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1、PAGE PAGE 4秋游教学设计之二第二课时一听写生字词二精读训练1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话第一句说了什么这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了（）比较加了渐渐有什么不同。（）第二句说了什么为什么秋游要到郊外呢（）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。第二自然段（1）.指名读。（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样（4）.有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象秋天农田的景象怎么样（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白

2、了。这两句话的意思相同吗为什么（4）齐读第三段。第四自然段（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话第一句话说了什么想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么（3）.第二句说了什么奔跑和追逐两个词语完全相同吗（4）.这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同（5）.多开心呀表示什么样的语气学生练读。（）.齐读第四段。总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受齐读课文。三布置作业朗读课文。第三课时一朗读指导指名读课文。这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。第二自然段的蓝蓝、白、要重读；一望无边、有时像要读得慢；几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快；大家、多开心要重音读，读得缓慢。个人练读。指名读。齐读。二写字指导三作业.描红练习。.比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）.根据提

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