部编版小学六年级语文上册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件_第1页
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文档简介

1、交流平台与初试身手统编版语文六年级上册1.结合课文,交流围绕中心意思选择材料,并将重要部分写具体的方法。2.能围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例作为材料。联系学过的课文,回顾作者是如何从不同的方面或者选取不同的事例来表达中心意思的。交流平台文章的中心意思就是通过主要内容表达的思想、观点、情感或态度,一般是通过一定的材料体现的,这些材料可以是人、事、物等。围绕中心意思写要注意两点:一是在选材时,围绕中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来写;二是在表达时,要围绕中心意思,将重要部分写得详细些、具体些。夏天里的成长动植物长事物长人成长夏天是万物迅速生长的季节 盼 盼穿新雨衣盼穿新雨衣下雨盼出

2、去出不去盼雨停睡前盼第二天下雨决心不再想下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下,哪些材料可以用来表达中心意思,在后面的括号里打“”。跑了几十里地去看戏。( )常给我们讲故事。( )初试身手在爷爷的倡导下,街道组织了业余戏班子。( )干活时会哼上两句流行歌曲。( )边炒菜边做戏曲里的动作,把菜炒煳了。( )到文化馆拜师学戏。( )每天看书看到很晚。( )一看到戏曲表演就占着电视。( )题目是“戏迷爷爷”,中心词是“戏迷”,应该勾选能够表现爷爷对戏曲迷恋、热爱的材料,以突出爷爷是“戏迷”这个中心。看戏跑了几十里地去看戏。一看到戏曲表演就占着电视。 学戏边炒菜边做戏曲里的动作,把菜

3、炒煳了。到文化馆拜师学戏。组建戏班子在爷爷的倡导下,街道组织了业余戏班子。分分类小结:从中我们可以明白,习作时,所选的材料都应该为表现文章的中心意思服务;从不同方面选择不同的事例来表现中心意思,会使表达更有条理。从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。 好斗的公鸡 忙碌的早晨都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园闲不住的奶奶 那些温暖的时光我们可以从题目中把握文章的中心意思,再选取恰当的材料加以表达。一般来说,题目中的限定语就是表达的中心。如,好斗的公鸡,“好斗”就是文章的中心,然后围绕“好斗”选择事例,和周边抢食的小鸡斗,和比它凶猛的大公鸡斗等。参考示例题目 中心材料好斗的公鸡

4、 好斗和周边抢食的小鸡斗;和比它凶猛的大公鸡斗等都是淘气惹的祸 淘气“我”忍不住去逗路边的小狗,被小狗追赶后摔倒闲不住的奶奶闲不住天不亮就起来给家人做饭,帮助邻居干农活等忙碌的早晨 忙碌早上起床、刷牙、洗脸、吃早餐,收拾书包,准备上学等欢声笑语满校园 欢声笑语学校的某次文艺活动,班级联欢会,同学间的高兴事儿等那些温暖的时光 温暖雨天妈妈去学校给”送伞,生病时老师去医院看“我”等续表爸爸的计划(原文略,见教材第77 、78页) 习作例文主题概括 本文讲述了一位爱订计划、执行计划一丝不苟的爸爸的故事。结构导图写法解析 1.第一段罗列爸爸给每个人订的计划,突显他爱订计划的特点;第二段选取定时开关气窗

5、和按时作息两个小事例进一步点出他“执行计划一丝不苟”的特点。 2.前两段都是先有中心句,然后围绕中心选用材料表达。第三段开始,具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。 3.文章围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思,首先是一般性的罗列,接着是选取典型事例描写,最后是选一个重点事例具体写。习题解答默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。 参考答案:作者一开头罗列了爸爸给每个人订的计划,然后选取定时开关气窗和按时作息两个小事例来突出爸爸爱订计划的特点,最后选取爸爸为“我”制订暑假计划这一重点事例具体写。小 站(原文略,见教材第7

6、8 、79页) 主旨概括 本文介绍了一个在北方山区常见的小站,赞美了小站工作人员认真负责的品质。结构导图写法解析 习作例文小站围绕小站“小而精心”从不同方面进行了具体描写: 1.先写“只有”慢车停靠,快车转瞬间只能看到车站的简单样子。 2.接着近距离描写小站设施与所见景象,从多个方面具体描写小站的“小”。 3.最后笔锋一转,通过与周围景色对比,点出小站虽小,但设计精心,带给旅客温暖的春意。习题解答课文要表达的中心意思是什么?是怎样一步一步表达出来的? 参考答案:小站这篇课文要表达的中心意思是小站“小而精心”。围绕这个中心意思,课文从不同方面进行了具体描写。课文首先从两个方面突出小站的“小”:一是快车不停,只有慢车才停靠两三分钟;二是这个车站只有一间小屋,一排木栅栏,三五个人影。接着写小站的布局与设施,从月台左面的红榜、小黑板、宣传画、旅客及工作人员,到月台中间

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