2022年《黄花岗烈士事略序》说课稿及教案

1、名师精编 优秀教案序说课稿及教案 本文来自 :说课稿网一、开场白：各位老师,晚上好；我说课的题目是序；二、说教材苏教版的必修四是严格依据新课程标准的理念、要求编写的,精确反映了新标准的精神和思想；并且构建了新的语文才能实践系统,致力于同学语文综合素养的提高,促进语文课程的出现方式和同学学 习方式的转变,确立了同学在学习中的主体位置；选入的课文更是留意科学精神与人文精神的统一,既突 出高雅的进步的精品文化,又留意选入文质兼美的通俗作品；而且以同学自主学习、自我进展为本,留意 引导同学自己完成学习过程,探究学习方法,留足空间,增加弹性,为同学独立学习,自主学习,制造性 地学习创设必要的条件；“ 我

2、有一个抱负” 专题中其次个板块“ 英名与事业”序是苏教版的必修四的第三篇,是一篇自渎课文；在此之前,同学已经学过了在马克思墓前讲话和我有一个抱负,前 一篇是马克思逝世后,恩格斯所写的悼词,对马克思医生作精要总结并给以极高评判,表达了沉痛悼念之情,号召全世界无产阶级连续奋斗；后一篇是马丁 路德 金在1963 年在华盛顿林肯纪念堂前发表的演说词,剧烈抗议黑人所遭受的不公平遭受；在此基础之上,再来学习这篇序言,就能更好的懂得抱负的重 要性,更能懂得黄花岗烈士的牺牲精神,作者在这篇序文中,怀着满腔的革命激情,热忱赞颂了黄花岗烈 士为革命捐躯的英雄气概,高度评判了辛亥广州起义的宏大意义和影响,对当时反动

3、逆流的泛滥表示了深 切的忧愤,鼓励国人发扬先烈的牺牲精神,为实现革命抱负而勇敢奋斗；所以这篇课文支配一课时,以学 生自读为主；本文来自 :试题 三. 说学情 高中新课程的语文教学强调同学的主体位置,留意同学自主才能的培育；同学刚进高一时的基础比较薄弱, 不少同学在学习文言文时仍连续中学学习的方法,只满意于盲目背诵,只顾扫清课本中的文字障碍,无法把课内学到的学问转化为才能；而高中的语文学习,古文的学习是很重要的一块；经过半个学期的学 习,同学的学习才能得到了很大的提高；为了提高同学的学习爱好,着眼于文学与历史相融合,或借文释史,或者借史释文,把语文与历史两科结合起来；本文就是着眼于同学的实际现状

4、,立足于同学的学习兴 趣,从历史科的角度切人,以语文课本中所涉及的作品为基础,来说说如何帮忙同学实现文史互动,从而 提高同学学习文言文的阅读才能；四、说教学目标 高一阶段,同学文言学问体系尚待完善,对古代的谈论文接触不多；因此,教学中要进一步增加文言 学问积存,并通过朗读指导,提高同学的阅读爱好,培育同学观赏谈论文的才能,养成思辨的习惯；我把 这篇书序的三维目标定为：名师精编 优秀教案1、基础学问目标：明白写作背景和孙中山先生的生平,为深化懂得课文内容打下基础；2、思想训练目标：明白本文记叙、抒情、谈论三者水乳交融的特点,体会语言中饱含着的浓烈的悲 壮大方之情3才能培育目标：习本文恰当地运用比

5、如、对偶、夸张、比较等手法,增强文章表现力的方法；同学对于记叙、抒情和谈论能区分清晰,关键在于学习作者如何把三者融合起来,句中融情、字字融 情；所以把这定为教学重点 五、说教学重点1、明白本文记叙、抒情、谈论三者水乳交融的特点,体会语言中饱含着的浓烈的悲壮大方之情；2学习本文恰当地运用比如、对偶、夸张、比较等手法,增强文章表现力的方法；六、说教学难点 本文的写作目的及本文的写作意义；作者写这篇文章的目的是“ 勖国人”须结合历史背景,补充相关历史学问；,到结尾才点出来,如何让同学懂得这篇书序的意义及影响,必教学方法 在教学中我们不应把同学的大脑当成一个个被动接受学问灌输的空荡荡的容器,而应看作

