七年级思想品德教学工作总结5篇

1、第 PAGE 9 页 共 9 页七班级思想品德教学工作总结 5 篇七班级思想品德教学工作总结一学期来，本人喜欢党的教育事业，有无私奉献的精神。听从学校安排，担负七班级四个班的思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼将来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的总结：一、结合教材，提高同学品德修养。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语

2、言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。实时处理好课堂突发事项。我特别清楚七班级同学的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批判他们，而是实时指正提示，课后耐烦做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故，作为思想品德老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材， 变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。二、深入钻研教材，专注备课，细心选

3、择教法。课前预备：备好课。专注钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、 需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动同学学习的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇一律，依据不同的教学内容敏捷采用不同的教学方法，在课堂导入时我采用了多种形式：如讲生命珍稀这

4、一课时，引用汪国真的诗，使同学一开始对生命就有一种感性的认识，大大提高了同学学习的爱好，在讲自我爱护这一课时，我采用了图片导入的形式，给同学出示了几幅火灾场景的图片，引发了同学的共鸣， 使同学都能深深地专注思考假设自己身处火灾现场时该怎么办这一问题；在讲 *这一课时，我采用了案例导入的方法，让同学惊心动魄，激起同学学习法律知识的爱好。在课堂小结上同样用完心思，才用多种方法，力求有余音 未了的效果。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及同学的实 际，设计课堂教学， 拟定采用的教学方法。 在深入钻研教材和了解同学的基础上， 专注写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本

5、学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和 充分利用这些教学资源，阅读和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现 代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习积极性，达到开心教学 的目的。在教学中着重同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期依据学 校安排写有教案28 课时，三次学月考试，三次试卷分析。三、细心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清 楚化、条理化；课堂语言力求精确化、 情感化和生动化； 教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分体现同学 的

6、主体作用，让同学学得简约，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上 老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次 同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思想品德 课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。七班级思想品德教学工作总结本学期，担负初一班级 2、3 两个班的政治学科教学任务。 一学期以来， 自始至终以专注、严谨的治学立场; 勤恳、锲而不舍的

7、精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有得; 同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来 的具体状况总结如下：一、主要工作和成果作为科任老师的我，不敢懈怠，一开始就专注制定教学计划，着重争 辩中学教学理论，专注备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，经常听各 老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课 都以的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、专注的形象去面对同学。在实施教 育教学中，我始终坚持依据中学思想政治课程标准进行施教，尊敬同学在教 学过程中的主体地位和作用。 培育同学的自觉性、 制

8、造性。尊敬同学的独立人格， 把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学知识和技能的掌 控、健全人格品质的形成、创新、实践技能和性格的进展。为了提高同学的思想 品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。二、阅历和体会：教育是爱心事业， 为培育高素养的下一代， 本人从同学身心健康出发，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范， 让同学树立自觉地从德、 智、体、美、劳全方面去进

9、展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充盈自己，提高自己 ; 看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我相信：老师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格 师德。作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到专注备课，多

10、方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除着重争辩教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。1、严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明白的教法，考虑同学的实际状况适当降低难度，对课后及练 习册的练习作须要的讲解分析。三、存在不足与今后打算：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。2、继续更新观念， 努力实践

11、主体教学 ; 积极运用多媒体电化教学手段， 提高教学质量 ; 加大科研促教的力度， 努力撰写有较高质量的教学论文; 继续加强业务学习，提高自身的业务素养。本学期，由于在实践中努力摸索领悟; 在工作中专注学习 ; 在学习中专注研讨总结 ; 在总结中成长、前进 ; 各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实 践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人” 。我的教育教学工作技能和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己， 专注听取师傅的教导， 要不断总结阅历， 努力创新，开拓进取

12、， 努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己 的能量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总 会有收获 !七班级思想品德教学工作总结本学期，本人担负初一班级二个班的思想品德科教学工作。一学期来， 本人自始至终以专注、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。一、教学状况分析作为科任老师，专注制定了计划，着重争辩中学教学理论，专注备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、专注的形象去面对同学。依据中学思想品德新课程标

13、准进行施教，让同学掌控好科学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。二、试卷及成果分析（一）试卷分析1、试题突出教材重点，考点掩盖了课程标准所列的重要知识点。2、试题偏易，无偏题、怪题，个别题超标。3、着重了对基础知识的考查， 大部分考点都能达到是课本知识的再现。4、该试卷强调地理读图技能的考查，特别是图文转换技能的考查，引导同学用所学知识简约分析和解决实际问题。5、试题有确定的敏捷性。有的问题情景创设，不是教材径直的内容， 但运用所学知识都能敏捷解答。（二）同学答卷状况分析对于基础知识，部分同学掌控较好，得分率高；个别同学审题不专注

