首师大版思想品德七年级上册教案（缺第四单元）

1、第一单元 我的新起点第1课 融入新集体教学理念从小学进入中学，如何尽快适应中学的学习生活是学生遇到的最困难的问题，帮助学生解决好这个难题，是我们这个单元主要教学任务。心理学原理告诉我们：学生接触一个新环境时，总是将自己已有的知识经验与新环境进行比较、对照，如果原有的知识经验能够很好地处理新环境中的各种问题，他们就会很快地适应新环境；如果新环境超出了原有的知识经验，他们就会想方设法获取新知识、新经验，来满足处理新问题的需要。如果新知识、新经验被证实是有效的，就会被储存起来，成为学生证个认知系统的一部分，否则就会得到进一步修正。学生的成长好比是一个链条，从小学进入中学学习是这个链条中的一个环节，它

2、不是截然分开的。所以我们教学应该充分利用学生原有的认知系统，调动学生已有的知识经验，对新信息进行整合，构件新的认知系统。教学目的（1） 帮助学生了解新集体，适应新集体，尽快形成对新集体的归属感（2） 学习、掌握融入新集体的方法（3） 知道每个人的健康成长都离不开集体，每个人对集体的建设与发展负有责任。教学重点学习、掌握融入新集体的方法。教学难点认识新集体，尽快适应新集体。教学程序第一课：融入新集体（板书）导入新课参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一快平常的基石。初一年级是人生道路上的一个新起点，从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的

3、新集体。这一些都是崭新的，珍惜我们的新起点吧。在这个新集体中，我们要共同度过三年的美好时光，作为新集体中的一个成员，你一定很想了解一下现在的集体吧？你一定想知道将与你共同度过三年时光的同学吧，现在就让我们来认识一下我们的新集体。讲授新课一、 我心中的班集体（板书）从小学到中学，你可能经历了许多班集体，不同的集体给你留下了不同的记忆、不同的思考。今天，你和你的同学们、老师们又组成了新的集体。我想，在座的每一位同学都对这个集体充满了新奇，都想了解一下这个新集体，对吗？那么就请你说一说：新的班集体与小学的班集体有什么相同点和不同点？（学生发言。发言可以采用小组讨论的形式，现在组内交流、讨论，然后选出

4、代表在全班交流发言。也可以采用全班范围的讨论、发言）（教师归纳，引导）的确，小学与中学有许多相同和相似之处，同时也存在着许多的不同。那么，你能说说：你期望的新集体是什么样子的？（学生发言）通过刚才的讨论，发言，可以知道，大家对小学的班集体都怀有深深的留恋和幸福之感。同时，也同到了同学们对新集体期望的心声，大家都盼望新集体是一个团结向上的、充满活力的集体，是一个同学互相帮助，师生互相尊重的友爱集体，是一个学风严谨、班凤积极向上的优秀集体。如果能在这样的集体中学习和生活，相信我们每一个人都能够得到健康成长。二、 在集体中成长（板书）雷锋在日记中写道：“一滴水只有放在大海里才能永不干涸，一个人只有当

5、他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能有力量。”马克思也曾经说过：“只有在集体中，个性才能够获得全面的发展。一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”，一只燕子说明不了春天的到来。那么，我们怎样才能够融入新的集体呢？首先，我们应该尽快的适应新集体。（一） 尽快适应集体（板书）看图P3，我们应该怎样做？学生看图说话还有那些方法可以促进我们与同学和老师之间的相互了解？（启发、鼓励学生说出更多更好的方法，特别是具有独到之处的方法）（教师将学生说的方法一一写在黑板上，最后归纳出主要的五点：）1、 主动与同学交往。2、 热心帮助同学3、 积极参加集体活动4、 尊重老师，支持老师的工作

6、。5、 主动向老师请教。总之，步入一个新集体，要积极主动与同学、老师交往；热情帮助有困难的同学；积极参加集体活动。同时，老师也是新集体中的一员，要尊重老师，支持老师的工作，有了问题主动向老师请教，只有这样，我们才能尽快熟悉新集体，新同学，新老师，将自己融入新集体之中，成为集体的一员。小故事：谁动了我的奶酪？启示录谁动了我的奶酪？是一本不起眼的小书，但却创造了出版业的奇迹：全球销量超过2000万册。书中有四个“人物”一一两只小老鼠和两个小矮人。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了

7、！这个突如其来的变化使他们各自的心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。“奶酪”自然是个比喻，它象征我们生命中任何最想得到的东西：它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸运、健康或心灵的安宁，等等。该书阐述了这样一个道理，尽管你现在手里拥有美味的“奶酪”，但你随时可能会在某一天早晨醒来，突然发现曾经拥有的已经失去！这就需要你不仅要珍惜已经拥有的“奶酪”，而且心中时常还要有一种危机感，要在危机未临之前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思考的人，做一个行动