6、是一支支等待我们去点燃的火炬,它一旦被点燃必将闪耀着聪明的火花、创新的光线；因此,老师的引导 点拨要恰到好处,通过同学自己的研读和赏析,有所感悟和品尝；因此把教学方法设计为：点拨法 研读 法 赏读法 教学课时 1 课时 教学用具 投影仪 七、教学过程 导入 同学对于八十多年前的那段历史是不熟识的,直白的历史不能让他们感受到那次起义的惨烈；通过同 为起义参与者黄兴写的词导入,把同学引入情境中；投影：转瞬黄花看发处,为嘱西风,暂把香笼住；待酿满枝清艳露,和风吹上无情墓；回首羊城三月暮,血 肉纷飞,气直吞狂虏；事败垂成原鼠子,英雄地下长无语；这是民主革命以及黄花冈起义的重要领导人之一黄兴,为纪念广州

7、起义烈士写的一首词；当年,鉴于 从 1895 年以来,起义多次失败,孙中山领导的革命党人,对黄花冈起义作了比较充分的预备；1910 年 11 月 13 日,孙中山在马来西亚槟榔屿召开会议,方案再发动一次大规模的武装起义；经过几个月的预备,打算 4 月 13 日（农历 3 月 15 日）第一在广州起义,然后向北进军；但是快到起义的日期了,海外捐款仍未寄到,机械也未运齐,不得不延期于4 月 17 日（农历 3 月 29 日）举办；由于起义领导方面多次变动命令,清军闻讯,先有预备,革命党人寡不敌众,最终失败；起义虽然没有成功,却奠定了武昌革命的成功名师精编 优秀教案基础；同年 10 月 10 日,武

8、昌起义,各地纷纷响应,不久,清帝被迫退位,中华民国成立；课题解读 本文来自 :教案网这是同学进入高中学习后学习的第一篇书序,所以对序这种文体的概念要明白清晰；而且必需搞清晰黄花冈七十二烈士事略是邹海边所写,书序为孙中山先生所写；序文一般写在著作正文之前的文章；有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过；也有别人写的,多介绍或评论本书内容；本文是孙中山先生于 言；自由朗读课文,疏通文义1921 年 12 月应邹鲁的恳求为黄花冈七十二烈士事略写的序正确懂得文章大意是懂得文本内涵的重要一环；本文是上世纪初所写,字词方面的障碍不是很大；通 过课前预习,完全可以疏通大义,培育同学自学才能；再通过课堂上的检测,

9、把个别难懂的字词通过老师 强调,加深印象,巩固学问,为进入文本研习打好基础；1、生字词辨析巇（ x ）：形容山路危急,泛指道路艰巨踬（ zh ）：被东西绊倒,跌倒；失败抔（ pu）：用手捧东西 肇（ zho）：发生；引起,开头杌陧（ w ni ）：（时局、局面、心情等）担心定 蛰（ zh ）：像动物冬眠一样隐居起来 2、说明字词 踬踣者履：跌倒,比如事情不顺当,失败 直可惊天地、泣鬼神：直：简直；惊、泣：使动用法,使 震动,使 哭泣 与武昌革命并寿：一同永垂不朽；顾自民国肇造：开头建立 不能继述先烈遗志：继承 并以为国人之读兹编者勖：鼓励 3、翻译句子 与民贼相搏,踬踣者履,死事之惨；就斯役之

10、价值,直可惊天地、泣鬼神,与武昌革命并寿；虽以史迁之善传游侠,亦不能为五百人立传,滋可痛已；杌陧之象,视清季有加；余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖；课文研习 新课标中这样规定：学会鉴赏文学作品,能感受形象,品尝语言,领会作品的丰富内涵,体会其艺术名师精编 优秀教案表现力,有自己的情感体验和摸索,受到感染和启发；努力探究作品中包蕴的民族心理、时代精神,藉以 明白人类丰富的社会生活和情感世界；对于文章大意明白之后,通过老师的点拨,主要依靠同学的自主学习,赏析和鉴赏,完成本课的教学 重点和难点；第一区分清晰黄花岗起义的时间和书序的写作岁月是不同的,通过从课文中去查找答案,也 锤炼了同学的分

