2022年吉林长春农安县九年级上学期期末语文试卷

1、2022年吉林长春农安县九上期末语文试卷默写。(1) 北国风光，干里冰封， 。（毛泽东沁园春雪）(2) 露从今夜白， 。（杜甫月夜忆舍弟）(3) ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）(4) 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）(5) 李白行路难中比喻终将实现远大理想的句子：“ ， 。”(6) “海上生明月，天涯共此时”，苏轼在水调歌头中表达与此相近情怀的句子是：“ ， 。”(7) “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，新陈代谢是事物发展的必然规律，刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含着这一哲理的诗句是：“ ， 。”阅读下面文言文，完成下列问题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星

2、隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往暮而归四时之景不同而乐亦无穷也。(1) 用“/”给乙段中画线句断句。朝 而 往 暮 而 归 四 时 之 景 不 同 而 乐 亦 无 穷 也。(2) 解释文中加点词语。i 谗： ii 发： (3) 甲、乙两段文字的景物描写各突出了什么特点？(4) 具体分析甲段文字对阐明全文主旨所起的作用。(5) 从乙段文字中可以看出作者怎样的人生态度？阅读下文，回

3、答问题。 公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾（l）里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。(1) 解释下列加点词在文中的意思。i 教以书字ii 或因而抄录(2) 用现代汉语翻译“以至昼夜忘寝食，惟读书是务。”(3) 本文给你怎样的启示？阅读下文，完成后面小题。黄蜂筑巢 到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。 秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将

4、尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。 黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 A 秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住个即将谢幕的芭藿舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 B 那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晩熟的

5、金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。 它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 小家伙！ 你原来是如此自爱呢！ 可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小

6、爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子还大着。 黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。 从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。 后来

7、，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！ 再后来，就是寒露、霜降了。 它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 明日立冬。明年请务必再来聚会啊，小家伙！（选自周涛散文，人民文学出版社 2005 年 5 月第 1 版）(1) 文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。次数黄

8、蜂的“举动”作者的情感第一次 第二次 (2) 文章写黄蜂“筑了巢”的生活？突岀了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？(3) 把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么？（至少写两点）(4) 文章 A、B 两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。阅读下文，完成下面小题。朗读 现在是一个网络时代，信息像潮水一样涌来，我们难得像过去一样耐心地阅读。这是一个迅速的、并且是一再提速度的时代。许多东西正在泡沫化，像泡沫那样飞扬，转瞬即逝。在这个时代里，一个人要记住什么，比如牢牢记住有意义的东西，将是十分困难的。 所以，一些很优秀的人就走在相反的道路上：回到一些古老

9、的阅读与记忆的方法上来。比如读书，不光是看，还要朗读。古文，好的小说，诗，应该朗读。这是个美好的过程，这个过程会引起进一步的感动、联想和回忆。对理想的追求，对境界的领会，都在同一时间里得到加强。字里行间有一种鼓舞的力量，需要声音去传递和强化。 回想一下，现在人们朗读的兴趣和欲望是大大降低了。记得在二三十年前，那时候的人是很愿意朗读的。古今中外，我们身边，都有一些朗读的好例子。你会记得中学时代，那时候写出一篇东西来会有怎样的冲动远方总是有一个朋友，总是有一个知音，总是有一个文学的耳朵；而你总是恨不能立刻把一切呈现到他的面前不是从视觉上，而是从听觉上，越快越好。我们是否拥有这样的记忆：天正下雨，你

10、把刚刚写好的东西用塑料布包好，走几十里路，只为了去找一个人为了说不清的热爱，为了赢回那一小会儿的骄傲和陶醉。 如果我们发现了一本好书，也会带上它走很远的路，翻山过河只因为山的那一边有一个人，只为了让他与自己一起感动。可见，谁发现了一本好书，这本书首先感动了谁，都会成为一桩可资记忆的快事。 传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。 现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福可是当这个人正处于激动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？ 山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在酒吧里，在网上。人们变得口味粗疏。结果这个人

11、再也找不到一个喜欢倾听朗读的人。 你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享四下里遥望，到处都没有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 这个时代是朗读的荒野。 有人写了一个得意的片断，很想像当年那样用塑料纸包好，冒着雨雪翻山越岭、过河，去读给一个人听。很可惜，山与河俱在，听他朗读的人却没有了。虽然这个时代的文学人士比过去翻了几倍，可是他们都不愿朗读了，也不愿听别人朗读。 那个寻找朗读的人可能心怀了一种古老的情绪。情绪也可以古老，这在我们年轻的时候是无论如何也没有听说的。但这是真的。 朗读，这不仅是一种对待文字和语言的形式，不仅是一种状态，而是孕含了一种生命的质量。(1)