8、迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。这样，你在任何时候，就不会因为环境突然发生了变化而手足无措，甚至怀疑、悲观或者失望，而是以自身的坚强来适应环境的变化，获得成功。生活在这样一个快速、多变的时代，人们时常会感到世界变化真快！曾经认为理所当然的东西(“奶酪”)正在迅速地从我们的身边溜走。“奶酪”每天都在变化，这是一个不可否认的事实。承认这个事实，我们就找到了辩证地分析问题的立足点。但是，这只是一种意识，“奶酪”的获取更需要的是行动。面对行动，我们不能变得困惑，不能固步自封，或是停停走走，应该有一种坚定的信心去冲破心灵的阻力，克服不健康的心理。露露的日记：露露的烦恼自从上了中学以后，我的烦恼特别多。

9、在小学的时候，做什么都能够得到班主任老师的指导。小学六年的学习生活从没有感到郭困难。现在上中学了，课程一下子增添了许多，老师也想走马灯似的换个不停，有的课程，连老师姓什么都不知道，老师是上课来，下课走，如果你不去找他们，他们一般是不会找你的，这可让我不知该怎么办了？上了中学，大家只是长大了一岁，可是好像一下子都“成熟”的像个“小大人”，那么大的操场男孩子也不去玩了，女孩子也变得不爱搭理我们男孩子了。我曾经怀疑我是不是变丑了，不然，她们怎么一碰到我的眼光，马上就地下了头？在校园里，要是碰到了高年级的同学，我会觉得很紧张，因为他们老师莫名其妙地一会儿大笑，一会儿又小声的嘀嘀咕咕。每次我都觉得自己像

10、个小傻瓜，被别人当成笑柄还不知道。这些事搅得我心神不宁，起初那种上中学的自豪感没有了，是不是人长大了，烦心的事就来了？你有过露露这样的烦恼吗？如果你是露露，你会怎样做？如果你是露露的的同学，你准备怎样帮助他？（学生回答，教师归纳）迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西，走进不同的学校。如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解，让我们蓦然生出孤单的感觉。不知不觉间，我们的位置发生了变化：在小学时我们是高年级的大哥哥大姐姐，到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个，现在却似乎变得没多大光彩了这一切可能让我们有一点失落。这也许是同学的重新组合造成的一种错觉。在中学，学习科

11、目比小学增多了。除了语文、数学、英语、品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等。以后还将增加物理、化学以及历史与社会等，真有点应接不暇。而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。坐在中学的课堂里，我们会有别样的感觉。这是因为中学的学习任务和学习特点都与小学不同。中学的课程比小学难度大，每节课的信息量也大大增加，老师讲课速度自然就快得多，会让人一下子适应不过来。作业也相应比以前增多了，并且一定要经过独立思考才能完成。露露出现这样的心理困惑是正常现象。只要我们努力去适应新环境，把自己放在集体之中，新集体的同学，老师便会成为我们的新朋友。走进中学，我们还会发现学校生活非常丰富。学生会、广播站、文

12、学社，还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与，这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会，同时也是新的挑战。一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是积极适应新生活自觉遵守规章制度。中学的规章制度与小学相比较有许多不同，那是社会对我们的要求提高了。尽快了解自己所在学校、班级的规章制度和要求，并以此规范自己的行为。尽快建立新的人际关系。敢于走出初涉陌生环境而形成的“闭锁”阴影。面对陌生的新同学，有些同学可能会有孤单、失落的感觉。但是，要知道，刚上中学，每个人都站在同一平台上。只要交出真诚，献出热情，建立同学之间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。俗话说：“俩军

13、交战，勇者胜”，只要我们积极、主动地学习，调整好心态，寻找到方法，建立起信心，认识新知的喜悦、探索成功的自豪、青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。中学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利度过“中学新生困难期”，驶向成功的彼岸。由此看来，我们的健康成长离不开集体这片沃土。（二） 集体是个人成长的沃土（板书）什么是集体？（资源链接）集体朗读说明了什么：个人的成长离不开集体。1、 个人的成长离不开集体（板书）学校是作家成长的摇篮，老师是他们迈进文学殿堂得指路明灯，同学、集体让他们在文学的百花园里播种、耕耘。个人是集体中不可缺少的一员，集体的进步和发展，也离不开每一

