部编版小学六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件

1、 这些图片中的人物你们知道吗？在抗日战争中，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，被人们誉为“狼牙山五壮士”。让我们怀着对五壮士的崇敬之情一起来学习这篇课文，了解他们保家卫国的壮举。沈重（19151986） 主要作品：神枪手李殿冰冷落了的大亚公司等。 生平介绍：浙江人，新闻记者。1941年在晋察冀日报上发表了棋盘陀上的五个神兵，这篇通讯后被改编为狼牙山五壮士。 1941年秋，日军集结兵力，进犯晋察冀根据地，晋察冀军区某团七连负责防守狼牙山。经过连续奋战，敌人受到了重击。但是敌我力量悬殊，七连决定将连队和群众转移到龙王庙，六班的五位战士担任掩护任务。他们为了给部队转移争取时间，把敌人引向

2、了狼牙山顶峰，后舍身跳崖，用生命谱写了气壮山河的颂歌。背景资料晋察冀抗日根据地 抗日战争期间中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，亦称晋察冀边区。位于山西、察哈尔、河北、热河、辽宁五省部分地区。1937年9月，八路军一一五师主力南下，留下的部队在聂荣臻的率领下，以五台山为中心，开辟晋察冀三省边界地区敌后抗日根据地。到1940年底，根据地在八十余县建立了抗日民主政权，部队发展到约十万人。 狼牙山，古称郎山，位于河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城36千米，由5坨36峰组成。因其奇峰林立、峥嵘险峻、状若狼牙而得名。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。1993年5月，狼牙山被河北省人民

3、政府命名为省级爱国主义教育基地。2017年1月，易县狼牙山风景区入选全国红色旅游经典景区名录。狼牙山我会写（敌寇）（副将）（子弹）（抡刀）（沸腾）（贯彻）（悬崖）（石榴）（山涧）（冰雹）（屹立）（愉悦）（下棋）（委屈）寇副榴弹抡贯棋沸涧雹悬屹悦屈点击生字，播放动漫寇副榴抡悦悬沸雹屹弹贯棋涧屈识字游戏摘桃子ku结构：上下结构部首：宀组词：日寇 敌寇 草蔻造句：这次战役使日寇受到了沉重的打击。书写指导：上小下大。“攴”的最后一笔变成点。“攴”不能写成“支”。点击播放重点字讲解结构：左右结构部首：刂组词：副职 副手 副班长造句：他上周去商场配了一副眼镜。书写指导：左宽右窄。“田”的横折的折笔要带回钩

4、。右部竖钩要长。f点击播放结构：左右结构部首：木组词：手榴弹 榴莲 石榴造句：班长拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。书写指导：左窄细，右宽扁 。“木”的捺变成点。“留”的第一笔是撇。li点击播放结构：左右结构部首：弓组词：手榴弹 子弹 炮弹造句：在手榴弹即将爆炸的时刻，班长用身体掩护了战友。书写指导：左窄右宽。“单”的最后一笔是悬针竖。dn点击播放结构：左右结构部首：扌组词：抡拳 抡棒 抡棍造句：小军用尽全力抡斧头，砸向木头。书写指导：左窄右宽。“仑”的第三笔是撇，最后再写竖弯钩。ln点击播放结构：上下结构部首：贝组词：贯通 一贯 贯彻造句：他对待工作一贯认真负责，一丝不苟。书写指导

5、：上下写紧凑。上部要注意笔顺，下部“贝”最后两笔是撇和点。gun点击播放书写指导：左窄右宽。“木”的最后一笔捺变点，注意“其”的中间有两横。结构：左右结构部首：木组词：下棋 跳棋 围棋造句：爸爸很喜欢下围棋。q点击播放结构：上下结构部首：心组词：悬案 悬赏 悬挂造句：弯弯的月亮正悬在夜空，美丽极了。书写指导：上长下短。第五笔横稍向上倾斜。注意“县”中是两横。xun点击播放书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部的“弗”要写宽。结构：左右结构部首：氵组词：沸点 煮沸造句：观众席上沸腾起来了，加油声、呐喊声此起彼伏。fi点击播放结构：左右结构部首：氵组词：山涧 溪涧 深涧造句：山涧的泉水经

