页,共 10 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、一边看图,一边读课文,懂得课文内容,在阅读中感受炎帝 的美好品质,从中受到训练；【教学重点】：指导同学随文识字,学习自主阅读,提高阅读才能；【课前

13、预备】：1、生字、词语卡片；2、有关炎帝的资料；【教学时间】： 2 课时【教学过程】：第一课时 一、导入新课：；同学们,你们知道现在吃的饭是谁制造出来的吗 习炎帝的传奇就知道了,看谁最认真哦；二、初读课文.今日我们来学1、老师范读课文,使同学对故事有初步的印象；2、自由朗读课文,并画诞生字,留意读准字音,遇到生字时多 读几遍；三、再读课文 留意把课文读通顺,做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事；四、细读课文、懂得感悟 . 1、设问：课文每个自然段说的是什么内容 2、看图读读,说说：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资

14、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 齐读第一自然段,看图；懂得：传奇 指名读其次自然段,看图二；懂得：庄稼、充饥 自由读第三自然段,看课文上的图,懂得：金灿灿、谷粒齐读第四自然段,看图；懂得：稻穗 自由读第五、六自然段,懂得：采集、收成、食物、方法 齐读第七自然段,看图；懂得：保证“ 神农”3、争论：人们为什么称炎帝为“ 神农”4、引导朗读,组织争论,说说自己的看法；相机板书重点；最终归纳答案；读第三、四自然段,师生小结,板书：炎帝认真观看；读第五、六自然段,师生小结,板书：亲自试种,有收成教给种 植方法；反复读第七自然段,师生小结,板书：人们生活有保证,尊

15、称炎 帝为“ 神农” ；引导归纳：炎帝认真观看鸟儿吃剩的稻粒,在地上结出了稻穗后,他便函亲自试种,获得了丰收；炎帝把种植方法教给大家,从今人 们生活有了保证,所以敬重地称炎帝为“ 神农” ；五、总结拓展：1、读了这个故事,你想说什么 .2、把炎帝的故事,说给小伴侣听一听；3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地 4、哪位同学仍知道炎帝的创造 .其次课时- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 10 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、复习引入 上节课,我们一起学习了炎帝的传奇这一课,现在谁来说说课文 写了一件什么事情呢 .（让同学说说课文的主要内容）二