14、个成员的关心、爱护和付出。请你谈一谈你曾经为集体做过那些好事？你的感受是什么？（学生回答，教师引导）如果说集体是个人成长的沃土，同样，集体的建设离不开集体中每一个成员的支持！2、集体的建设离不开每一个成员的支持。（板书）小故事：学校即将举行秋季运动会。可是班里的1500 米的长跑项目直到报名截止的前一天仍然无人问津。这可急坏了军体委员李立，他去动员有体育特长的小强，可是小强以“要参加数学竞赛”为由，拒绝了他，李立想自己上，又害怕那不上名次遭到同学们的责怪；如果放弃此项，按规定是要扣分的，一时间，李立不知所措你遇到过李立这样的事情吗？你是怎样解决的？请你为李立想一个解决问题的好办法。（学生回答，

15、老师归纳）（写在书上）我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。作为一名中学生，我们大家对未来都有着美好的憧憬和梦想，只要我们尽快地把自己融入到新集体中，积极参加集体活动，在活动中熟悉新同学，接纳新老师，那么，我们就可以在新集体中健康成长，成为一名合格的中学生。归纳小结：通过学习，我们知道了小学学习生活与中学学习生活既有许多相似之处，又有很大不同，作为一名中学生，要尽快适应中学的学习生活，荣辱新集体中，在新集体中，展示自己，把握机会，像那只勇于行动的小老鼠一样，充满坚定的信心，勇于面对，勇于行动，在集

16、体的沃土之中，健康成长，做一名合格的中学生。课后作业：学校体育节将至，请同学们为班级设计体育节上的班徽，评选出的最佳作品。预习第二课：找出两张照片，一张最能代表小时候的泥，一张是你现在的样子，贴在第二课的书上，想一想你最大的变化是什么？你最喜欢的变化有哪些？第2课 迎接青春教学理念：学生从小学进入初中，也随之进入了人生的一个重要阶段青春期。因为青春期是一个人由童年相承年过渡的一个必然阶段，是决定人的一生体格、智力、性格、和行为习惯的关键时期，只有经过青春期，才能使自己从童年过渡到成年，从幼稚变为基本成熟，从家庭走向社会，最终成为一个成熟的人、社会的人。学生的身体产生了巨大的变化，然而他们的心理

17、发展却还没有达到成熟，他们还不能对自身的变化和外界环境的变化应付自如，这就必然引起这个阶段孩子的心理矛盾，因此，面对学生青春期产生的种种问题，帮助学生分析产生问题的原因，并帮助学生掌握应对的方法是十分重要的。教学目的：1、 让学生了解、悦纳自己的青春期变化，并关注自己的内心世界。2、 让学生学会建立正常健康的同学关系（同性和异性）3、 学会理解父母之爱，并对父母存有感恩之心，学会克服逆反心理，正确和家长沟通。教学重点：1、 悦纳自己的生理变化，促进心理和生理的协调发展2、 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲突。教学难点：1、 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的

18、关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；2、 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能进自己所能孝敬父母和长辈。教学程序：第二课：迎接青春导入新课：一、 我在长大师：同学们，春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花儿，成长，呈现了生命的美丽这个年龄被称之为“花季”，你们正处于少男少女时期。其实，这在这个时期在生理上称为青春期。青春期是一个人由童年向成年过渡的一个必然阶段，是决定人的一生体格、智力、性格、和行为习惯的关键时期，只有经过青春期，才能使自己从童年过渡到成年，从幼稚变为基本成熟，从家庭走向社会，最终成为一个成熟的人、社会的人。今天，我们就来

19、了解一下什么是青春期，了解一下青春期我们每个人都有哪些变化。师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。1、问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1你是几岁时身高开始突增的？2你出现喉结了么？3你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4你觉得你是不是进入青春期了？5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1你是

20、几岁时身高开始突增的？2你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。2、观看青春期教育VCD3、观看男女生生长速度曲线挂图这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的

21、高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）生：女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？生：有。师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？生：不。师：想一想，为什么会不一样呢？生：营养状况不完全相同。生：身体素质不完全相同。生：有的同学加强体育锻炼，身体长得高 不锻炼身体的同学身体长的相对矮。生：还有一方面是遗传因素。师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸

22、和卵巢的发育与体形变化有没有关系？生：有。师：那么你是怎样得出结论的？生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。（同学之间相互讨论）生：男生声音变了。生：体重增加了。生：男生长胡须了。师：同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题，想一想 想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟）师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是

23、正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？如果还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有

24、没有勇气把你的想法说给大家听听。生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们。生：我认为那个男生太不尊重别人了，她们不上体育课一定是有理由的。生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世

