《秋天的雨》第二课时教学设计

1、PAGE PAGE 5秋天的雨第二课时教学设计 教师：马丽一、激情导入 春风阵阵，可以放飞幸福的风筝，秋雨绵绵可以聆听丰收的乐曲，可见，无论是明媚的春光，还是迷人的秋色，只要我们用心去感受，就会领略到美的韵律。昨天，我们已扣响了秋天的大门，今天就让我们走进这扇大门，用心去感悟秋天的美丽与神奇（出示课件欣赏秋景画面，欣赏完后告诉老师你感悟到了什么）。生回答，师相机板书：神奇美丽二、回顾内容 下面就请同学们自读课文，请回忆一下这篇课文围绕秋雨，主要讲了哪几方面的内容。提示：看看每个自然段的第一句话即中心句，总结：我们将这些语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示），自由读，比赛读三、品悟1

2、、自读 要求：带着自己最感兴趣的问题去默读相关的段落，感觉秋雨的美丽与神奇，画出重点词句，注上自己的感受2、集体交流品悟 同学们，都用心地与秋雨进行了亲切的交流，你们愿意把自己的感悟所得讲给大家听听，让我们共同分享你们的学习收获吗？谁能说说你从哪些地方体会出秋雨的美丽与神奇。（组织学生交流，相机点拨）（1）秋雨是一把钥匙 你读懂了秋天的雨是一把钥匙，说说你的感悟吧。师：秋天的雨这把神奇的钥匙为我们不知不觉地带来了清凉与温柔，谁能通过朗读让大家感觉到它悄悄地向我们飘来了。（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料 师：哦，你看到了秋雨的颜色，在这盒五彩缤纷的颜料中你最喜欢哪种颜色，说说理由吧。 A、黄黄

3、的银杏叶，不停地扇，把夏天的炎热扇走了。 你就是翩翩起舞,沙沙作响的银杏中，把你的辛劳和欢笑读出来吧。 B、红红的枫叶，邮来了凉爽。 秋雨踏着满径的落叶而来，他以火红的枫叶做邮票，寄来了秋的问候，你能看的懂这一封封信上写些什么吗。 鼓励性评价：你们的联想可真丰富，千声叮咛，万番问候，看来片片落叶皆有情呀！ 师：你们喜欢这如火似霞的枫叶吗？那带上你的喜爱读读这句话吧。 C、田野像金色海洋，水果你挤我碰，（果多） 你们就好像争着让人们去摘的水果，快把丰收的喜悦告诉农民伯伯吧。 （3）菊花仙子，你从哪体会出菊花仙子得到的颜色更多（） 女同学，你们不正是漂亮娇艳的菊花仙子呀，快把你的美丽展示给大家吧。

4、 秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的秋色在她的调色板上看不完，道不尽，现在大家明白了吧，为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。 谁还能再换一个词表达这句话的意思。评价：大家积累的词语可真多 置身在这美丽的画卷中，最直接的赞美方法就是朗读，让我们在优美的乐曲中再一次感觉秋天的雨。 过渡：温柔的秋雨带来了清凉，五彩的秋雨赏心悦目。 你还从哪些地方体会出秋雨的神奇。（4）秋天的雨有着好闻的气味 哦，你闻到了秋雨中的香甜气味，你还闻到了小雨滴里藏着哪些好闻的气味？ 为什么说小朋友的脚常被那香味勾住了？生回答。师：是啊，同学们，秋天带给我们的太多了，不光是那迷人的风景还有那丰硕的果实。拓展小练笔：（课件出示

5、：当我们来到菜地，看到了_，闻到了_ 当我们走进果园，看到了_，闻到了_ 当我们步入田地，看到了_，闻到了_） 过渡：我们不光看到了秋雨，闻到了秋天，还从哪些地方感受到秋雨的神奇。（5）几场秋雨过后，冬天就要来了，秋雨姐姐又忙着吹起了金色的小喇叭，你读懂了秋雨在金色的小喇叭里说些什么吗？ 那现在老师就是秋雨姐姐，你们愿意扮演成小动物和大树妈妈与秋雨姐姐说说话吗？ 师：小喜鹊你好，冬天快来了，赶紧做好过冬的准备吧，你准备怎样过冬？ “小喜鹊，你忙吧，愿你搭一个结结实实，暖暖和和的窝，度过寒冷的冬天，我们明年再见。” 师：杨树柳树妈妈，你们好，冬天快来了，快准备过冬吧。 “别担心，冬天我会变成雪花

6、给你们带来一床厚厚的棉被的，再见了，树妈妈。” 谁替老师当一次秋雨和其他的伙伴们说说话。师总结。（投影出示：语言训练：她告诉大家，_。小喜鹊_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，杨、柳树叶_。） 你从秋雨姐姐和他们的对话中体会到什么？ 小结过渡：一场秋雨一场寒，多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色，送来了香甜的气味，又当起了冬天的特派天使，谁能结合全文说说为什么说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。 四、其实秋雨何止是一曲丰收的歌，一首欢乐的歌，他还是一首诵不完的诗，古人曾留下落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,一年好景君须记,最是橙黄橘绿时,山明水净夜来霜,数树深红出浅黄等千古名句,相信此时，同学们也想用一首小诗来表达对秋天深深的爱，下面就请同学们将这首小诗补充完整。说话训练（出示课件）让学生把小诗补充完整秋天的雨是一幅画一幅 的画秋天的雨是一首歌一首 的歌五、扩展：秋雨就是一幅幅画，一首首歌，秋天的雨蕴藏一个个梦，在秋雨的引导你想怎样更好地感受秋天。（课件出示作业）爱读书的你