11、析才能和规律思维才能；1、黄花岗七十二烈士事略是谁写的？应答邹海边,而不是孙文；孙文为黄花岗七十二烈士事略写了序；2、孙先生的序写于哪一年？依据课文中 延及七年 、 十年 督师北伐 等推算；这篇序写于 1921 年；换位摸索,更好的让同学进入情境中,激发同学的学习热忱；3、假如你是孙先生的秘书,要你代写这篇序言,你将写什么？同学回答多种多样,有说写起义的经过,有说写赞烈士精神,有说写成书情形,有说写继承先烈遗 志 本环节的设计主要训练同学的概括才能和鉴赏才能；以同学自己从课文中找出答案为主；在此环节中,老师适当补充相关典故“ 碧血” 和“ 史载田横事”感情,所以不能少；,不光扩展了同学的课外学

12、问,也能从中体会出作者的4、那么孙先生在本序中究竟写了那些内容呢？这是我们要从课文中去查找的答案；低声快读课文,找出孙先生写了哪几点？并勾画出相关的句子；5、黄花岗起义失败后,被捕而就义者 29 人,其他战死者当时无法确计；检查遗骸,共得 72 具,葬 于广州白云山麓红花岗（后改名黄花岗）；这次起义牺牲了 80 多位同志,很多是从各省调集来的精英和才 识杰出的留日同学,缺失特别惨重；孙先生是如何来描述当时起义的情形的呢？满清末造,革命党人历艰巨 其缺失可谓大矣；这次起义牺牲了80 多位同志,很多是从各省调集来的精英和才识杰出的留日同学,所以是“ 为最”“ 菁华付之一炬”；作者的感情是很哀思的；

13、6、第一小节除了记叙起义的情形之外,仍写了其他内容没有？请同学归纳；同学：这次起义的价值；作者是如何评判这次起义的呢 . 同学：“ 就斯役之价值,直可惊天地,泣鬼神,与武昌革命并寿”；老师补充：起义虽然没有成功,却奠定了武昌革命的成功基础；同年 10 月 10 日,武昌起义,各地纷纷响应,不久,清帝被迫退位,中华民国成立； 这次起义在全国都造成了很大的影响,文中有没写道呢？同学： “ 碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色,全国久蛰之人心, 不行遏抑；名师精编 优秀教案7、请你归纳本段的主要内容同学回答,老师板书：述黄花岗起义死伤惨重,赞革命者不挠精神,确定起义价值；作者并未被这庞大的

14、哀思所压倒,“然”字笔锋一转,给这次战役以极高的评判,并抒发了自己对烈士深挚的赞颂之情；这里,作者的感情进人了另一高潮；“ 碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色 ” ,两组对偶句,用夸张、拟人等修辞手法,写出了烈士们战役之猛烈,牺牲之豪壮,精神之威猛！正是由于这壮烈的战役,才令“久蛰之人心 ” 大为兴奋,使他们千年的“ 怨愤 ” ,如 “怒涛排壑,不行遏抑”,正是由于这壮烈的战役,鼓励了人心,鼓励了士气,积存了珍贵的体会,吸取了沉痛的教训,才在不长的时间里,赢得了武昌起义的成功；黄花岗起义是武昌起义的序幕,有了 “斯役 ”,才有 1911 年 10 月 10 日辛亥革命的庞大成功！段