25、界有没有发生与以往不同的变化呢？下面我们看两个小品，这是发生在我们生活中的事例，看看从中你有哪些体会。小品1（父亲和儿子）（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！（一副不耐烦的样子）父：写完了？拿给我看看。子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。子：爸，老师叫你明天去学校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。（第二天）父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜

26、一碟，有什么好说的。小品2（母亲和女儿）母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。师：下面，我们用掌声答谢这几位同学的精彩表演。那么，在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。生：和父母顶撞。生：认为父母什么都

27、不懂，不爱听他们的。生：有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。生：有时候，爱在父母面前撒娇。师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？生：有独立性。生：又有一定的依赖性。生：内心世界开始闭锁。师：我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？生：有一些事情需要和父母商量。生：多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。生：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。生：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。生：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。生：要学好科学文化知识，增强是非观念。生：遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。师：以上几位同学的回答非常好。希望同学们在

28、今后的生活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时，性意识也开始萌动，在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家讲一个小故事，看看在我们同学中有没有类似现象发生呢？异性之间小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？生：有。师：下面，同学之间相互交流一下你对这件事的看法。如果你是王东或小丽，你应该怎样去做呢？（学生讨论）师：哪些同学能勇敢地谈谈对此事的看法？生：我认为他

29、们的做法是不对的。他们应接受老师的意见，不应耽误自己的前程，有些事情需要等到张大以后再做。如果是我的话，我不会这样做的。生：我认为男女同学的交往是正常的，我们不应对其乱加评论，但是不应因为交往而耽误学习。生：刚才同学们对此事都谈了自己的看法。下面，我代表我们小组谈谈我们的看法。其实，进入青春期后，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好，在背后议论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情，我一定要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时

30、期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。师：是的，许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？（学生讨论）生：在青春期里，我要抓紧时间学习。生：我要好好学习，积极参加体育锻炼师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。第3课 走进新的学习空间教学目标

31、情感态度价值目标：通过学习，帮助学生正确面对上中学后面临的困惑和烦恼，主动调整自己的心态适应新环境，迎接学习生活的新挑战。知识目标：了解自己的新的学习特点，了解适应中学学习的五种方法。能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。教学方法交流、启发、讲授参与教学重点和难点找出适应自己的方法教学准备教师要找同学了解在同学中出现的学习问题进行记录学生准备自己的学习问题课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入教师提问：七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。我

32、们将面临紧张而又多彩的学习生活。初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。那就让我们共同学习了解一些新的方法，为三年的学习生活做好准备吧。学生倾听。带领学生进入今天的讨论内容。活动 1 ：拉开学习的帷幕学习新特点及我的学习烦恼在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？你对新的学习环境有哪些不适应的呢？大家填写大屏幕上的表格学生分析自己新的学习特点，并总结出自己在学习上的烦恼让学生认识新的学习特点，找出自己不适应的具体原因，为后面的解决打下基础活动 2 ：三人行，必有我师请同学们把自己在新的学习环境下的学习心得和大家共享交流，请大家仔细聆听，想想对自己有哪些启示。并且把本小组的比较

33、好的经验介绍给全班分小组，每个小组成员把自己在学习上的心得向别人介绍，聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足，小组组长记录学习特别好的方法。这个活动让学生从同学中间寻找学习方法，通过听别人的经验介绍，来思考自己的学习问题法，在全班交流。活动 3教师指点对于我们的学习，我们老师会给我们介绍怎么样的学习方法呢?教师介绍什么是遗忘曲线，记忆规律等。课代表提前访问老师，就本科目如何学习，请老师介绍一下基本的学习方法这个环节让学生检查自己在某个科目上存在的问题以及应该如何解决。对于学生对某个科目的学不好的心理可以消除。同时也给学生一些具体的指导。科学的学习方法固然重要，但先要了解自己的学习方式，才能根

34、据自己的特点，结合老师的教学，找到适合自己的学习方法。心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点，当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。学生根据课件探讨适合自己的学习方法此环节让学生了解自己的生理和心理特点，根据这些特点不让学生盲目模仿其他同学的学习方法，而是找到适合自己的学习方法。同学们，刚才听了同学的介绍，老师的指点，那么我们有什么收获呢？学生根据自己的实际，写出自己应该怎么做让同学课堂上能写出自己在学习问题上的收获，解决同学的问题。小结初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。希望同学们在学习的新起点上，创出自己的天地，创造更美

