2022年一年级数学上册第一单元教案设计

1、一年级数学上册第一单元教案设计课题 : 数一数课型 : 新课任课陆华娟老师课本第 25 页的内容；教材设计了一个“ 漂亮的校内” 情形,一方教学内 容简析同学学 情分析面给初入学的同学呈现校内生活帮忙同学明白学校生活并渗透思想品德训练；另一方面图中的人和物的数量都用到10 以内各数,并体会到数存在于我们生活中；数是人类的好伴侣,为以后数学做好预备；这节课通 过数数活动,初步明白同学的数数情形,使同学初步学会数 学的方法；本节内容同学学得轻松开心；1. 学问目标：通 过数数活动,初步明白同学的数数情形,使同学初步学教学 目标会数学的方法；2. 技能目标：通 过数数活动,培育同学的观看、思维和语言

2、表达才能；3. 情感目标： 帮忙同学明白学校生活,激发同学学习数学的爱好,并渗透思想品德训练；教学重、使同学初步学会数学的方法；课时1 难点教具学具及多媒体应用老师活动 同学活动一、 导入：小伴侣们,你们已经是学校生了；从今日开头,教我们要在学校里学习许多有用的学问；这节课是数（指名同学回学课,我们要学习数学学问；小伴侣,你们喜爱数学学吗？为什么呀？答）过程同学们说得都很对！数学学问特别有用,科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等,这些都需要 用数学学问；所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,把握本事,长大了更 好地建设祖国；从今日起同学们可以比一比,看谁学得最努 力,看

3、谁把数学学得最好；今日我们就来学习第一课： 数一数（板书课题）二、 新课1、出示彩色挂图,教学数数；（1）质疑：老师：“ 这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天,小伴侣们高兴奋兴地来到学校；大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让同学观看,在小组内和小朋友们说一说；（3）汇报学习情形：指名让同学说一说；老师在学生随便说的基础上,引导同学按数目从小到大的顺 序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1” 表示的有：一面国旗、一位老师；能用“2” 表示的有：两个同学向老师敬礼、 两个同学浇花； 3 个同学在踢 球；有 4 朵葵花； 宣扬栏上有 5 个大字； 花坛里有 6 朵花；天空有

4、 7 只鸟；楼边有 8 棵树；校内里有 9 个同学； 10 个人等）；然後让同桌再相互说；2 找一找,数 一数：我们也有一个漂亮的校园,我们也可以 数数在我们校内里,教室里看到 的东西；谁能把你自己观 察到的告知大 家？（指名回答）3扩展训练：1 关于方位的熟悉：提问同学,某某前边一列有几个同学？后边一列有 几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位 同学？告知你的同桌,你的左边一行有几个同学？右边一 行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列 有多少个同学？2 动脑动手：1. 你喜爱画什 么,就在右面的 空格里画什么,要画得和左边同 样多 . 2、练习 2 第一、二题三、 小结：数学课好

5、玩吗？你们喜爱上数学课吗？今日 的数学课,同学们表现得很积极、很仔细；期望同 学们以后也能像今日这样仔细的学习数学学问；四、课外观看作 业、数一数在家里或在其他地方看到的东西,并记 录下来,和同学们沟通；、预备 5 个圆形、 5 个三角形、 5 个正方形；板 书数一数设 计一面国旗、一位老师；能用“2” 表示的有：两个同学向老师敬礼、两个同学浇花； 3 个同学在踢球；有4 朵葵花；宣扬栏上有5 个大字；花坛里有 6 朵花；天空有 7 只鸟；楼边有 8 棵树；校内里有 9 个同学； 10个人等；课 后 反 思一年级数学上册其次单元教案设计 课题 : 比多少 课型 : 新课 任课 陆华娟 老师教学