15、末作者再次满腔热忱地确定“斯役 ”的宏大意义及深远影响,它可“ 惊天地,泣鬼神,与武昌革命之役并寿”,在历史上谱写了光辉的一页；8、本文的写作距离黄花岗起义已经过了十年,为何过了这么就才有相关史实的记载,同学确定会有 疑问；而孙先生在此文中不光沉痛悼念烈士们,更借此鼓励国人,投入到革命事业中来,所以这点老师一定要着重分析强调；并补充当时的社会环境,使同学更简单懂得；第三段：既然黄花岗起义价值如此之高,烈士们可歌可泣的精神也让我们动容,所以我们要勿忘先烈遗志并继承先烈遗志,这是顺理成章的, 这时作者的感情应当进入最高潮；为什么要发扬先烈们的精神呢.请你从文中找出缘由,并用自己的话归纳；同学：一个

16、缘由是当时国内的环境,敌人的气焰正盛,国家倾危担心；另一个缘由是先烈们的抱负仍为实现, 真正的中华民国仍未实现； （老师补充： 1921 年 5 月 5 日,孙中山就任特别大总统职,8 月 10 日,国会特别会议通过出师北伐的决议,并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状,明令出师讨伐, 以谋国家之统一；12 月 4 日,孙中山抵达桂林,风尘仆仆,行装甫卸,即成立北伐大本营；并指出这次北伐是件特别的革命 事业,定要 扫除中国一切政治上社会上旧染之污,而再造一庄重华丽之新民国 ；因此在邹鲁求序于孙先生时,正值作者肩负重任,讨贼兴师,戎马倥偬之际；）9、在学习中用历史的观点懂得内容价值,从中吸取民族聪明；用

17、现代眼光注视作品的思想倾向,评 价其积极意义与局限；就其内容来看,本文与其说是一篇序文,倒不如说是一篇借先烈之宏大精神以鼓励士气、鼓励民心的战役檄文；为什么这样说 . 同学：文章结尾点出了本文的写作目的,余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖；这也是本文的中心句；10、其次段,烈士们的事迹因时局纷乱而不能流传的时候,孙先生是一种怎样的心情 . 同学：滋可痛已！庞大的哀思,和第一小节形成对比；名师精编 优秀教案11、每个人都有自己的抱负,那些革命志士们的抱负是为国家为人民,他们不计酬劳,更不会在乎环 境的恶劣,他们随时预备为国牺牲,死后可能被抛尸荒野,死无全尸,更有甚者连名字也未留下,你觉得

18、 他们的行为值得吗？新世纪的高中生对于抱负更现实,他们更情愿紧跟时代的潮流,而不是去谈抱负谈奉 献；借此机会,老师对同学进行适当的引导,同学的争论,体会抱负与信念的重要性；孙先生为国家鞠躬尽瘁,死而后矣, 全国人民都记住他,我想他此生无憾了,但是仍有一些英雄人物,他们离去之后化作尘土；对于他们我们应当抱着怎样的态度？比如象田横事 .比如黄花岗烈士们？你们觉 得他们值得吗？补充五百壮士追随田横自杀的故事 同学争论 同学争论特别热闹,他们畅所欲言,由于这个话题与他们联系紧密,正值青春年华,对将来有很多憧 憬和想法；老师总结：他们的忠于自己的抱负是值得我们佩服和学习的,不管史书有没记载,事,我想真正

19、的英 雄是不会在乎自己是否被史书记载这样的事情；而且广大人民会记住他们的勇敢事迹,被人民所认可才是 最大的价值；12、在深化懂得课文内容的基础上就行总结和归纳,充实精神生活,完善自我人格,提升人生境域,加深对个人与社会、自然、国家关系的摸索和熟识；总结主题思想 作者在这篇序文中,怀着满腔的革命激情,热忱赞颂了黄花岗烈士为革命捐躯的英雄气概,高度评判 了辛亥广州起义的宏大意义和影响,对当时反动逆流的泛滥表示了深切的忧愤,鼓励国人发扬先烈的牺牲 精神,为实现革命抱负而勇敢奋斗；13、这篇书序在写作上有其特色,也是本课的另一个重点；在文本研习的过程中,对于写作手法的运 用同学已经把握了,此环节是进行

