最新部编人教版三年级语文上册《一块奶酪》说课稿

1、11 一块奶酪说课稿一、说教材1 、教材简介本课是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。教学一块奶酪这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标2、教学目标).认识12 个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品

2、质。3、教学重点：).认识12 个汉字。).快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。4、教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句

3、并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。、三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重难点，我将分以下几个方面涉及本节课的教学过程。一、创设情景，导入新课。.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）蚂蚁图片。.讲故事导入课题。.板书课题.一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、听读感知.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。三、生字认读，读准字音.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。.出

4、示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。四、了解内容有感情地朗读课文，思考： 课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。.学生根据阅读成果填空。课文主要写指挥小蚂蚁们 时， 一块 引发了一阵风波。.出示问题，小组根据问题研读课文。1）蚂蚁队长公布了什么纪律？2）蚂蚁队长遇到了什么难题？3）蚂蚁队长是如何处理难题的？4）最后的结果怎样？五、严明纪律.蚂蚁队长公布了什么纪律？你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？预设：只

5、许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？预设：纪律面前人人平等。.随文识字：掌握多音字“处”。.朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。六、遇到难题.蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。预设：怕浪费，又怕违反禁令。.小组交流：如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？学生自由发言。.遇到这样的难题，队长是怎样做的呢？1）学生朗读队长让大家休息的句子，明白大家放下奶酪，却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。2）学生朗读队长

6、让大家到草丛中休息的句子，揣摩队长的心意：他想干什么？预设：队长想吃掉“奶酪渣”， 又不想让大家说他违反纪律。.随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子，想一想：蚂蚁队长想干什么？抓住重点体会蚂蚁队长的做法。命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，不仅体现了队长爱惜粮食，还能看出队长爱护幼小的美好品质，更重要的是队长没有违反纪律。.想一想，为什么大家干活的劲头更足了？预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。七、拓展延伸.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗？学生自由交流。.想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？学生小组交流后发言。每日课外小知识学习方法指导：