6、过一路曲折，唱出了一支美妙的歌。书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部“间”起笔在竖中线左边。jin点击播放结构：上下结构部首：雨组词：雹子 雹灾 冰雹造句：这场冰雹给农民造成了很大的损失。书写指导：上扁下窄。“雨”字头四点分列竖中线左右；“包”最后一笔伸展包上。bo点击播放结构：左右结构部首：山组词：屹立 屹然不动造句：人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。书写指导：左窄小右宽大。最后一笔横折弯钩写舒展。y点击播放结构：左右结构部首：忄组词：悦目 不悦 悦耳造句：农民的脸上洋溢着丰收的喜悦。书写指导：左窄右宽。第八笔横写在横中线上，最后一笔竖弯钩要舒展。yu点击播放结构：半包围

7、结构部首：尸组词：屈服 屈从 委屈造句：妈妈们错怪了他，他觉得很委屈。书写指导：半包围结构，“尸”要包住“出”，注意“出”稍靠外。q点击播放寇棋悬不要多写一横中间有两横不要写成支注意红框部分，不要写错哦多音字辨析读l%n时，表示手臂用力挥动；读ln时，表示选择，选拔。例句他正抡（l%n）起铁锤打炮眼。古代的科举考试是在为国抡（ln）材。多音字 （l%n）抡刀 抡起 （ln）抡材 抡多音字 （dn）子弹 手榴弹 （t2n）弹力 弹性 弹辨析表示“可以用弹（t2n）力发射出去的小丸”“装有爆炸物可以击毁人、物的东西”时，读dn ；其他情况一般读t2n 。例句这把弹（dn）弓的皮筋很有弹（t2n）性

8、。多音字 （bng）绷劲 绷着脸 （bng）紧绷 绷带 绷辨析表示“板着”“强忍住”时读bng ；表示“张紧，拉紧”“粗粗地缝上或用针别上”时读（bng） 。（地势）险峻而处于要冲。（ ）全副精神高度集中。（ ）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（ ）形容情绪高涨、激动。（ ） 全神贯注险要斩钉截铁热血沸腾解词义从高处往远处看。（ ）意志坚强，不可动摇或摧毁。（ ）形容声音特别响亮。（ ）形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （ ）气魄大；勇往直前。（ ） 坚强不屈眺望惊天动地气壮山河豪迈含有反义词的四字词语惊天动地 舍本逐末 翻来覆去 声东击西口是心非 扬长避短 大同小异 深入浅出左顾右盼 异口同

9、声 举足轻重 今非昔比词语积累斩钉截铁 壮士断腕 毅然决然 大刀阔斧 当机立断昂首挺胸 斗志昂扬 高歌猛进龙精虎猛表示果断的四字词语形容斗志的四字词语 1.认真朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文划分段落。 2.边读边想象课文描写的画面，思考课文是按照什么顺序来写的。老人教五年级上册课文123456789按照事情发展的顺序来写思考课文可以分为哪几部分，根据每部分的意思，概括小标题。第一部分(第 自然段)：接受任务。第二部分(第 自然段)：痛击敌人。第三部分(第 自然段)：引上绝路。第四部分(第 自然段)：顶峰歼敌。第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。1234-56-9课文中的五壮士分别指谁？他

10、们做了什么？班长：马宝玉副班长：葛振林战士：宋学义 胡德林 胡福才他们为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖。悬（ ）绝壁崖一、补充词语并填空。（ ）首挺胸粉身（ ）骨横七（ ）八全神（ ）注斩钉（ ）铁竖贯昂碎截1. 、 、 是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。2. 、 是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。昂首挺胸斩钉截铁横七竖八粉身碎骨全神贯注r kushu li dnx yu xun y（ ）（ ）（ ）（ ）fi tngy l （ ）日寇手榴弹悬崖 沸腾屹立喜悦（ ）qun shn gun zh （ ）全神贯注jin qing b q（ ）坚强不