6、内 教学内容：p6-p8 、练习一 1 4 题；主要使同学知道“ 同样多” 、 “ 多 容简析 些” 、“ 少些” 的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少；这节课学习用 “ 一一对应”的方法比较物体的多少； 有小部分的同学仍 同学学 没有把握“ 同样多” 、 “ 多些” 、 “ 少些” 的含义, 所以要加强这方面 情分析 学问内容的辅导；1. 学问目标： 使同学知道“ 同样多” 、“ 多些” 、“ 少些” 的含义,初 步学会用一一对应的方法比较物体的多少；教学 目标 2. 技能目标： 初步培育同学的动手操作才能,渗透“ 对应” 思想；3. 情感目标： 引导同学仔细观看,培育同学积极摸索

7、、大胆探究的良好 品质；教学重、重点：引导同学用“ 一一” 对应的方法比较物件的多少；1 难点圆形、三角形、正方形课时教具学具及多媒体如干应用同学活动老师活动一、复习：从 1教二、导入：数到 10 学昨天我们学习了数一数, 今日我们就来学习比 一比；过（板书：比一比）程 二、新课（一）同样多1、看图说话：老师贴出4 个圆纸片,同学数一数有几个,再贴出 4 个三角形纸片,同学数一数有几个；看着这图, 你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片,所以我们就说,圆纸片和三角形纸片同样 多；2、手比一比：在请伸出你的双手,我们用一个指头 对着一个指头的方法来比较一下两只

8、手上的手指头 是否同样多” （师生一起做,然后同桌相互做）；3、动动手：老师 在黑板上贴 3 个 （同学跟着在 台下摆）,要求 对着 摆 ,要和 同样多；指名一人在黑板 上摆,其余同学 在下面摆,摆完 后说说摆的方 法；4、同桌左边的同学摆任意个 , 右边的同学摆 ,使得 和同样多；说说摆 的方法；5、找一找：在 p6、p7 的图中找出同样多的东西；（二）多些、少些：1、老师贴出 4 个三角形,同学说是几个,再贴出 3 个正方形,同学说有几个；问：三角形和正方形同 样多吗？你怎么看出来的？（老师伺机连线）老师 引导同学：三角形有剩余,正方形没有剩余,我们 就说正方形少些,三角形多些,也就是说三

9、角形比 正方形多；（板书：多些、少些）2、老师在黑板上贴2 个 和 3 个 ；提问：怎样比较 和 谁多谁少？（同桌同学商议；）指名说；3、找一找：在 p6、p7 的图中找出什么东西比什么东西多或少的；4、同学动手操 作：第一行摆 3 个 ,在 下面摆 , 要比 多 1 个；第一行摆 4 个 ,在 下面摆 , 要比 少2 个；要使下图中第 一排比其次排多 2 个圆,应当怎么 办. 三、练习1、p11、12 练习一 1 4 题2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的,什么 东西是多些,什么东西是少些的？四、小结：今日我们学会比较多少, 明天我们要学习比较长短,请同学们每人预备一把尺子,一支用过的铅

10、笔；板 书比一比设 计课 后 反 思一年级数学上册其次单元教案设计 课题 : 比长短、高矮 课型 : 新课 任课 陆华娟 老师教学内 教学内容： P9P10；练习一 5 、6、7、8；通过同学操作学会比较物体 容简析 长短的一般方法；同学学 同学通过学习这节课的内容, 通过同学操作大部分都学会比较物体长短 情分析 的一般方法；1. 学问目标： 通过同学观看,初步感知物体有长短；教学 2. 技能目标： 通过同学操作学会比较物体长短的一般方法；目标 3. 情感目标： 培育同学操作、观看才能和语言表达才能,体会到生活中 到处有数学；教学重、难点学会比较物体长短的一般方法；教具学具课时2 及多媒体应用