35、好的明天。同学倾听引导学生把握大好时光，以更高的热情投入学习生活。第4课 善用北京的学习资源第一课时一、认识图书馆善用身边的学习资源 1、认识我们身边的图书馆馆名：位置：在图书馆里你看到了什么：现在初一政治课本第四课善用北京的学习资源，就是指导学生了解图书馆、善于利用北京各类图书馆的学习资源。2.了解我国图书馆发展简况： “图书馆”名称的来源： 1）“图书馆”名称是梁启超先生在1896年从日本介绍到中国来的。 2）1902年，清政府颁布“学堂章程”其中有“大学堂附属图书馆一所”，“图书馆”这个名称正式见于中国官书。 图书馆的发展1）1904年湖南省成立了我国第一个公共图书馆，式使用了“图书馆”

36、这个名称。2）我国图书馆的类型多种多样方便读者： 按领导系统划分文化.教育.科学院.工会.军事。 按藏书范围划分综合性.多种性.专科性。按读者对象划分少年儿童.少数民族.社区居民。图书馆在不同时期使用性质不同：古代：我国古代称图书馆为藏书楼封闭性。现代：信息时代图书馆成为信息集散中心开放式。3、掌握打开图书馆大门的金钥匙图书检索的方法 分类检索：我国基本使用中国图书馆图书馆分类法。书名检索：主要有汉语拼音检索、笔划检索。主题检索：主要是字词主题检索和全文主题检索。 用表例详细讲解这三种检索方法。小结：在较为发达的城市中，随处都有图书馆在准备着为你服务，中学生应当培养一种意念：图书馆的信息资源是

37、自己终生的老师，要走近它，和它交朋友，利用它来促进自己成长。二、学习伟人热爱读书奠基人生，优化心理品质。1、介绍伟人利用图书的小故事：例如马克思的脚印：马克思是伟大的革命导师，1849年8月他被迫从巴黎迁居伦敦，当时马克思31岁，从此与英国博物院图书馆结下不解之缘。为了完成宏篇巨著资本论，他非常重视图书馆珍藏的书籍资料，仅仅就为了写资本论，他做笔记、摘抄阅读过的图书就达一千五百种以上。传说他有个习惯，喜欢坐在一个固定的位子上，每当他读书读到兴奋处，就情不自禁的把脚在地上来回搓磨，从31岁直到他去世的34年间，这个座位下的水泥地面上竞磨出了两道深深的脚印。富兰克林不要银币：揭开雷电之谜的美国科学

38、家富兰克林，小的时候在印刷所当学徒，有一次给一个叫马泰的商人兼藏书家送书，途中被三个流氓打了，但他还是按时把书送到，藏书家很感动，掏出一枚银币酬谢他，但富兰克林没有接，而是提出：“先生，能否借给我书读？”藏书家那一排排高大的书架吸引了富兰克林，他的要求得到了满足。伟人与普通人的区别：有多种因素，但最根本的是他们追求科学，热爱读书，在优秀图书的引导下，确立了远大的人生奋斗目标。2、在青少年时期要多阅读优秀图书优化自己的心理品质刘金明先生在青少年的心理与咨询一书中指出：12岁-17岁是人的青少年时期，这一时期生理状态会出现重要的变化：1）身高体重会明显增长。2）性机能日渐成熟。3）神经系统逐渐发育

39、。4）心脏发育过程中的问题。心理状态也会出现相应的变化：对中小学生而言，主要表现在1）认知与思维的发展。2）情绪与情感的发展。3）自我认识的发展。4）人际交往的发展。5）两性关系的发展。生命的这段时期，容易出现逆反心理，在自我评价中会带有片面性和不稳定性，影响良好心理品质的形成。那么就需要借助一种教育的力量优化心理品质。原初一政治课本第二课锻炼心理品质中，谈到要掌握正确的锻炼方法有三，第一条就是“多读好书，优化心理品质”其中，介绍国外矫正心理偏差的方法“读书学习法”：它要求被测试的人在一定时间内，阅读一批指定的书，这些书都是一些文采飞扬、富含哲理的上乘之作。学习结束时被测试人的心理状况大都有所

40、改观。小结：作为初中学生不能把读书看成是随便的小事，要像重视选择营养食品一样，重视选择优秀图书，满足自己心理成长的需求。请学生归纳本课要点：探究与实践：1、写一篇小调查（ 月 日交）调查：我们身边的图书馆 1）自己生活的周围有哪些图书馆，在什么位置。 2）是什么级别或类型的图书馆。 3）它对社会服务的时间。 4）藏书约多少册，使用了哪种图书分类法？ 5）你准备怎样利用它？调查：我家的藏书 1）父母藏书+自己藏书=我家的藏书约多少册。 2）父母最喜欢的一本书 为什么喜欢？ 3）我最喜欢的一本书 为什么喜欢？ 4）我家藏书的新规划。2、课外阅读“在信息世界做一只聪明的小蜜蜂”请图书委员负责同学传看