20、归纳和总结,理清思路,加深印象；总结写作特色 本文记叙、抒情、谈论三者水乳交融,语言也富有浓烈的感情颜色,可以指导同学好好体会；文 章第一段,以抒情为主,兼有记叙和谈论；其次段以记叙为主,兼有谈论和抒情；第三段就以谈论为主,兼有抒情和记叙；总之,全文以“痛逝者 ”之情为血肉,以“ 勋国人 ” 之理为骨干,是一篇情理并茂的序文；这篇书序用语富有浓烈的感情颜色,如“ 末造 ” 、“贼氛 ” 、“ 清季 ”,藐视之意明显； “ 青华 ”、“ 碧血 ” 、“浩气 ” ,表彰之情可掬；全文排偶叠用,整散错落有致,形成一种激荡之势,读来琅琅上日；此外,比如 精辟,用典切当,也使这篇序显得更有文采；延长和扩

21、展这个环节特别重要,新课标中也特别留意此环节的设计；通过次练习,不光是巩固同学本 课所学学问,更是开拓同学视野,把握技能和技巧的重要途径,所以我采纳了林觉民的绝笔信,他也是黄 花岗七十二烈士之一,加深同学对于课文懂得,同时通过练习训练文言文的鉴赏才能,学会思辨；名师精编 优秀教案练习 让我们带着对烈士们的崇敬,走近黄花岗七十二烈士之一的林觉民,在起义的前三天晚上给妻子留下 了一封绝笔信；阅读信的片断,回答疑题；（老师补充：参与起义的都是革命党人的优秀分子,林觉民烈 士就是其中的一个；他在由日本回国的途中曾说,这次起义假如失败,死伤肯定很多,但是自己所以情愿 牺牲一切,无非是期望感动国人,同心奋

22、起；假如这个目的能够达到,那就虽死犹生了；起义时,他与方 声洞等领先突击总督衙门,受伤被捕,淡定就义；他在给父亲的绝笔书中写道：儿死矣,惟累大人吃苦,弟妹缺衣食耳,然大有补于全国同胞也； 布满了为国牺牲的革命精神,表现了革命党人的浩然正气；）吾至爱汝, 即此爱汝一念, 使吾勇于就死也；吾自遇汝以来, 常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能够？司马春衫,吾不能学太上之忘情也；语云：仁者,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼；吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也；汝体吾此心,于 啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也；汝其

23、勿悲！本文来自 : 教案网 查阅资料（课后） ,指出下面句子的出处,并翻译；常愿天下有情人都成眷属 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 说明文中加点词语的用法和意思 称心快意 所以敢先汝而死 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利3、“ 太上之忘情” 原意是“ 疗养最高的人,对荣辱得失无动于衷”；作者借用这句话的目的是什么？4、作者以怎样的理由劝妻子“ 勿悲” ？妻子陈意映在林觉民的引导下,接受新学,能诗善文；支持 丈夫革命,她在读完绝笔信之后,哀思万分,抑郁过度,于两年后去世；有如此深厚的夫妻感情,林觉民却能抛在身后,说明白什么？谈谈你的懂得；答案： 1、西厢记期望天下的有情人都能成为夫妻；孟子敬重自己

24、的老人推及到敬重别的老人,爱惜自己的晚辈推及到爱惜别人的晚辈；2、使动用法, 使 畅快； 名作动, 在 先； 意动用法, 以 为乐作者借此说明自己决不能超脱尘世,对国事和人民的疾苦不动情,不付诸行动,显示出坚决走民主革命道路的决心；4、 “ 以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也；汝其勿悲！”板书赞颂斗争精神 述黄花岗起义死伤惨重（记叙）名师精编 优秀教案评判不朽价值 赞革命者坚决不挠,确定起义的价值（抒情、谈论）时局动荡,烈士事迹不得流传（记叙）引用“ 史载田横事” 比较,抒哀思情怀（谈论、抒情）抒发哀思之情 略叙邹君求序之事（记叙）鼓励人们 详写特别环境中自己肩负的责任（谈论）为国奋斗 正反阐述发扬先烈精神的重要（谈论）点明“ 为斯序” 的目的,突出写作主旨补充学问1“满清末造,革命党人,历艰巨险嗷,