11、老师活动 同学活动1、导入：请同学们把预备好的铅笔和尺子摆在桌面上,同教桌两个一起看一看这些物体,你发觉了什么？（引（引导同学说导同学说出：物体有长、有短）（板书：长短）学出：物体有长、有短）过2、比较长短：程（1）你是怎么知道这些物体有长有短的？你通过什么方法？ 4 人小组争论；（指名发言）（2）总结方法：一般要把比的几个物体的一端对齐；（3）谁能用刚才说的方法来比较这两张纸条的长 短？（贴在黑板上,板书：长、短）（4）谁能比较两 条毛线的长短？（指名同学上台 演示）（5）自由练习：现在,我们来做 个比较长短的活 动,同桌 2 个人,想比什么就比什 么,可以比比你 们的学具、 胳膊、手等等；

12、（6）抽样演示（7）练习 5、6 3、比较高 矮：（1）我们比较铅笔的长度,可以说这支铅笔长些、那只铅笔短些；假如我们比较两名同学的身高,应 该怎么说？（引导同学说出“ 高矮” ）（板书：高 矮）（2）（请两位身高相差较大的同学站起来）谁比较 高.谁比较矮 . （3）（请两位身高相差不大的同学站起来）能不能 一眼看出来,谁比较高,谁比较矮？你有什么方法 可以比较出他们两个谁比较高？（小组争论）（4）小组汇报（5）现在我们来 玩一个排队的游 戏,四人小组按 照从高到矮的顺 序排队；（6）练习一 7 、8、4、小结：今日我们学了比较长短、比较高矮的方法；其实除 了我们今日所说的方法之外,仍有许多种

13、方法,我 期望同学们多动动脑筋,想出更多更好的方法；板 书 设 计比长短、高矮长、短高 、矮课 后 反 思课题 : 15 的熟悉三年级数学上册第三单元教案设计陆华娟课型 : 新课任课老师教学内 容简析 同学学 情分析 教学 目标1416；练习二第 1、2、3、4 题；本节课内容使同学会用15 各数表示物体的个数,知道15 的数序,能认、读、写15 各数同学学 15 的熟悉的内容,大部分同学会用 15 各数表示物体的个数,知道 15 的数序,能认、读、写15 各数,并留意书写工整；1. 学问目标： 让同学会用 15 各数表示物体的个数,知道15 的数序,能认、读、写 15 各数,并留意书写工整；

14、2. 技能目标： 培育同学仔细观看、积极动手操作和仔细书写的习惯；3. 情感目标： 利用“ 野生动物图” 使同学初步感知“ 用数学” 的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望；教学重、重点是的基数意义和写法；难点是的写法； 1 难点教具学具15 数字卡片；计数课时及多媒体器；小木棒应用同学活动老师活动一、导入：同学们喜爱去动物园吗？动物园里有什么动教物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物；除了看动物之外,我们仍要从中学习数学学问,15 的熟悉,看谁学得又快又好；（板书）学 二、教学 15 的熟悉：过程、请同学们仔 细观看课本 14、15 页图,图上画 了什么？各有几个？说给你的同 桌听；（指

15、名说）、你们能不能依据次序来说一说？先说数目小的,在说数目大的；再说给你的同桌听；（指名说,根 据同学发言操作课件）、这幅图中仍有哪些物体可以用“.” 来表示？、（出示“ ” 数字卡片）现在请你拿出根小 棒,摆在数字“ ” 的下面,可以怎么摆？（同学 上来演示）、（出示“ ” 数字卡片）现在请你拿出根小 棒,在桌子上摆一摆自己喜爱的图形（同学上来演示）（“ ” 、“ ” 、“ ” 类同）、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子,一 添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、的后面是

16、 几？得前面是 几？得前面是 几？后面是几？（全班回答）四、教学书写、（出示的数字卡片）请同学们插上想象 的翅膀,想一想,这个数字各像我们生活中的什 么物体？（同学自由回答）、教学、的写法；（1）演示“ ” 、“ ” 笔顺；（2）请同 3 学们 跟着老师用手 划；（4）在书上描写；、教学的写法；（同上）、教学、的写法；（同上）五、练习 练习二 1 、2、3、4 板 书 设 计 15 的熟悉 1 2 3 4 5 课 后 反 思一年级数学上册第三单元教案设计 课题 : 比大小、第几 课型 : 新课 任课 陆华娟 老师 P17P18；练习二 5 、6、7；本节课内容是通过同学观看,初步学会比 教学内

