2022年一年级语文第六单元教案

1、第六单元 13 胖乎乎的小手教案内容：第六单元 13 课授课类型：新授课授课时间：教案目标 : 1. 通过学习课文, 感悟云云是一个勤快的, 讨人喜爱的孩子；2. 正确 流利地朗读课文,背诵课文；3. 会认 12 个字,会写 4 个字；自主积存词语；4. 说说你的小手能干什么；教案重点：1 会认 12 个字,会写 4 个字；2正确 流利地朗读课文；教案难点：背诵课文,懂得云云的小手能干与勤快；教具预备：图画 、生字词卡；教案时数：2 课时教案过程：第一课时一、 看图激趣、质疑导入二、 初读课文,整体感知1、自由读课文,不会的字借助拼音多读几遍；2、出示字词卡；（多种不同形式认读,扩词、说话练习

2、；）3、小结；4、轻声读课文,给自然段标上序号；再读课文；5、指名汇报；三、 课间嬉戏1 / 12 四、 指导朗读,感悟课文；师过渡：大家喜爱云云的小手吗？从课文中找一找；1、读其次自然段（1）云云帮妈妈做过什么事？你怎么知道；（2）能读读妈妈的话吗？能读出妈妈的心情吗？2、仍喜爱课文的哪一段？为什么？3、指名分自然段读课文；4、分角色朗读课文；其次课时 一、我会认；1、开火车读生字卡、词卡；2、嬉戏：摘果子 二、我会读；1、指名分自然段读课文；2、分角色朗读课文；三、我会写 1、 复习字音,指名认读；2、 识记字形,指导书写；3、 在田字格中写；我会说、我会写；四、1、 说一说；出示小黑板

3、2、 在白纸上画自己的小手；3、 展现自己的画；板书设计 : 14 跳绳歌2 / 12 教案内容：第六单元 14 课授课类型：新授课授课时间：教案目标：1、 熟悉 12 个字,会写 4 个字；2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、 通过读课文,体会和同学在一起嬉戏的欢乐；渗透团结合作的意识；教案重点：学会本课生字、词语；教案难点：通过读课文,体会和同学在一起嬉戏的欢乐；渗透团结合作的意识；教具预备：字卡、词卡,课前组织同学跳绳；教案课时：2 课时教案过程第一课时一、 激趣导入二、 初读课文,整体感悟；1、自由读课文,（出示自读要求）2、指名读课文；评判；3、师生互读互评；4、赛读；三、 学

4、习生字,积存词语；1、小组合作学习；从课文中找诞生字,怎么记住它？2、小组沟通汇报；2）组词；（ 3）嬉戏：（ 1）给字宝宝找家；（3、3 / 12 说话练习；四、 精读课文,深化感悟；1、自由读课文；2、指名读课文；3、“ 排队” 是什么意思？跳绳为什么要排队？什么时候也排队？4、跳绳在小伴侣手中像什么？5、指导读句子,背课文；五、 课外延长下课边背课文边跳绳,感受嬉戏的欢乐；其次课时一、 复习检查1朗读、背诵课文；2嬉戏：给字宝宝找音节；二、 学习写字1、 出示字卡,认读会写字；2、 观看在田字格中占位；分析字形；3、 指导书写；4、 我会写；5、 小老师带领书空；6、 我想说；（1）组词

5、练习；（2）造句；三、 师引导总结；四、 板书设计15 爬山教案内容：第六单元 15 课4 / 12 授课类型：新授课 授课时间：教案目标 1熟悉 12 个生字,会写 4 个字,熟悉一个新笔画：卧钩；2自主积存词语；3 通 过 读 课 文 , 感 受 克 服 困 难 , 登 上 山 顶 的 快 乐 ；4正确、流利地朗读课文；5说说爬山的体会；教案重、难点 1熟悉 12 个生字,会写 4 个字,熟悉一个新笔画：卧 钩；2自主积存词语；教案预备 1生字、生词卡片；2一幅小伴侣爬山的画；教案时数 2 课时 教案过程第一课时（一）创设情境,导入新课；小伴侣们,你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小 伴

6、侣谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画,看 完后跟同学讲讲你看到了什么？从引导同学想象登上山顶时的欢乐,结合插图说出山 峰、小路、小鸟、小草、野花的样子,以及会对小伴侣们说 些什么；勉励同学进行广泛的想象后,再发表不同的看法；（二）初读课文；1自读：把自己拼读不出来的字点上点儿,老师范读时注 意听；2师范读；（三）随机指导朗读,并进行文中学字；5 / 12 1要求：开展多种形式的朗读；（师范读、领读、同学 指读、分小组相互读、个人读等）2随文学词；如：（小黑板出示）“ 星期天,我和同学们去爬山” ；（1）自读句子；（2）师在“ 星期天、爬山” 下面画上横线,指名同学读,正音,范读；（3

7、）把“ 我和同学们” 去掉,剩下“ 星期天、爬山” 这两 个词语,指名读,读得好的同学带读；其他自然段也用这种方法学习词语；山脚下微笑欢迎对点头加油英勇山顶心里（4）打开书,把刚才学过的词语画上横线、读词；3把要求认读的字圈出来,再读（1）出示卡片,指名读、领读（2）分小组互读、互听；4去掉其他部分,只读生字；（出示卡片（1）多种形式的朗读；（指名读、齐读、男女生读、开火 车读）（2）嬉戏：找伴侣 5说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克 服困难,登上山顶的欢乐；（四）读读我的词语库,说说你仍积存了哪些词语；其次课时（一）检查朗读；1指名朗读句子；2分组读自然段,小组竞赛有感情地朗读