41、，本月底交回这本读物，同时每组交一篇读后感。3、各班准备一份成绩册，图书委员负责登记。教学反馈：初一.5班 叶 美说：听了这次课，我知道了打开图书馆大门的金钥匙是什么，中学生要读好书，优化自己的心理品质。初一.2班 学生 说：以前不知道图书馆有这么大的作用，以后我要注意利用图书馆。各班实践情况：一、优点：1.按时交作业的班初一.8班。表扬图书委员张婷 2.按时交读后感的班初一.4班。表扬图书委员周彼德 3.笔记、作业完成认真的学生较多的班级初一.6班。有11人。二、存在的问题： 1.有一部分同学没有准备笔记本。折边空格，记录内容比较乱。 3.作业没听明白，弄不清小调查写些什么内容。4.5班，7

42、班没有交读后感，6班把书丢了。第二课时三、利用图书馆资源，规划自己的课外阅读掌握读书的方法认识人生的“四个阅读阶段”： 1.基础阅读阶段。2.补充阅读阶段。3.在职阅读阶段。4.学者阅读阶段。1、读书要有计划制定读书计划要有目的：1）为学习中获得更多的新认知 2）解决自己成长过程中的问题读书计划的格式： 1）有题目：读书计划 2）有内容：在什么时段内，利用什么时间读哪类书，哪几本书，采用什么读书方法，达到什么效果 3）结尾：有班级、姓名、日期。介绍学生写的读书计划一篇：读书计划要落实到行动上： 主要表现在读书的过程中，如：写读后感、做读书笔记、做摘抄2、读书过程中要学会做读书摘抄：读书摘抄的目

43、的： 1）收集有保存价值的、有新意，具有科学性、准确性、可靠性的资料，并随时对其加以补充。2）补充课堂学习空白点，完善自己的知识体系。做读书摘抄的要求：读书摘抄分两种：摘要与摘录，1）摘要是把书中的要点用自己的话写出来。2）摘录是对书中的重要段落照录原文。读书摘抄的格式： 1）有题目：摘录用原名，摘要自编题目。 2）有内容：有保存价值、具有科学性、准确性。3）有出处：有书名、作者、期刊号、页码等。小结：苏霍姆林斯基说：“我的教育信仰之一，就是无限相信书籍的教育力量。学校首先要有图书。教育首先就是语言、图书和人们之间活生生的关系。书籍是一种强大的工具知识丰富并且有感染力的图书，往往可以操纵一个人

44、的命运。”四、安排学生阅读活动1、阅读：（15分钟）在书、报、刊中找一段故事、或优美段落、或对自己有教益的名言，摘要或摘抄下来。阅读思考，对你手中材料的做出（随笔、评议、新见解）。2、交流：每组推选一人或自由发言，适时评论。（10分钟）探究与实践：1.写一份本学期自己的读书计划。2. 抄5本自己家的书目单，下次上课带来，如表：编号书名在版编目中的分类号你给的分类号12345教学反思1.本节课内容很适合初中生的认知，认识人生的读书过程，掌握读书的方法，使学生的知识空白点。2.指导学生作摘抄，是培养学生信息意识很重要的一环。各班实践情况：1.优点：1）图书委员提高了责任心，有7个班按时交来作业（5

45、班除外）。 2）交作业的同学多了，说明学生重视本课程。2.缺点：1）读书计划有一部分同学写得不好，没安要求写。 2）摘抄的格式有问题，还有的同学书目单中的“再版编目数据分类号”没写。第二单元 珍爱自我第5 课 多彩的生命世界【教材分析】关爱生命；正确认识人与自然界的关系是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性

46、。【学情分析】现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心【教学目标】情感态度价值观：用心灵来感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善

47、待生命，从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯。知识：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命。 能力：学会从自然以及自然与人类的相互关系中，体会自然界的多彩，神奇、珍贵；培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。【教学重点】关爱生命；正确认识人与自然界的关系【教学难点】人类要和自然界和谐相处【教学方法】合作学习法、探究式学习和直观演示法【板书设计】第5 课 多彩的生命世界一、自然界中的生命1人类是自然界的一部分2与自然和谐相处二、关爱生命三、人类的生命【教学过程】教 师 活 动学 生 活 动主要说明教 学过程教 学过程教 学过程