17、 容简析 较大小,使同学熟悉“ ”, “ =” 号；同时知道这三种符 号的读法和作用；通过学习比大小、 第几 的这个新的学问, 仍有小部分的学困生不把握 同学学 情分析 比较物体大小的一般方法；所以待加强辅导；教学1. 学问目标： 通过同学观看,初步学会比较大小,使同学熟悉“ ”, “ =” 号；同时知道这三种符号的读法和作用；2. 技能目标： 通过同学操作学会比较物体大小的一般方法；目标3. 情感目标： 培育同学操作、观看才能和语言表达才能,体会到生活中到处有数学；教学重、难点教具学具圆形纸片和三角形纸课时2 及多媒体片 10 组应用同学活动老师活动一、复习：1、说一说：指名教读一读前面学的

18、 5 个数字,说说我们教室里能用数学过程字表示的事物；2、动一动：听老 师说数字,小朋 友用小棒摆出个 图形,并在草稿本上写出你用几根棒摆的？二、过渡：小伴侣们真能干！不但能说出这些数字,而且仍能3、写一写：指名 小伴侣上黑板写 数字；把它们写出来,有的小伴侣仍写得很好看！三、新授：（一）比大小：1、动一动：小伴侣 们以学习小组为 单位,动手贴一贴,把三角形纸片贴在圆形纸片 上,把纸片都贴完；（老师有意给的圆形纸片和2、说一说：小组汇报情形,说说通过动手贴纸片,你发觉了什么？或在这过程中有什么想法？三角形纸片数量 不 同）3、比一比：引导同学自己发觉,如圆形纸片（5 个）比三角形多（ 4 个）

19、,所以 5 大 4 小,（今日我们就来比较数的大小）板书：比大小）4、看图,和同桌或小组里说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字,说说哪种水果多,哪种最少；老师板书4、认一认：同时让同学熟悉比较数字的三种符号；让同学自己说说假如是你,你会用什么来表示他们的关系,说一说5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个,那6、做一做： p18 么是哪个大？比一比（老师可适当板书）第 1 题让学生先观看图,在说一说,最终再填写；（二）课中休息,玩嬉戏：玩抢凳子的嬉戏,其实其中也渗透了一一对应的数学思想； 凳子少,人多,所以也有比大小的学问含于其中；老师可以有意识地让同学知道；（三）第几

20、：1、玩嬉戏：留意听口令,看看谁的反应最快！如：第一排的小伴侣站起来！次）第三排的小伴侣摸摸你们的脑袋（可多玩几（初步让同学体会序数的含义）2、找 5 个同学上来排成一列,假设他们来老师这里 领课本,下面同学说说有几个人,他们分别排第几？第一个领完走后,剩下几个人？他们又分别排第 几？3、同学自己动手摆一摆,说一说：小组四人合作,一人摆学具,并向大家提问,其他人回答；然后轮 换,由另外一个人摆,并提问,其他人答；要求每 人摆一次；4、汇报情形,请 一小组起来表演5、汇报情形,指 名向大家介绍你的家人；（五）练习：（四）小结：今日这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法 呀？1、课本 P18 让学 生自己动手填写；2、P22第 7 题 教 师指导完成；板 书比大小设 计课 后 反 思一年级数学上册第三单元教案设计 课题 : 几和几 课型 : 新课 任课 陆华娟 老师教学内 课本第 19、20 页的内容,主要使同学把握 4、5 的分解与组成,懂得整 容简析 体与部分的关系；同学学 大部分同学都把握 4、5 的分解与组成,懂得整体与部分的关系；情分析 1. 学问目标： 把握 4、5 的分解与组成,懂得整体与部分的关系；教学 目标2. 技能目标： 培育同学有序地分析问题的才能；3. 情感目标： 渗透相对性的观点；教学重、难点教具学具 及多媒体重点：把握 4、5