12、 作者为什么提出“朗读”这个话题？请根据文中信息概括。(2) 文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱？(3) 为什么说“这个时代是朗读的荒野”？(4) 下面对朗读的理解不符合文章观点的一项是 A现代人不愿朗读，这是生活品质的降低。B与别人分享朗读，是一件幸福的事。C在过去，朗读是一件很平常的事，现在却已经变得稀奇了。D在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读。名著阅读。 “身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。我们知道，读破万卷，首推名著经典；神交古人，当交心灵品格。中外名著所礼赞的圣哲先贤，所塑造的艺术形象，有许多都值得我们“神交”。请从

13、下面推荐的 4 人中任选其一，先填写作品名称及作者，再用一句话概述你愿与之“神交”的理由。保尔柯察金 鲁智深 大堰河 尼摩船长(1) 我选 ，出自作品： ，作者： 。(2) 理由：综合实践。 在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：(1) 请你为这次活动拟写一条主题语。(2) 在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。排风流人物座次。讲风流人物故事。(3) 在“排风流人物座次”时，假如你把

14、毛泽东排在第一，请说说你对毛泽东的评价。(4) 在抗日战争中，涌现出众多的风流人物，请写出一个活动在吉林省的人名并简要概括其事迹。按要求作文。题目：记一位敬业乐业的老师作文要求：选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。认真书写，力求工整、美观。文中请不要出现真实的校名、姓名。不少于 600 字。阅读下面一段文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 有人问农夫：“种了麦子了吗？”农夫：“没，我担心天不下雨。”那人又问：“那你种棉花没？”农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。”那人再问：“那你种了什么？”农夫：“什么也没种，我要确保安全。” 一个不愿付出、不愿冒风险的人，一事无成对他来

15、说是再自然不过的事。作文要求：选择你最擅长的文体，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。认真书写，力求工整、美观。文中请不要出现真实的校名、姓名。不少于 600 字。答案1. 【答案】(1) 万里雪飘(2) 月是故乡明(3) 鸡声茅店月(4) 蜡炬成灰泪始干(5) 长风破浪会有时；直挂云帆济沧海(6) 但愿人长久；千里共婵娟(7) 沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春2. 【答案】(1) 朝而往/暮而归/四时之景不同/而乐亦无穷也。(2) i 说坏话。ii 开放。(3) 甲段：悲凉/萧然。乙段：变幻无穷（四时不同、早晚不同）。(4) 作用：本段以悲景渲染“悲情”、与下文的“喜情”形成鲜明的对比，从

16、而引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想，最后点明全文主旨。(5) 随遇而安、与民同乐。【解析】(1) 此题考查学生对句子朗读节奏的判断能力。句意为：清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。从句法成分上看，“朝而往”与“暮而归”是并列短语，“四时之景不同”与“乐亦无穷”是并列短语，应当在其间停顿。故本句朗读停顿为：朝而往/暮而归/四时之景不同/而乐亦无穷也。(2) i 本题考查重点文言实词的意义。句意为：担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。馋：说坏话。ii 句意为：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放。(3) 本题考查对文章内容的分析。甲段写景句：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风

17、怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。句意：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晩天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。对此情此景，作者的感受：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。综上可以看出本段景物特点是悲凉。乙段写景句：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。对于此景作者评价是：朝而往，暮而归，四时之景不同而乐亦无穷也。从中可以看出本段景物描写主要突出

18、了四时的变化和朝暮的变化。综上分析，本段景物特点是：变幻无穷。(4) 本题考查对文章内容的理解分析。本段通过“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐矅，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也”等景物描写的句子，描写了悲凉的景物，烘托出下文中人物悲凉的心境，与下段中愉悦的景物描写形成了鲜明的对比。这两段景物描写为下文作者抒发“不以物喜，不以已悲”的思想，表达自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀奠定了基础。综上分析，学生可得出答案。(5) 本题考查对文章主旨的理解和感悟。本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和

19、寄情山水以排派遣遭受打击的复杂感情。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。作者对滁州优美山水风景的讴歌，对建设和平安定、与民同乐的理想社会的努力和向往外，还委婉而含蓄地所吐露的苦闷心情，其中自然也带有自己那种随遇而安的消极心情。综合上述分析，学生可得出答案。3. 【答案】(1) i 写ii 有的时候。(2) 就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。(3) 读书一定要勤奋刻苦，专心致志。【解析】(1) i 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意

20、为：教他写字。书：写。ii 本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：有时接着进行抄写。或：有时。(2) 本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：以至，就这样；惟，只是。句意为：就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。(3) 本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来阐述。阅读课文，结合“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”等语句，围绕着“读书一定要勤奋刻苦，专心致志”来阐述，言

21、之有理即可。4. 【答案】(1) 抓住扫帚尖怜惜（不忍、同情） 整理触须（整顿自己、整理自己）怜爱（赞叹、赞赏）(2) 特点：勤劳，无伤人之心（不主动攻击）。变化：原以为黄蜂好斗（是亡命之徒），忽然发现它有灵性，善解人意，后觉得它可爱。(3) 示例：面对死亡要乐观、坦然。对生活要热爱。人类应该与自然和谐相处。人类应该向动物学习。人类应该有一个正确的生死观。(4) 示例：A 处：语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。B