14、或知识不扎实，导致失分。部分同学不专注思考，加上平常练习不够，理论联系实际的技能差，有的没掌控做题方法，还有的平常读图欠专注，观测不专注，没能实时整合知识，都造成了白白跑分。三、涌现的问题1、没有充分调动同学的积极性。上课时方法很不够新颖，不能充分调动同学的爱好，让同学积极，主动的参与到教学中来，努力探究知识。2、没有充分做好照看全体同学。教学中没有做到既照看优秀同学，又兼顾学习有困难的同学，使同学的水平差距过大。3、没有教会全体同学答题的方法。有部分同学还不会看题、审题，无法将题目和教材内容结合起来，造成失分。四、今后教学应留意的问题1、要充分利用好教材。要结合同学的特点，对教材进行适当的调

15、整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让同学理 解，学以致用，切忌照本宣科。2、在教学各个环节，留意分层教学。充分调动同学学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键， “实学”是实现自主学习的根本。所以，在 课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输” ，“多一些争辩，少一些讲解” ，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧” ，“多一些有效教学，少一些无效训练” 。3、重视技能的培育，有针对性培育同学学科素养。教学中多有意识的创设情景，培育同学各个方面的技能，做大老师讲得精，同学练习多，充分培育 同学的听，思，辩，写的技能。4、落实好学法指导。使同学学会学习并运用教材

16、知识分析实际问题和解决实际问题。思想品德课的功能决断同学需要要学以致用，既掌控基础知识， 更要能解决实际问题，在这方面多留意训练。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！七班级思想品德教学工作总结本学期我担负七班级四个班的思想品德课老师，在教学过程中我严格 依据新课程标准的要求以及思想品德教学大纲的要求教学，本着提高同学的思想道德素养和培育同学的基本政治素养的精神，有计划、有目的地进行教学活动。 虽然基本达到教学的目的，但是在教学过程中仍旧存在着一些问题需要改进，以 下是我本学期的总

17、结。一、教学方面1、专注研读教材，熟悉教材中的知识点，尤其是加强对重点和难点的熟悉。与七班级上册的知识点对比，上册的知识点更侧重于对同学品德的培育， 下册的第三、四单元涉及到法律常识，难度相对较大，依据八班级、九班级复习时的状态来看， 同学掌控得不够娴熟。 因此，需要在七班级就打好基础。 开学初，我就专注研读教材，对教材有了一个宏观的把握，熟悉了教材中的难点和重点。2、积极参与教研活动，专注组织备课。在每周的教研活动中，我都积极与其他同事探讨教学内容，改进教学方法，提高自己的教学技能。并且在备课 过程中，能够依据每一章节的特色适当安排活动内容活跃课堂气氛，提高同学的 学习爱好，保证课堂效率。3

18、、有计划、有目的地进进行课堂教学， 专注完成每一堂课的教学内容。依据教学任务和教学计划，课上专注组织课堂，引导同学思考，在轻松、愉悦的 环境中完成课堂教学。4、实时完成作业的批改和评讲。每周交两次作业，一次是本周的课后作业，一次是周末作业，课后作业依据每个班的进度完成状况不定时上交，周末作业周日晚自习下课之前交上来批改。在批改的过程中着重同学对知识点的把握， 实时整理易错和难题，在晚自习集中讲解。评奖时，要求同学用红笔改正，在下次作业上交之时，检查批改状况。并且，在作业批改的过程中，实时对于同学近期的学习状况和作业完成状况予以评价，对于有进步的同学实时鼓舞，部分懈怠的同学实时警示。二、同学的思

19、想教育方面七班级的同学出于由少年向青年过度的时期，同学的总体特征是自觉 性比较差、自尊心比较强， 好面子。因此，在进行思想教育时， 以正面教育为主， 批判教育为辅。积极引导同学发觉自己的优点和优点，鼓舞同学克服学习和生活 中的问题。在批判教育同学时，也先保证课堂教学的有序进行，课后对同学进行 思想教育，从同学存在的问题深层出发，引导同学认识自己的错误，实时改正。对于一些屡教不改的同学，我也积极与班主任老师沟通合作，双管齐下，对同学进行约束。三、存在的问题1、没有实时对学习成果较差的同学进行辅导。虽然在课堂上有意识地提问成果较差的同学，吸引他们的留意力，但是精力有限，课后对于这些同学在 作业中存

20、在的问题不能单独进行辅导，因此，差生的成果还是没有太大提高。这 需要在在下学期的教学中专注反思，做好辅差工作。2、对个别屡教不改的同学缺乏耐烦引导。七班级四个班中，1 班、3 班、 4 班都存在个别行为习惯较差且又屡教不改的同学，个别时候，对于这些同学扰乱课堂秩序、课后不专注完成作业的现象，我在教育时缺乏耐烦，不能积极 引导，过多批判，引起师生关系恶化。在这一方面，在以后的工作中仍有待于强化自身的素养，培育自己的耐烦。本学期，四个班的教学都已接近尾声， 我总结了自己在教学中的收获， 也反思了这半年涌现的问题。在以后的教学中，我会继续秉持“一切为了同学” 的进展理念，改正问题，力争提高自己的教学

