千古刘传认知学习法课件

1、千古刘传-认知学习法演讲人2020-09-04目录01.概论02.认知的原理03.如何甄选知识04.学习相关的基本原理05.经实证检验的科学学习方法06.知识管理概论01概论ABCD认知迭代心智模式全知遮蔽齐物论概论认知迭代AB认知迭代-更换系统认知优化-打补丁认知迭代认知优化-打补丁认知迭代-更换系统概论心智模式P1目标P2类型精熟目标 长期处理有挑战性的事物，持有精熟目标能有效提高表现；获得更多快乐与乐趣表现目标 短期处理简单事物，持有绩效目标能有效提高表现。目标僵固型心智 先天决定；固定不变的；结果导向成长型心智 相信智力是可以发展的；首要的的原则是学习学习再学习；过程导向；成功是追求路

2、上的附属品类型概论全知遮蔽010203哥德尔第二定律01说谎者悖论02莫比乌斯环03全知遮蔽 莫比乌斯环03 说谎者悖论02一个系统，凡是自洽的，一定有bug哥德尔第二定律01齐物论世界观-内部环环相扣、连贯一致的信联体系概论世界观-内部环环相扣、连贯一致的信联体系齐物论认知的原理02认知的原理01组块把不相关、无意义的事情看成一件有意义的事记住02记忆03三重心智加工认知的原理记忆工作记忆容量叁迁移把一个情境中学到的东西迁移到新情景的能力肆长时记忆贰工作记忆（短时记忆）壹记忆工作记忆（短时记忆）壹长时记忆贰工作记忆容量叁迁移把一个情境中学到的东西迁移到新情景的能力肆记忆工作记忆容量壹神奇数字

3、7贰容量大小：4个 组块叁记忆宫殿利用人类的视觉记忆和空间记忆肆生动性效应简单、意外、具体记忆迁移把一个情境中学到的东西迁移到新情景的能力1.归纳法013.批量思考法032.条件假设法024.情景联想法04三重心智加工认知的原理自主心智01算法心智02反省心智03自主心智本能，人类得以延续而来的自然反应三重心智加工晶体智力 存储陈述性知识，输入内容为晶体知识流体智力 负责逻辑推理和分析，输入内容为流体思维算法心智对人类心智过程进行监控，帮助执行决策与判断的心智加工过程反省心智思维倾向如何甄选知识03如何甄选知识知识发展的本质状态甄选知识的方法论知识发展的本质状态如何甄选知识2014地心说201

4、6科学方法论科学就是建立在经验主义基础上的、以实用主义为原则为筛选、可以被证伪的理论。2015日心说2017一手信息，二手信息甄选知识的方法论如何甄选知识20141.科学方法论可证伪20163.算法心智筛选晶体智力（陈述性知识），流体智力（程序性知识）20185.人格解读能力相信人的力量20152.热知识与元知识热点与本质20174.心智程序甄选可发展，自带借口学习相关的基本原理04学习相关的基本原理01学习的神经原理02大脑基本公理03大脑的神经神话学习相关的基本原理学习的神经原理AB神经元、突触、海马区脑结构的改变是学习发展的基础学习相关的基本原理大脑基本公理011.大脑跟外貌一样独特02

5、2.所有的大脑都不同，因为环境和能力会影响学习033.大脑会被经验重构044.大脑终身具有高度的可塑性055.大脑用旧的信息理解新信息学习相关的基本原理大脑的神经神话错误2：大脑有无限的容量错误1：人们只使用了大脑的10%0102错误6：左脑人，右脑人06错误3：大脑会因种族不同而不同03错误4：所有关于大脑最重要的事情在3岁时就决定了。错误5：大脑每个部分独立工作0504大脑的神经神话学习相关的基本原理2014错误7：在左脑和右脑在学习时独立工作2016错误9：大脑客观地记录真实大脑会被经验重塑2018错误11：神经增长的错误理解，不存在关键期大脑终身都可塑造2015错误6：左脑负责语言能力