22、处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画，纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美。【解析】(1) 这里体会文章中人物思想情感的变化。学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。这里能答出根据黄蜂的举动，作者从同情到赞叹的过程即可。(2) 这是根据故事内容来总结事物的特征。本考点主要考查我们对文章中描写对象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。此处能总结出黄蜂勤劳、善解人意即可。(3) 这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈

23、出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里学生能答出两点，合理即可。(4) 学生应注意语言赏析的常见：题型 1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。题型 2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用。修辞之美比喻、拟人：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点

24、。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点，反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。学生

25、任选角度，赏析合理即可。5. 【答案】(1) 飞速发展的泡沫化时代，记住有意义的东西是十分困难的；朗读是美好的过程，会引起感动、联想和回忆，给人以力量。(2) 写了一篇好东西，总想去读给别人听；发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动。(3) 没有朗读者，没有倾听者。(4) D【解析】(1) 作者为什么提出“朗读”这个话题？答案在文中的第一段和第二段中找，提炼作答。(2) 从第三段和第四段中可以找到答案，两个例子，一个是写了一篇好东西，总想去读给别人听；另个是发现了一本好书，总想让他人与自己一同感动。(3) 为什么说“这个时代是朗读的荒野”？联系上方，很快能得到答案，就是没有朗读者，也没有倾听

26、者。(4) 此题考查了考生正确理解文意的能力，试题设置比较容易，只要细心，考生很容易从文本中得出正确答案 D 项不符合文章观点。“在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读”与文章所要表达的观点相背，作者所要表达的意思是“在这个时代，文人学士都不愿意朗读了，也不愿意听别人朗读”。因此，做此类试题时，首先要明确文本所表达的主要信息，才能准确作答。6. 【答案】(1) 保尔柯察金；钢铁是怎么炼成的；奥斯特洛夫斯基(2) 具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质，具有巨大的人格魅力。【解析】(1) 解答本题，注意首先要选取自己熟悉的人物，明确出处及作者。“保尔柯察金”出自奥斯特洛夫斯

27、基的钢铁是怎么炼成的，“鲁智深”出自施耐庵的水浒传，“大堰河”出自艾青的大堰河我的保姆，“尼摩船长”出自儒勒凡尔纳的海底两万里。(2) 本题属于开放题。“神交”理由要结合人物的性格特点、品质，言之成理即可。如愿与保尔“神交”是因为保尔表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。7. 【答案】(1) 千古风流人物，永恒的精神领袖。(2) 举办风流人物演讲会。看风流人物电影。(3) 东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民的大救星。在我的记忆里，毛主席就是我心中最崇敬的人。作为中华人民共和国的缔造者，毛泽东开创了前无古人的伟大业绩。是他，领导千百万人民推翻了三座大山，建立了

28、社会主义新中国。每当我看到纪录片中播放开国大典那动人的情景时，我的内心和那些在天安门广场上高呼“毛主席万岁”的人们一样，对他老人家的敬爱之情油然而生。(4) 杨靖宇是著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人。杨靖宇牺牲后，当残忍的日军割头剖腹，发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。【解析】(1) 本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语时，除了围绕活动的主题之外，有时还为了宣传标语的感召力，适当的运用一些修辞手法。(2) 本题考查活动项目的设计，设计活动项目是开放性试题，只要能体现“千古风流人物”这个主题就可以。(3) 本题考查对英雄人物的了解以及评价。这是一个

29、开放性试题，我们可以查阅一些资料，对毛泽东从一个方面评价。(4) 本题考查特定地点的英雄人物事迹。这是个开放性试题，没有固定答案，我们可以查阅以及自己积累的相关知识，找到在吉林活动的英雄。比如：杨靖宇。8. 【答案】记一位敬业乐业的老师 我们的身边有很多爱岗敬业的人，他们的事迹值得我们去学习。我的身边有这么一位老师，他就是一个爱岗敬业的好老师！ 孙老师，您是从二年级开始带我们班的，虽然只有短短的一年半时间，但您对我们的关心和爱护却倾注在每一天每一分每一秒。 是您耐心的教导让我们快乐成长。记得您刚接手我们班时，我们还是那样的调皮捣蛋，还有很多幼儿园养成的坏习惯没能改掉，您就从一点一滴教导我们，大到课堂纪律，小到桌面卫生，让我们慢慢养成了良好的学习生活习惯，使我们成为一名真正的小学生。 是您温柔亲切的鼓励让我们勇敢成长。二年级时，很多同学课堂上不敢发言的坏毛病还是没能改掉，您总是说：别怕，勇敢地回答，答错了也没关系！并不断用和蔼的笑容和亲切的眼神鼓励我们，在您的鼓励下同学们终于勇敢地举起手来。 是您一视同仁的教育让我们共同成长。我们班有几名差生，有的同学各项能力明显低于其他学生，在学校同年级成绩倒数，还有的同学调皮在整个学校都是出了名的，这些同学没少拉班级后腿，没少让您费神。可是您对这些学