8、；3齐读全文；（二）嬉戏活动,加深懂得；1 师：小伴侣们朗读得很有感情,现在请你们闭上眼睛,6 / 12 听一听师读,在脑海里把这篇短文编一套课间操；2同座相互争论；3让同学跟老师一起做课间操；（认为自己编得好的学 生,可以按自己编的动作表演）4老师小结：小伴侣们一起去爬山,高高的山峰、弯弯的 山路欢迎我们,欢乐的小鸟为我们加油,青青的小草、漂亮 的野花勉励我们；登上山顶后,我们的心里美滋滋的,由于 我们英勇顽强,克服了困难；小伴侣们在学习和生活中也应该这样,克服困难,努力学习；（三）写字；1复习笔画名称；（1）出示：一丨丿丶（2）指名认读、集体复习认读 2学习新笔画；（1）出示： w g u

9、 （2）范读、指名读、齐读（3）写法：向右下一路下笔,再向上钩出 3找出有“ 心；” 的字：4分析字形、指导书写（强调读写姿态）；（1）如：心；师边示范边说笔画名称,强调“ 丶” 在横中 线,偏左；其次笔“ ” 在横中线下；第三笔“ 丶” 在竖中线 上；第四笔“ 丶” 在横中线上,偏右；学习书空,组词、说 话；（2）其他生字让同学自己当小老师,讲一个,写一个；看 准一个,练一个；（留意每个字的笔顺）（五）作业支配；1在田字格中,练习书写 读课文；板书设计：7 个生字,并组词语； 2朗7 / 12 16 手影戏教案内容：第六单元 16 课 授课类型：新授课授课时间：教案目标 1熟悉 14 个生字

10、,会写 4 个字,熟悉一个新笔画,斜钩；2自主积存词语；3通过读课文,体会和小伴侣一起做嬉戏时的开心心情；4正确、流利地朗读课文；教案重、难点：1熟悉 14 个生字,会写 4 个字,熟悉一个新笔画,斜 钩；2自主积存词语；教案预备 1生字、生词卡片2彩色图；（宁宁、路灯、小男孩、小鸡、猫、狗、虎、两只鸽子）教案时数2 课时 教案过程第一课时（一）创设情境、导入新课；1 师 做 出 各 种 手 影 戏 ： 小 鸟 、 猫、 狗 、 大 老 虎 、 鸽子 ）2揭题：老师刚才给小伴侣们玩的嬉戏叫手影戏；（板书 课题）你想知道什么？（二）读一读,把课文读通；1请小伴侣们以自己喜爱的方式朗读课文；（读准

11、生字字8 / 12 音,画出不懂得的词语,把课文读正确；）2检查识字情形；（出示生字、生词）勉励同学自学：这些生字,哪些不用老师教,你们已经熟悉了？3检查朗读情形；（三）悟一悟,把课文读懂；1请小伴侣们再读课文,边读边想,读后沟通,说说自己 读懂了什么；2在沟通的基础上,让同学依据板书有条理地说说课文的 主要内容；3引导同学争论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽 子？（可启示同学：宁宁想了一下,想了些什么？为什么 会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想 的？）师引导小结；（四）赛一赛,把课文读好；1先让同学练读,再赛读；同学练习时,可以挑选自己喜爱的段落练一练,也可以同桌相互读一读

12、；引导同学读好一些关键词句；（五）读读我的词语库,说说你仍积存了哪些词语；其次课时（一）检查朗读；1指名分自然段朗读；2分组竞赛有感情地朗读；3齐读全文；（二）演一演,把课文演活；1小伴侣们读得太棒了！这么好听的故事,你们想不 想把它演一演呀？2组织同学玩手影戏（1）同桌练习；9 / 12 （2）指名分角色戴上头饰表演,师生共同评判；（三）写字；1认读：（指名读、齐读）2熟悉新笔画（1）板书；（2）写法,向下一路斜笔,再向上钩出；（3）让同学说说与卧钩的区分；3找出有“ ” 的字：我、找；4分析字形,指导书写；（强调笔顺及读写姿态,注 意把握字的上下比例,把字写均匀）（四）作业支配；1在田字格

13、中,书写 2朗读课文；板书设计：7 个生字,并组词语；语文乐园六 教案内容：语文乐园六授课类型：复习课授课时间：教案目标：1 同学通过观看,找出字的相同部分,在加深对相像字的记 忆；2在田字格会写四个字；3训练同学的朗读才能,熟悉方向；4词语搭配,初步感受什么是完整的 句子；5培育 同学自主阅读的才能和习惯；6对同学进行口语交际训练；教案重点：10 / 12 1按笔顺规章写字,养成良好的写字习惯；2初步感受什么是完整的 句子；3培育 同学自主阅读的才能和习惯；教案难点1出步熟悉方向；2口语交际训练；教案课时：2 课时教案过程第一课时一、 创设情境,激发爱好二、 好玩的汉字1、进入乐园,考考你；1、分别熟悉两组字,有什么相同,为什么？2、找出相同部分；三、 写字板1、出示四个字：牙、耳、子、孩；2、在什么地方见过,怎么记住它们？3、认真观看,你会教哪个字？4、在写字板上练写；四、 读读填填1、小组合作学习；2、沟通汇报；五、 照样子说1、指导同学进行说话训练；2、你能说出不同的句子吗？3、我会说：（ 1）我喜爱；（2）- 的-；（3