11、屈 二、看拼音，写词语。接受任务（ ）（ ）（ ）英勇跳崖诱敌上山引上绝路顶峰歼敌三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 课下通过看书、看电影、访问、查资料等方式，围绕表示时间、地点和事件的关键词“狼牙山”“晋察冀根据地”“抗日战争”等内容查阅背景资料，了解事件发生的基本背景，感受五壮士体现出的伟大精神。1时间地点背景“集中兵力”“大举进犯”表明敌人兵力强大，来势汹汹，与下文承担掩护任务的五位战士形成对比，敌众我寡，任务非常艰巨。第1段：接受任务见壮心2群体描写“痛击”“有计划”“引上”等写出了五位战士的有勇有谋。机智镇定、沉稳果敢英勇无畏严肃认真、一丝不苟拼尽全力2神态描写动作描写第2段

12、：痛击敌人见壮行第二段最后一句中，描写敌人的情况有什么作用？描写敌人的情况，既表明敌人损失惨重，又从侧面衬托了五位战士的英勇善战。阅读第二段，五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？五壮士在敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮怎样的精神?勇担重任、不怕牺牲 第二自然段开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描写就是一个面。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。小结：这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受

13、到每一位战士的英勇顽强，既给人以整体感，又突显了人物的特点，令人印象深刻。第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。（课后第3题）准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条？为什么？3形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚毅果敢和与敌人同归于尽的坚定决心。3暴露群众和连队主力牺牲自己，掩护群众和连队生绝路第3段：引上绝路明壮志3 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？体现了战士们对班长所作决定的认同，舍生取义，为了保证群众和连队主力安全转移，宁可牺牲自己也要

14、把敌人一网打尽。4点击动作描写语言描写留下最后一颗手榴弹，为下文写它的重要性埋下伏笔。4运用比喻手法，写出了石头砸得很密集，非常迅猛有力，表现了战士们仇恨敌人，要与敌人同归于尽的决心。第4段中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，原因是什么？五位战士顺利地完成了任务，履行了职责，是勇敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，但为了人民的利益，以生命为代价，将敌人吸引到棋盘陀上，英勇跳崖，悲壮感人，所以称为“壮士”。点击返回对比阅读，下面哪句话表达效果更好?拾起一块石头，大声喊道：“同志们！用石头扔！句好，更能表达出战士们对敌人的仇恨和英勇杀敌的气势。猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸

15、！例：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。刘翔像离弦的箭一样，带着必胜的决心，带着全国人民的期望，向终点冲去。照样子，写句子。朗读本段时，语速渐快，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。“用石头砸”读出班长对敌人的仇恨。朗读指导5动作描写写出了马宝玉动作的干脆利落，表现了他的果断、英勇，以及对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。照应上文的“夺过手榴弹插在腰间”，突出了班长的智慧，点明了最后一颗手榴弹的重要作用。第4-5段：顶峰歼敌看壮举点击写出了战士们顺利完成任务后的喜悦之情，表现了他们忠于祖国、忠于人民的革命精神。群

16、体描写语言描写6写出了班长视死如归、英勇无畏、勇于牺牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互换位置？为什么？不能。上句中的“眺望”指向远方看，表现了五位壮士看到群众和连队安全转移后的欣慰之情。“望望”表现了五位壮士对敌人的蔑视。点击返回789语言描写群体描写这两句话充分体现了五位壮士对日本侵略者的憎恶，对党、国家和人民的忠诚与热爱。789语言描写群体描写“坚强不屈”和“惊天动地”赞扬了五壮士坚贞不屈的爱国精神和视死如归、宁死不屈的革命主义精神。第6-9段：英勇跳崖感壮言默读第29自然段，找到运用点面结合的方法写场面的地方，聚焦“点”比较异同。内容相同之处不同之处第2自然段第39自然段都抓

