教育教学设计：防溺水安全教育

1、德育渗透工作总结本学期我在学科教学活动中，充分发挥教材优势，进行 德育渗透的课题研究，让德育与知识、技能有机地结合在一 起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使 青少年学生在学习中，不断提高自身素质。一、在教学中，坚持文道结合的原那么，让学生获得思想 品德教育能更具体、形象。各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观 点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相 渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没 有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中, 为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道 结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的

2、各学科 而言，这一点更是关键。在教学中，通过说服教育等方式，让学生理解良好品格 的养成需要坚持持久，在掌握一定学习技巧的同时，能更具 体形象地获得思想教育教学效果。从而树立远大的抱负，以 饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。 青少年要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。如果坚持下去, 最终赢得胜利，就会有一种自豪感。这样，学生在学习中， 不单掌握一定的学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正 确的世界观、人生观。长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家 长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管 教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的家长 文化程度较低

3、，对于高年级的学生难以起到辅导作用，这也 是造成后进生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与后进生形成结对子关系，刚开始的时候 效果还不错；可是时间一久，有的后进生就形成了依赖性， 以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自 己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步 的后进生又开始慢慢地落后，重回后进生的行列；这也是摆 在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长 久的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们进 行更深层次的探索。三、探索有效方法，加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工 作。我认为，要进行学困生的转化工作，首先得转正他们的

4、 思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个 独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所 谓之的“师傅领进门，修行靠个人一旦后进生形成依赖 性，要是哪一天没有催促，他们又会开始慢慢地退步，所以 还是应该探索行之有效的方法，让后进生能够真正地依靠自 己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。后进生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语 就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候， 你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么 样，后进生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的 教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的后进生 脱离后进行列。后进

5、生转化工作总结一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这一学期中 对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作 中对后进生的转化进行行之有效的措施，对这一学期的后进 生的转化做以下的工作总结：一、在这一学期的后进生的转化中，联系本班实际对后 进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他 们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的 意志，教会了学习方法，做到了对他们热心得帮助，对他们 进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在 课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他 们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的 信心，提高了学习成绩。二、在

6、学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视， 不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们 好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极 性，提高了他们的各科学习成绩。三、后进生并不是先天的缺乏，而是后天的许多不良因 素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名 成绩较好的学生，才能真正的把学困生的转化落实到实处， 才能将后进生转换成中游生。四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进 行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握 他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。后进生转化工作总结河头店镇东大寨小学任战顺2014. 6后进生转化工作总结河头店镇

7、东大寨小学迟瑞平2014. 6个人教学工作总结河头店镇东大寨小学任战顺2016.6个人教学工作总结时间匆匆而过，回顾半年的教学工作，本人认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要 求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提 高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教 育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将半年来的 教学工作总结如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，

8、能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言 简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。现在的小学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

9、习 上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我 在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学 生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工 作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始， 从赞美着手，激发学生对中国的语文的兴趣入手。故此，还进 一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发 学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考 课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉 和感兴趣的问题和事象，以展示语文课内容的丰富多彩和智力 价值，增强学生的求知欲。三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。在自己总

10、结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同 行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。1、以教学大纲为指南，以全面提高学生的语文素质和语 文能力为目的，认真了解、分析学生语文学习现状，查缺补漏， 落实基础，强化基本技能训练。(1)强化语文表达技能训练。针对学生实际情况，结合教材 的具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表 达能力。（2）全面提高阅读能力。以提高现代文阅读能力为重点，兼 顾文言文阅读能力的提高。在阅读复习中，教给学生不同文体 阅读的基本方法，解题思路，以使学生掌握规律，再辅之以经 典题目的练习，以提高学生阅读能力。（3）不断提高学生写作能力。在审题、立意，布局谋篇和语

11、 言表达几方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断 积累材料，在提高写作能力处下功夫并实行互批共批，以改促 写的作文教学，有效提高作文水平。2、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴 趣。例如通过分组抢答的形式来检验学生的学习效果。3、培优辅差：培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识 给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导, 利用课余时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指 名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的 学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的 基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学 习积极性的提高方面

12、要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的 事情，在阅读和写作方面多下功夫。尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学 质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的缺乏，如：在 教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生 动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改正。二、在教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成 为学生积极向上的动力。在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是 持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感， 仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。各学科 那些文质兼美的语言文字，就是一块块的情感天地，通过富 有情感的教学，巧妙的教学手段

13、，激发培养学生真挚情感， 积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、 爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的知识技 能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离 低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉 追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显， 它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在 学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们 在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些外表的内容上， 而应当是深