48、第5 课 多彩的生命世界导入：阿拉伯有一句古语“人类属于地球，地球不仅仅属于人类。” 地球不仅仅属于人类，它还属于谁呢？地球上还存在哪些生命？一、自然界中的生命学生多媒体显示图片：花，苹果树，大蒜 狗、海豚，老鹰 本校教师照片教师归纳：自然界的任何生物都是有生命的，它包括动物、植物两大类，而我们人类是自然界的一部分。人类是自然界的一部分（事先安排学生观察学校校园中的动植物，完成P24图表内容）以前我们可能没有仔细观察过这些动植物，那么现在看着自然界丰富多彩的动植物你有什么感受? 教师归纳： 生命是大自然创造的奇迹。大自然的万物构成了一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于大自然并依

49、赖于大自然。可以这样说，人类来自于自然，是自然进化的结果。人类是自然界的一部分。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心，要善待自然界的其他生命，与它们共同生存，和谐相处。2与自然和谐相处下面这些词(也可以制作成图片)之间有关系吗?请用线将相关的词连起来，再说明原因。多媒体显示图片： 猫 草原树木 人牛 牛奶 老鼠 花动物、植物与人类生存有什么关系?缺少了它们人类将会怎样?教师归纳： 在自然界中，人与其他生物是相互依存，共同生活在地球上的。无论人类拥有什么独特的东西，多么巨大的力量，也只是自然界中的一个物种，像其他物种一样受自然界的支配。如果我们无视生命之间那些同舟共济的特征，人类最终也将

50、面临危险。 由此看来，生命是自然界不可缺少的一部分，有了它自然界才变得丰富，有了它地球上才处处生机盎然，有了它才组成了我们多彩的世界。我们要像爱护自己一样爱护自然界的其他生物，要像保护自己一样保护共同生活的自然环境。二、关爱生命你知道如何爱护生命，保护自然环境吗?多媒体显示：遇到下列情形你会怎样做? (1)当你看到有人吊在树枝上荡秋千，你会(2)当你看到有人为吃“天然食品”而采摘嫩树芽时，你会(3)当你看到一只被遗弃的流浪狗时，你会(4)当你看到动物园里有人乱投食物喂动物时，你会教师归纳：生命是顽强的，也是脆弱的，它需要关爱，也需要呵护，每一种生命都有它存在的价值和意义，随意践踏生命就是在破坏

51、人类自己赖以生存的环境。多媒体显示：观察图片我家屋檐下的燕子窝思考：如果是你，你会怎样做？学生活动，全班评比哪个方案最佳。教师总结：在我们生活的世界里，动物植物同样是有血有肉的生命。作为生活在文明社会的人类，有责任关爱它们、保护它们，让它们具有与人类同样美好的生活。其实，保护动植物就是保护我们人类自己，善待它们就是善待我们自己。所以我们真的遇到了图片中的情况，不能去捅燕子窝，使小燕子无家可归。我们人类在自然界中究竟扮演着什么角色呢？三、人类的生命多媒体显示：人类没有兔子跑得快，但是可以制造新概念列车。人类没有 跳得高，但是可以 人类没有 看得远，但是可以 人类没有 ，但是可以 人类没有 ，但是

52、可以 教师归纳：人类在许多方面不如动物、植物，但是人类充满了智慧，掌握着科学文化知识和技术，可以做其他动物做不到的事情。这说明人是万物之灵。请大家阅读教材的资源连接，认真想一想，作为万物之灵的人类应该怎样与自然界的其他生物相处，把你的想法写在课后摘记中。思考看屏幕，总结自然界中的生命种类请几名同学，回答对校园内动物、植物的观察结果学生回答学生活动连线并且说明理由学生回答学生回答学生分组讨论出方案1捅燕子窝2挪燕子窝3保持原样班内交流学生活动，按照例子填空。学生活动让学生体会自然界的多彩、生命的重要性。通过小游戏，体会认识世界万物是相互依赖、相互联系的创设情景，讨论生活中的常见问题，引导学生的正

53、确行为引导学生用正确行为解决生活问题培养观察和联想能力总结收获小结教师归纳：人类与其他生命共同构成了丰富多彩的自然界，人是自然的产物，其他生物是人类的好朋友，是我们赖以生存的自然界的重要组成部分。我们要关爱它们，善待它们，与它们和睦、友好相处。练习阅读短文，说一说我们怎样才能处理好与自然的关系? 长期以来，人类以地球的主人；自然的征服者自居，忽视了其他物种和自然界万事万物存在的价值。在现代，物种大规模灭绝等生态灾难，主要是由地球上的一个物种人类的活动造成的。现代人类拥有消灭其他物种的一切手段。实际上，人类的力量远比人类自己想像的要小得多。人类依赖大自然而生存，从自然界中索取物质和能量，从而实现

