绘本游戏化课程建构的实践研究

1、绘本游戏化课程建构的实践研究子课题名称大班绘本游戏化阅读课程的实践研究活动内容绘本游戏狼大叔的红焖鸡活动目标1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。2、通过观察、讨论、讲述等方式，积极参与，感受故事的趣味性。3、体验绘本阅读的乐趣。活动准备绘本故事PPT活 动 过 程教师活动幼儿活动设计意图一、创设情境导入。T：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的书，我们一起去看看吧！你们看封面上有什么？ 集体观察绘本封面，猜测、个别回答提问。 活动刚开始通过观察封面，看图猜故事，引出了课题，又为下面的活动做铺垫。二、讲述故事，理解故事内容。1、讲述故事。2、集体看图讲述、讨论、做动作。三、

2、集体讨论。1、狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？ 2、小结：看来，温暖的语言和亲亲热热动作都可以让别人感到幸福、快乐，还可能改变别人不好的想法，我们平时也要注意自己的言行啊！集体观察PPT，认真倾听老师讲述故事。讨论、交流。猜测故事情节模仿动作等。个别进行交流。 本环节是此次活动的重点。大班的幼儿喜欢听故事、讲述故事，首先通过讲述故事、想象故事、表演故事，引导幼儿敢于表达自己内心的真实想法，同时注意发散幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象、大胆交流。三、游戏活动模仿狼大叔的口气进行简单的角色扮演 师：小朋友们既然这个故事这么有趣，老师给你们准备了一个好玩的游戏，现在老师

3、手里拿着狼大叔的头饰，谁愿意扮演狼大叔模仿它说话啊？ 师：好，现在老师讲故事，讲到狼大叔说的话时，你用自己的语气模仿出来。集体进行角色扮演的游戏，进一步体验团结合作的重要性。 通过本环节的角色扮演游戏活动，让孩子们体会到狼大叔不断变化的情感。绘本游戏规划表游戏名称狼大叔的红焖鸡游戏目标1、学说故事中狼大叔的话，进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。 2、感受狼大叔前后的变化，使幼儿领悟友善待人可以化敌为友。游戏准备狼大叔的头饰游戏玩法游戏：角色扮演幼儿模仿狼大叔的口气进行简单的角色扮演 1、分小组进行扮演。第1、2组扮演狼大叔想吃红焖鸡时说的话。第3、4组扮演狼大叔在森林里看到母鸡时说的话。第

4、5、6组扮演狼大叔做美食时的心情。第7、8组扮演狼大叔到母鸡家打开门时说的话。2、交换扮演角色。游戏规则能和自己组里的小朋友合作商量狼大叔的语气、表情。能认真倾听、观看别的小朋友的表演，保持安静。评出最佳表演的小朋友。体会与反思狼大叔的红焖鸡是美籍日本作家庆子?凯萨兹的绘本力作之一。作品突破了传统观念里大灰狼的形象，本节课所讲的故事是关于狼大叔的，在幼儿的心目中狼就是大坏蛋、大恶人的化身，讲到题目“狼大叔的红焖鸡”孩子们就想到了肯定是狼要抓母鸡来吃。本次活动主要的就是边讲故事边提问，在大胆猜测中使孩子们理解故事，感受故事，提升他们的想象力，为此我提了几个我认为是他们感兴趣的问题，如狼大叔正要抓他猎物的时候，他有了另外的主意，他在打什么主意呢？当狼大叔在偷窥的时候，门突然开了，母鸡尖叫起来，她会尖叫什么当然在这堂课中我还发现了许多自己的不足之处，如在讲故事的时候由于本身的紧张，那些肢体动作不是很丰富，只局限在讲台周围，请孩子们亲自体验的机会也不是很多；这个故事