14、入挖掘教材内在的德育因素，各学科的德育，材 料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗 透的成效，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的 力度，使青少年不断增强自身素质，提高自身的道德情操。班主任工作总结我们现在已步入二十一世纪,科学技术突飞猛进，知识经济已见 端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位， 国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数 量。因此，培养和造就一支德智体全面开展的合格人才，以适应二十 一世纪现代化建设的需要是每一位教师应尽的责任和义务。可当前, 在农村的一局部小学生中出现了厌学、缺乏学习动机和学习热情等心 理偏差障碍，究其原

15、因，一是受社会、家庭环境的不良影响，狭隘地 认为读书没有用，不读书照样能赚大钱，读书只是为了识几个字而已; 二是学生自身的理解、接受能力较其他人弱，屡次失败导致成绩每况 愈下，从而对学习不感兴趣，丧失了自信心；三是学生贪玩，主观上 不努力，没有养成良好的学习习惯，故成绩落后于他人。因此，利用 思品课等渠道重视以上后进生的心理健康教育，帮助他们树立正确的 学习观，培养良好的自信心及学习兴趣，促进他们的全面、和谐开展具有极其重要的意义。现谈一下我在实践中的几点体会：一、帮助学生树立正确的学习观。“学习观”即“学习动机”，是学生学习的重要鼓舞力量。小学生由 于受 年龄、心理特点的限制，对学习的动机不

16、够明确，故对学习表 现不够积极，不主动。因此，我以思品课为主渠道，同时结合晨会课、 班队课等耐心地教育学生要好好学习，以出色的成绩来回报含辛茹苦 抚养我们长大的父母，辛勤教导我们的老师。（这是近期动机）在教 育过程中，典范始终有着不可低估的力量，一如名言“典范的力量是 无穷的”所说。在转化后进生时，教师要不断为他们提供可模仿的榜 样，比方我常在思品课内通过讲述为了新中国的解放，为了我们今天 的幸福生活而甘愿抛头颅，洒热血的无数革命先烈的感人事迹来震撼 那一颗颗幼小的心灵，使他们深刻地认识到我们今天的幸福生活来之 不易，我们要珍惜它，要勤奋学习，以优异的成绩来回报祖国，回报 长眠于地下的英雄们。

17、同时还引导学生要向我们敬爱的周总理学习， 从小就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。确实，我们新中国 今天已站立起来了，昂首挺立于世界的东方，可还有些外国敌对分子 频频欺侮我们（引导学生回顾美国轰炸我驻南斯拉夫大使馆及美国战 机任意飞入我领空，并撞毁我战机，导致海空卫士王伟下落不明，英 勇牺牲的一个个令人愤憾的事件），从而引发学生思考：为什么会出 现这一系列现象？作为一名中国人，我们该怎么办？通过观看录像， 同学间的交流讨论，使学生深深地认识到我们国家尽管正在飞速发 展，但比起兴旺国家还不够强大，所以我们要发奋学习，为“中华之 强盛而读书”。（这是远期动机）这两种动机的良好结合，将促使学 生

18、更加自觉、主动地参与学习。二、帮助学生摆脱自卑，树立自信。自信是一种重要的心理素质，指的是相信自己能实现所追求的目标， 能克 服种种困难获取成功。自信的对立面就是自卑。自卑的人往往 看不到自己的进步和长处，不相信自己有能力去克服困难，获得成功。 我班有好几位学生均存在这种心理倾向。由于他们自身的思维、理解 能力，对所学知识的消化、吸收能力均较其他同学弱，再加上性格的 内向，以致于他们在学习上缺乏自信心，存在着怕说错而不敢说的心 理现象，从而导致学习成绩的落后。于是我首先采取各种形式耐心地 开导他们，如在课堂上开展“顶纸棒”等游戏，结合思品教材及生活 实际讲述张海迪大姐姐、周月峰大哥哥等的故事，

19、另外还充分利用思 品教材中的谚语、格言：镜子越擦越亮，脑子越用越灵”，“失败乃 成功之母”等的学习，让他们深深懂得一个人只要有信心，时刻牢记“我能行！ ”“我能成功！”在困难与失败面前不低头，刻苦努力，方 法得当，就一定能提高学习成绩。其次，课堂上多设计一些他们能够 回答的问题，毫不吝啬地使用赞赏之辞：“你真棒！”“你真不错！ ”“你 回答得真响亮！”不让一个站起来回答下列问题的学生带着遗憾坐下，让 他们能经常体验到成功与表扬的欢乐，让他们在不断地受到老师、同 学的重视、认可、赏识的过程中增强自信心，激发学习兴趣。其三， 课后多给后进生开“小灶”，加强学习方法、解题思路的指导，帮助 他们学会独

