《夹心冰块》教案

1、夹心冰块教案夹心冰块教案 1活动来源：小班科学活动夹心冰块 ，选自于建构式课程热和冷的 1 个活动。 该活动选自于冬季生活中最容易接触到的冰作为活动内容， 又由于冰的凉让幼儿有着最逼真的体会， 幼儿对此活动的热忱是非常高涨的。该活动让幼儿在视察、操作的进程中，感遭到冰的凉和易熔化的 1 个特点，可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴 趣。活动目标：.在视察、操作的进程中，感知冰的凉和易熔化的特点。.会借助工具解决问题，体验成功的快乐。.在活动中，引导幼儿仔细视察发现现象，并能以实证研究 科学现象。. 激起幼儿对科学活动的兴趣。【活动的原来目标是：1.在情境下操作，感知冰的凉和易熔 化的特点。

2、2.能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改，使 得目标更加的具体可行，使教师方便操作，也更贴近幼儿的生活。 】活动准备：.辅助工具：吸管、鹅卵石、温水.事前将1些小礼物，如雪花片、各种形状的小纸片放于冰 块中。【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物，吸管、鹅软石、温水， 3 件事物都是孩子们生活中最容易接触到的，可以活动的材料来自于生活中，作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管，这样方便幼儿较快地到达吹就可以吹出洞洞，冰易熔化的特点。原课程中活动准备1.辅助工具：罐子、盆、木制小鲫头等。2.事前将1些小礼物，如雪花片、小粘纸等，冻在冰块中。说明： 冰块的制作非常容易， 但是要将粘纸夹

3、在中间就不太容易了。我们做法是：先在小的牛奶杯中放少许水，将雪花片放在其中，雪花片会浮在上面，等有些许冰住的时候再放满水，这样夹心冰块就完成了。 】活动重点和难点：重点： 感知冰的凉和易熔化的特点难点： 怎样将礼物从冰中取出活动进程：.体验冰块的特点今天老师给大家每人准备了 1 块冰，请你去摸摸、看看、说说，冰块是怎样的？幼儿自由体验集中：这些冰块是怎样的？（硬硬的、凉凉的）这些冰块有甚么特别的地方？（里面都有小东西） 【该环节主要是让幼儿通过摸1 摸、看 1 看、说 1 说，体验冰冷的特点，其实这是冰给人最明显的 1 个特点。 该活动也是幼儿在家中常常玩的 1 件事情。 】.尝试用各种方法取

4、出小礼物冰块里的这些东西实际上是我送给你们的小礼物， 可怎样把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家准备了鹅卵石、 吸管、 温水，请选择其中的 1 件，想想、试1 试，将小礼物取出来。幼儿操作集中： 你有无取出我送给你的小礼物？ （请你将小礼物放在自己口袋里）你是怎样取出来的？（鼓励幼儿大胆讲述，师现场演示）师小结： 鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。 吸管可以吹出风将冰块熔化取出小礼物；放在温水里，冰块受热熔化掉了。【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水，尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这3 种材料都是生活中非常容易接触到的，同时这 3 种材料代表着将礼物取出的 3 种方法即鹅软石是击碎法、

5、吸管是靠风力加速冰的熔化、温水是遇热熔化。 这 3 种方法也是我们生活中最容易使并熔化的方法。 这样幼儿在操作的进程中 1 方面取得成功的体验， 另外一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的困难。 】.经验迁移冰熔化的方法还有许多种呢， 请你想一想那除刚刚我们用到的这些工具，还可以利用甚么也能够将冰块熔化？（在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟）那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试1 试，将结果告知我们。【此环节是1 个经验的延伸， 上两个环节虽然说利用了生活中的材料解决了生活中的事情， 但是毕竟还是在学习的活动中。 该环节可以说充分地回到生活中， 即请幼儿想一想： 还可以用生活中

6、的哪些方法使冰熔化， 这样就让幼儿在生活中真逼真切地试1 试， 让幼儿感遭到了冰易熔化的特点。 】教学反思：在这次教育活动中， 1 方面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另外一方面， 对冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的展开。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。夹心冰块教案 2活动目标：1、在情境下操作，感知冰的凉和易熔化的特点。2、能够借助工具解决简单的问题。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、

7、积极参与探索活动，萌生求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。2、事前将1 些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。活动进程：1、小企鹅给我们送礼物。1、引入： （出示企鹅卡片） ：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送礼物， 南极是非常冰冷的地方。 你们想知道企鹅给我们带来了甚么礼物吗？2、老师神秘地打开罐子。师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。3、教师提取几块冰块，请幼儿摸1 摸，体验凉凉的感觉。师： 你们想不想摸摸这冰块是甚么感觉？ （让每位幼儿摸摸体验 1 下冰的感觉，硬硬的。 ） 。4、你们在看看这冰块里面有甚么特别的地方吗？（冰块里有

8、东西） 。师： 我们没有把冰块打开， 那我们还是可以看到里面的礼物，为何呢？（引导幼儿大胆的表述） 。教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。2、拿出冰块里的礼物来看看。1、引导想出打开冰块办法。师； 企鹅送给我们的礼物其实不是1 块冰， 原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来讲说自己想到的办法。 （如暴晒，放在水里泡，敲打等办法） 。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。2、分发礼物。师； 企鹅给我们班每位小朋友都准备了礼物。 你们想要收到礼物吗？师；打开罐子，取出冰块，将冰1 块 1

9、 块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。师： 请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块， 看看你们收到的都是些甚么礼物。师： 帮助， 支持 1 些幼儿应用辅助工具将冰块中的礼物取出。4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。请幼儿来讲说自己打开冰块的方法。师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打 1 下就会碎掉。师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易熔化。随着温度的增高，冰就会渐渐的熔化。5、 小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！ 你们喜欢这些礼物吗？我们 1 起来对企鹅说声：“谢谢”吧！教学反思：在这次教育活动中， 1 方

10、面夹心冰块里有孩子们爱好的小玩具，另外一方面， 对冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的展开。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出， 使幼儿体验到成功的快乐。 但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法视察，一定更有益于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助熔化冰块取出工具的认识。 与此同时， 也可通过校讯通发动家庭教育资源， 请幼儿与家长回家后共同尝试， 相信一定能够使幼儿的生活经验更加丰富。小百科： 冰块 1 般是指液体水被冰冻后制成的固体水。 通经常使用来降温或制作冰饮。根据需要，还可将水倒入模具中，从而制作出有特定形状的冰块，如棒冰等。要求：1、在情形下操作，感知冰的凉和易熔化等特点。2、能够借助工具解决简单的问题。3、初步培养幼儿的视察探索兴趣。准备：户外阴凉处，辅助工具（冷。热水，长木块，小勺。吹风机，毛巾等） ，事前做好夹心冰块（里面放粘纸，弹珠，小积木等） 。进程：1、南极的礼物1、出示企鹅图片，它给我们带来了 1 份神秘的礼物，猜猜看是甚么？2、取出冰块问