6、，右脑负责空间能力2017错误10：记忆力对于复杂心智加工不是必要的你已有的记忆越多，记忆越快2019错误12：突触增长的理解错误，不存在关键期学习相关的基本原理大脑的神经神话错误13：神经元不会被替代用进废退错误14：你无法改变你的大脑可重塑错误15：学习外语会影响学生的母语知识错误18：问题少年的行为是由于大脑未发育完全错误17：大脑与心智是分开的会互相影响错误16：孩子是白板学习相关的基本原理大脑的神经神话01错误19：理性与感性相对02错误20：大脑体操03错误21：非结构型学习比结构型学习更能激发神经功能04错误22：多元智力理论经过神经学证实05错误23：神经可塑性是由于良好的教育

7、06错误24：学习只能在教室发生学习相关的基本原理大脑的神经神话AB错误25：学生的过去不会影响他的学习错误26：学习能脱离社会和情绪环境经实证检验的科学学习方法05经实证检验的科学学习方法1应用原理2读取3编码4应用5迭代6学习案例经实证检验的科学学习方法应用原理AB认知学习法的应用原理大脑基本原理应用原理大脑基本原理认知学习法的应用原理 1.必要难度存储于提取负相关2.生成效应用自己的话阐述概念3.测试效应增强长期记忆4.间隔效应重复学习中隔一段时间（少量多次）（背单词：123-234-345）5.交叉效应多种学习方法（内容）交叉使用（AABBCCDDABBCDCG）将学习技术效应贯穿到学

8、习的所有环节中，并结合多种工具使用学习环节：读取-编码-应用-迭代经实证检验的科学学习方法读取几乎所有的学习都是学习概念01读取的原则02阅读法03几乎所有的学习都是学习概念读取读取读取的原则1.寻找概念013.间隔效应032.组块分离024.交叉效应04阅读法 1.深度阅读-沉浸式，慢度，准确理解（1）通过检视阅读获取书籍的核心观点，形成锚定；（2）带着锚去观察生活中的现象（3）尝试自我解释现象背后的英国关系（4）读原书，将自己的思考与书本内容相互印证、调整2.锚定阅读 3.检视阅读-目录，序 4.主题阅读-同类书籍01020403经实证检验的科学学习方法编码脱离有效的基本原理，形式和工具是

9、无效的壹编码阶段设计原则：组块原理+生成效应+交叉效应+（）贰编码技术叁脱离有效的基本原理，形式和工具是无效的编码编码阶段设计原则：组块原理+生成效应+交叉效应+（）编码编码技术比喻+类比3R-Read、Recite、Review自我生成问题卡片学习费曼技巧-用简短的话向一个大一新生解释清楚一个物理概念康奈尔笔记法（用认知学习原理理解这种笔记法为什么有效）0102030405 062编码技术21思维流笔记法（基于生成效应的学习法）多种原理和技术混合使用任何具体的学习技术，如果脱离了原理，可能是无效的（为什么同样用康奈尔笔记，有的人成为学霸，有的人成为学渣？）赛博学习法（符合多个原理）31、用旧

10、信息理解新信息2、概念与概念连接为同一组块，节省工作记忆3、符合生成效应4、视觉化想象力有多强，记忆力就有多好编码技术思维流笔记法（基于生成效应的学习法）经实证检验的科学学习方法应用1、测试效应巩固长时记忆壹2、MVP最小可行产品（火箭发射式VS精益创业式）贰3、根据地策略逐渐扩大自己的领地，不能丢掉原本的领地叁应用011、测试效应巩固长时记忆022、MVP最小可行产品（火箭发射式VS精益创业式）033、根据地策略逐渐扩大自己的领地，不能丢掉原本的领地迭代经实证检验的科学学习方法2014科学方法论经验主义、实用主义、可证伪性2016元认知策略2015奥卡姆剃刀同一个现象能够被两个理论充分解释，优先选择简单的那一个迭代123科学方法论经验主义、实用主义、可证伪性奥卡姆剃刀同一个现象能够被两个理论充分解释，优先选择简单的那一个元认知策略123知识管理06分类学科分类是最大的误区，不利于知