54、自己的需求。只有顺应自然才能得到自然的回报，否则必然遭到自然的报复。如同战争没有赢家一样，人与自然对抗更没有赢家。我们再也不能见到动物就要穿裘皮大衣，见到野鸡就想到烹饪了。作业设计一句广告语宣传人类生存离不开自然。和自然和谐相处，保护动植物，成为它们的好朋友。例如：地球上一切生命的命运，就是人类的命运。补充材料：1关于人类“智慧”的自由体诗：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂

55、力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人2同学们，大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于与其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？ 1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如 3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧 4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地 5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究 6）羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿7）壁虎的附墙爬行特技更让我

56、们的登山运动员羡慕不已323万名厨师“拒烹倡议”难救珍稀动植物国庆将至，全国23万名厨师表示积极响应中国野生动物协会的倡议，并宣誓拒绝烹饪珍稀动植物。古语云：放下屠刀，立地成佛。23万名厨师庄重宣誓签名拒烹珍稀动植物，这确实是烹饪界一件值得欣慰的盛事。不过，在赞赏宣誓拒烹的23万名厨师的悲悯情怀和守法意识之余，我又有了杞忧：依靠“拒烹倡议”，能够扛得住保护野生动植物的重担么？从报道来看，这些厨师为了履行誓言，确实付出了不少代价。厨师界传奇人物张兴国因为“拒烹”先后被酒店老板辞退12次，主动辞职20余次，生活困窘却痴心不改。国家特级厨师邹云翔因为“拒烹”，被吉林当地酒店集体“封杀”。诚然，此处不

57、留爷，自有留爷处，拒烹珍稀动植物的厨师不仅能赢得社会舆论的支持，也能凭着精湛的技艺另谋高就。但是一个不容回避的问题是，无论是辞职还是解聘，他们因维护法律尊严而失去工作，对这些以实际行动保护珍稀动植物的厨师都是极不公平的。 信守保护珍稀动植物承诺的厨师被逼远走他方的事实，让我们看到了保护珍稀动植物相关法律法规的苍白无力。因保护珍稀动植物而辞职或解聘，无疑见证了餐饮业老板违抗法律的事实。违法收购珍稀动植物的餐饮业老板不受追究，反倒寄希望于厨师保护野生动植物，这不能不说有些天真。 珍稀动植物常常成为盘中餐，当然已经过烹饪环节。但究其关键而言，还在于食客的消费需要和餐饮企业经营者的暴利驱动。再有名的厨

58、师，也不过是受雇于人。如果餐饮业老板执意非法牟取暴利，如果“保护伞”能为违法经营者提供“关照”，厨师事实上没有多少阻挠能力。面对拒烹珍稀动植物的厨师，餐饮业老板另聘一位厨师不就得了？ 凡从深山老林中被捉拿到宾馆酒店里的各种野生动植物，均已经历了捕捉(采集)、贩运和交易等环节，这些环节无一不是违法的。等他们到了厨师手上的时候，已经是最后一个环节。即便一位有良心的厨师不忍令其“死了死了的干活”，但这位厨师能够把他们运回大自然吗？ 保护野生动物，需要我们加大野生动物保护法及其相关法规的执行力度，需要相关管理部门进一步发挥职能，完善措施，也需要整个社会的觉醒和行动。现在，把保护野生动植物的希望都寄托在

59、厨师身上，这难道不是对法律的嘲弄吗第6课 让生命更精彩【教材分析】人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现 ，这是基本的生命价值观，是生命价值升华教育的基础。只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。一个连生命的价值都不明确的人，很难创造出有意义的人生。因此，进行生命价值教育是本课的教学重点。提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践，而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。“怎样珍惜青春年华，成就绚丽人生”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持，引导学生怎样将知和行统一起来，提升人生的价值和生命的质量。因此，它是本课的教学重点。【教学

60、目标】情感态度价值观：知道自己的生命凝聚着许多人的心血和精力，体会生命的价值和意义，创建美好人生，让世界因我而精彩！ 知识：了解生命的多样性，生命的特殊性；自己生命的唯一性，培养学生感受生命的意义，使其能够正确地认识自我、评价自我。 能力：初步培养学生认识和理解事物是它而非它的确定性独特性。发展学生观察、感受和体验生命、生活的能力增强自我控制掌握调适的能力【教学重点】认识生命是多样性与自我特殊性的统一，而每一个生命都是只有一次，我们一定要珍爱生命。【教学难点】人以独特为贵，我们应该通过自己的努力使自己独特，正视自己的优点和缺点，成就自己绚丽的人生。【教学方法】比较法、情境教学、体验式【板书设计