21、技能。七班级思想品德教学工作总结新课程改革工作在我县已实践接近一年了，从新课程改革的教学实践 中我们感觉到一班级新教材的一个亮点在于：不是象以前的思想品德教材那样主要讲空泛的政治理论和概念，规定同学需要怎样做，而现在的新课改教材突出的 是“以人为本” 的教育理念， 强调教育教学一切都是为了同学， 为了同学的学习、进展和成长，为了同学学会共处、学会做事、学会做人。“以人为本”是贯穿七班级思想品德新教材的一根“红线” 。因此，七班级思想品德课老师要树立新的 教育理念，转变教育观念，探讨新课程的教学方法，不应当象以前那样只是“教 教材”，而应当是引导同学自己“学教材” ，让同学利用教材这根“拐杖”学

22、会走路。课堂教学要由过去的“教学方式”转变为“导学方式”。为此，我们对七班级思想品德课堂导学方式专注地进行了探究和争辩，现将初步、肤浅的认识与体 会总结如下。一、自由论坛，激发爱好一节课教学效率如何，是否成功，关键在于同学的学习爱好是否充分调动起来。老师组织课堂教学是外因，同学有深厚的学习爱好才是内因。七班级 新教材的导学，首先可以给同学确定的时间自由发言，发言时间为一至三分钟。 同学围绕一节课要学习的内容，上台演讲，讲一段感受最深的人或事，并说出印 象最深刻的部分与缘由。如，我们在教“做一个有尊严的人”这节课时，首先就 要求同学上台讲自己知道的有尊严的人或事，并说说自己的感受。同学纷纷上台

23、发言，由于讲的都是自己特别熟悉的人或事，所以同学讲得真实，有真情实感， 启示也说得特别深刻， 课堂气氛特别活跃， 为导入新课成功地进行了铺垫和引路。一节课因同学争先恐后地发言而导入新课，同学爱好深厚，心情激扬，课堂导学 就算成功了一半，就会收到事半功倍的效果。二、自设问题，学习探究思想品德新课程一节课终究应当让同学学习一些什么知识，明确那些 道理，解决怎样的实际问题，这是每位授课老师都需要专注思考和争辩的问题。 我们在导学实践中体会到，让同学自己从教材中查找问题，设计提问，比老师在 课堂上径直告知同学“今日这节课我们学习什么、理解什么、掌控什么”要好得 多。由于，老师径直提出、告知给同学的问题

24、，同学没有动脑、动手，是被动地 学习，机械地接受，实践证明，教学效果并不好，课堂效率并不高。人们不是常 说，提出一个“好问题”比解决一个问题要有价值得多，那么我们为什么只说不 做呢？为什么要拉着同学走而不让同学学着走呢？为什么不让同学自己去发觉 问题呢？这里最关键的一点就是老师教育理念的转变、教学方式的创新。否则新 课程改革就会仍旧是“穿新鞋走老路”。我们在教学实践中认识到：让同学自己去发觉问题其实就是“以人为本”的教学思想的体现，“以人为本”说直白一点就是“以同学为本”。况且，同学自己设计的问题，自己解答，具有较高的主动 性，是主动者；老师设计的问题同学作答，同学就是被动者，两者对人的大脑的

25、 开发，对人的思维的锤炼，对人的技能的培育，对人的技能的提高，由于其内因 不同、主动性有差异，效果显着不同。所以，七班级新教材思想品德课，让同学 自己设问作答，是同学自主学习的重要体现，是课堂教学改革与创新的关键。三、成果沟通，深化提高七班级思想品德课同学提出了问题，也探究了问题的答案，课堂上老 师再导什么呢？那就是引导同学沟通学习成果，共享获得成果的. 喜悦。人们都特别清楚，一旦自己解决了某个难题，或者某项试验取得了成功，喜悦、激扬之 情难以言表，同学也不例外。我们让同学把学习成果进行沟通、展示，是课堂教 学引导同学探究学习的继续深化，是培育同学合作学习的根本途径，是同学自我 风采的展示，也可以说是人生价值的体现。我们狠抓这一导学环节，可以进一步 培育同学的学习积极性、主动性，激发学习爱好，增加主动学习能够获得很多知 识的信心，让同学感受到学习其实是一件特别快活而具有意义的事。“二个人一人一个苹果，沟通后手中仍旧只有一个苹果，而二个人一 人一个思想沟通后，就可以获得两个思想”，这是大家公认的道理。因此，思想品德课教学老师引导同学沟通学习成果特别重要。通过沟通不仅可以共享他人