17、住了人物的特点进行描写逐个描写，罗列多个点具体描写，点面交织 这篇文章按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务 （ ）（ ）（ ）跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌朗读时注意，在坚定果敢的语气中带着对敌人的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏。五壮士的壮举是他们坚贞不屈的爱国精神的表现，要读出他们视死如归、宁死不屈的精神。朗读指导思路

18、点拨讲故事要抓住时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，根据小标题把故事串联起来，深有感触的地方详细讲，还要抓住人物的细节，这样你讲的故事才更有画面感。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连决定向龙王庙转移，六班班长马宝玉等五名战士接受了掩护群众和连队转移的任务。他们一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。五位战士居高临下，一次又一次打退了敌人的进攻。到达峰顶后，马宝玉先让大家用石头砸，然后使出浑身力气把最后一颗手榴弹扔向敌人。顿时，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，非常高兴。最后，他们相继从悬崖往下

19、跳。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁!”狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁但坚定的语言“走”，让我们感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。通过“热血沸腾”，我们可以体会到战士们对班长所作的决定的认同，以及舍生取义的决心。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

20、从“抢前一步”“夺过”“猛地举起”的动作描写可体会到班长马宝玉当机立断、身手敏捷、有勇有谋，从“用石头砸”的语言描写可感受到他对敌人的憎恨，对革命的忠诚。句子示例：说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。交流示例：第一个跳崖的壮举和“砸”“走”“跳”等动词写出了班长视死如归、英勇无畏、身先士卒的精神品质。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。点击见答案描写战争的诗句1.林暗草惊风，将军夜引弓。唐卢纶塞下曲2.白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。唐李颀古从军行3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。唐王昌

21、龄出塞4.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 宋范仲淹渔家傲秋思5.三十功名尘与土，八千里路云和月。 宋岳飞满江红写怀一、按要求写句子。1.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）壮士眺望着方向。2.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。（写三个连续的动作）3.五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词语合为一句话）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。示例：敬爱的战士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了年轻的生命，你们的精神永远激励着我们，你们永

22、远活在我们心中！二、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？1.在网上找到狼牙山五壮士这部电影看一看，感受人物形象和人物精神。2.请你细心观察学校运动会上激烈的比赛场面，试着运用点面结合的方法写一段话。狼牙山五壮士6第2课时第1课时你知道这是什么地方吗？狼牙山五勇士纪念塔第1课时 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。八路军某七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手

23、榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。跳崖后幸存的战士有葛振林、宋学义。写作背景初读课文123456789通读课文，疏通生字词。我会读崎岖 叽里呱啦 嗖的一声 日寇副班长 手榴弹 抡圈 全神贯注棋盘陀 悬崖绝壁 沸腾 山涧冰雹 屹立 喜悦 坚强不屈崎岖 叽里呱啦 嗖q qusu初读课文_绷紧_绷着脸绷bnbn 运用：父亲绷（bn）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bn）紧了。初读课文多音字初读课文我会写寇副榴弹抡贯棋悬涧雹沸屹屈悦kuflidnlnunqxunfijinboyyuq书写指导 注意“元”字包住的小部件不要写错，上面的横左边不要出头。初读课文初读课文

24、“贯”上面的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。仰着头挺着胸无所畏惧的样子。形容纵横杂乱。A.横七竖八 B.全神贯注C.居高临下 D.昂首挺胸ABCD初读课文词语解释英勇奋战 满腔怒火 全神贯注横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁热血沸腾 居高临下 昂首挺胸坚强不屈 惊天动气 气壮山河初读课文词语积累默读课文，思考：课文是按照什么顺序来行文的？课文可以分为几个部分？用小标题的形式概括各部分的大意。品读课文123456789接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖品读课文接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬

25、崖事情发展顺序品读课文 默读课文第二自然段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？品读课文点面结合品读课文品读课文动作描写神态描写从这些词语中你体会到什么？班长马宝玉：作为指挥员沉稳果敢品读课文副班长葛振林：开腔怒吼、英勇无畏老战士宋学义：战斗经验丰富小战士胡德林、胡福才：严肃认真、一丝不苟的战斗作风默读“引上绝路”部分，思考： 1.摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？一条通往主力转移的方向，可以追上连队；一条通向狼牙山顶峰，那儿三面都是悬崖绝壁。品读课文保证群众和连队主力的安全，把敌人引上绝路。 2.班长在面对生死抉择时，是什么态

26、度，从哪个词可以看出？ 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。斩钉截铁走品读课文 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的坚毅果敢。 3.战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ 战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。热血沸腾紧跟品读课文 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 读“顶峰歼敌”部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？抢前一步夺过猛地举起

27、砸第2课时品读课文 写出了班长当机立断，身手敏捷，有勇有谋，也写出了他的果敢勇毅和对敌人强烈仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作“雹子”，既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。石头像雹子品读课文 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 揭示了五壮士顽强战斗的力量源泉，充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨品读课文自由读“跳下悬崖”部分。思考：这一段话是怎样描写五壮士的壮举的？点面结合

28、品读课文 这一段先描摹了狼牙山五壮士屹立在顶峰的群像图，之后通过对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战士们作了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。品读课文 “这声音”指的是什么？表达了作者怎样的情感？这声音品读课文 “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。品读课文 课文前半部分把

29、七连六班的五位战士称作“战士”，为什么后半部分改称为“壮士”？品读课文 因为五位战士胜利地完成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了战士的职责，所以称作“战士”。又因为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走，做好了牺牲的准备，最后他们为了人民的利益，英勇地跳下了悬崖，所以改称作“壮士”。 再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？ 第二次是作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。品读课文拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇人生自古谁无死，留取丹心照汗

30、青。文天祥过零丁洋一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游夜泊水村关于报国的诗句拓展二 仿照第二自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生活中的场景，写出几个同学的不同表现，注意写出他们的动作和神态。返回 他ln（ ）圆了胳膊，使出浑身的力气，把一颗 shu li dn（ ）扔下了xun y（ ）。抡手榴弹悬崖一、看拼音写词语。随堂练习二、阅读课文片段，完成练习。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。随堂练习 这句话运用_的修辞手法，把_比作_，说明石头往下砸时_ _。这句话充分体现出五壮士_的决心和与敌人血战到底的_气概。比喻石头雹子非常密集、迅猛、英勇杀敌

31、英雄有力随堂练习常思奋不顾身，而殉国家之急。汉司马迁报任安书三、拓展阅读。【译文】 常常想着在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾生命。随堂练习狼牙山五壮士接受任务（略）诱敌上山（详）引上绝路（略）顶峰歼敌（详）英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民英勇跳崖（详）结构梳理朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌课后习题参考答案 朗读指导：朗读第二自然段时，语速稍快，语调较为激昂。“打”“吼”“扔”“抡”“绷”要重读，读出对敌人的仇恨。 朗读第三自然段时，要读出战士们的决心，语气坚定有力，语调上扬，表现战士们的义无反顾，特别

32、是班长的“走”，要重读。 朗读第四自然段时，动词要读得稍重些，语言描写要读得有气势，有力量。语速渐快，语调先沉稳后高昂，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。第一个“砸”读出班长对敌人的刻骨仇恨；第二个“砸”读出战士们的同仇敌忾。 朗读第78自然段时，声音要洪亮，要读出战士们的决心和英勇的气概。最后一段要读出气势来，音调高一些，语速可稍慢一些。 老师指导：讲故事时要把时间、地点、人物、事情的发展交代清楚。用小标题把故事情节串联起来，深有感触的地方可以详细讲，特别是动作和语言，可以模仿五壮士去做和说，使故事更有画面感，更容易打动听众。 参考答案：1941年秋，日寇集中兵力，向我晋