20、立思考，及时消化、巩固所学的知识，不断提高学习成绩, 使他们在老师与同学的表扬、鼓励声中得到更多的喜悦感和成功感， 逐渐摆脱自卑感，增强自信心，增强学习的主动性和积极性。三、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。兴趣是个体积极探究某种事物或某种活动的倾向，学生的学习兴 趣是推动 其学习活动的内部动力。我国著名的大教育家陶行知先生 说过：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”小 学生的兴趣特点是广泛的、不稳定的，他们对形象、生动、新奇的事 物容易发生兴趣。因此，我充分利用学校的电化教育网络：多媒体、 电视机、录音机等将一个个真实感人的故事，一幅幅优美的风景展示 给学生，把学生带入课文

21、描绘的情境中，使他们有身临其境之感，既 激发了学生的学习兴趣，又陶冶了情操。另外，我在课堂上力求为学 生营造一个轻松、和谐的学习气氛，鼓励他们想说就说，想问就问， 想演就演，敢于发表不同的意见，经常性地使用激励性的语言，以微 笑面对学生，善于以学生的眼光看问题，增强与学生的心灵沟通，让 学生真正体会到自己是学习的主人，真正感受到学习的乐趣。确实,“热爱是最好的老师。”有了 “兴趣”这一内在动力，学生的学习主 动性大大增强了：上课积极思考，大胆发言，不懂就问，作业认真完 成，及时订正，认真做好课前预习及课后复习工作，主动翻阅课外读 物并作好摘录。形成了良好的学习习惯。四、向校外拓展一一密切联系家

22、长，协同进行心理教育。促进后进生的转化单靠学校的力量还是达不到预期效果的，还必 须借助家 庭力量。因为家庭是孩子人生中一所永不毕业的学校，父 母是孩子的第一任老师，教育好子女是父母的天职。因此，作为父母 不仅要关心孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心和精神世界。反对 “棍棒型”、“溺爱型”的家庭教育方式，提倡“民主型”的家庭教育 方式。对孩子要讲民主和平等，要给孩子更多的发言权，要多留一些 时间给孩子，与孩子多一些交流，多一些沟通，多一些关心，切莫把 大量的时光消磨在“筑长城”或舞池中，而把孩子冷落一边，从而使 孩子孳生不良的学习、行为习惯。为了防止上述现象，就需要教师与 家长密切配合，相互沟通

23、，使学校教育与家庭教育形成合力，共同引 导、帮助学生健康成长。因此，我常利用家长会、联系册、打 、 写条子等形式及时与家长取得联系，了解孩子在家的表现，引导家长 为孩子创设一个良好的学习、生活环境，帮助学生养成良好的学习习 惯，使家长对子女严有度、爱得法，并将孩子在校的点滴进步反应给 家长，让家长在体验自己孩子进步的过程中进一步明确家庭教育的重 要性，从而更好地履行好自己的责任和义务。一年来，通过思品课等渠道对学生进行细致入微的心理健康教 育，我班96%的后进生的学习兴趣得到了提高，学习中的自信心、 进取心不断增强，厌学人数有较大幅度下降，积极向班中的学习积极 分子看齐，主动地投入于学习活动中

24、。取得了令人满意的学习成绩， 就连从江西、湖南转入的两位学生也由原来的二、三十分上升到了七、 八十分，全面提高了学生的整体素质。看来，在大力提倡素质教育的 今天，在思品等课堂教学中积极渗透学生心理健康教育，使学生具备 良好的思想道德情操的同时拥有良好的心理特质已显得尤为重要。班主任工作总结河头店镇东大寨小学崔凤娟2015. 1四、把德育渗透到各种形式的实践活动中去。开展形式多样的实践活动，是对学习课堂教学的补充,是学生增强素质的另一途径。课余时间组织活动丰富学生学 科知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得 到思想熏陶，激发他们积极向上的情感,从而激发他们的爱 国情感。德育渗透工作总

25、结河头店镇东大寨小学任战顺2014. 6德育渗透工作总结河头店镇东大寨小学迟瑞平2014. 6德育渗透工作总结新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程 的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精 神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家 法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观; 具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理 想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德 育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学 肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中 更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。一、充分发挥教

26、师在教学中表达的人格魅力。德育过程 既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。 教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响 是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教 师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的 情操。比方，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备， 采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而 且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体 会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作 用。二、充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中， 大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真 钻研教材，充分开掘教材中潜

27、在的德育因素，把德育教育贯 穿于对知识的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可 以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样 一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取 得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的 教育。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大 的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个 把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述 了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的 民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业 而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不 畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身

28、精神。可以说是一举多 得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材， 是可以找到德育教育的素材的。三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中， 可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育 教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多 规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候 就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以 培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力 等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种 学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习 负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利 于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人 目标