2022届高三语文课时作业本 第1000练（含答案）

1、2022届高三语文课时作业本（第1000练）【基础训练】一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-3题。北京冬奥会追求中华优秀传统文化与科学技术的（），鲜明地表现了奥运会的。 优秀传统文化早已内化为中华民族独特的气质，代表着中华民族的内在追求和审美趣味。中 央领导人强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。要努力从中华民族世世代代形 成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，（）思想精华，展现精神魅 力。”在开幕式上，二十四节气从“雨水”开始到“立春”落定，将中国古代关于岁月的算 法及其表达出的人与自然和谐相处的观念进行了一次生动展现。开幕式“奥运五环”的亮相 那么采用了李白诗

2、歌中“黄河之水天上来”的（），让黄河水铺满整个大地，,，在鸟巢 舞台中央（）。北京冬奥会不仅重视中华优秀传统文化的呈现，而且以科技手段、时代精 神重新激活中华优秀传统文化，对优秀传统文化 。（摘自光明日报2022. 2. 23用好北京冬奥会的文化遗产）.依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项为哪一项（）（3分）构想 构思 构思 构想拔地而起高耸入云拔地而起高耸入云A.融合萃取B.融和荟萃C.融合荟萃D.融和萃取.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.优秀传统文化代表着中华民族独特的气质，早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味。B.优秀传统文化早已内化为中华民族

3、的内在追求和审美趣味，代表着中华民族独特的气质。C.早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味的优秀传统文化，代表着中华民族独特的 气质。D.早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味，优秀传统文化代表着中华民族独特的气 质。.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）阅读下面的文字，完成4-5题。不管对一个时代，还是对一个地区而言，良好的文学生态都非常重要，它是文学可持续 开展的保证。良好的文学生态指标很多，最重要的就是不断补充、日益壮大的文学人口和多 样性的文学性状。而这两点，都离不开众多的文学内刊。从文学的正态分布来讲，良好的文 学生态

4、应该是正金字塔形的。决定一个时代、民族和国家的文学高度的当然是名家名作，包括权威性的学刊物与出版机构，他们高居在金字塔的塔尖。但是塔尖是以塔身、塔基为基础 的，如果没有基础，也就不可能有塔尖。回顾新时期以来的作家成长史，有许多大家都是从 内刊和民刊发表作品开始自己的文学道路的。不管是从写作还是从阅读上来讲，文学内刊都 在不断地培植我们的文学人口，而文学人口的多少，应该成为一个地方、一个时代文学繁荣 的重要的标志，更是一个地方、一个时代文明素质与文学素养的重要标志。.以下对文中画线句子的改写，最能突出强调“文学内刊”作用大的一项为哪一项（）（3 分）A.文学人口的增加，离不开文学内刊的培植，不管

5、从写作上讲，还是从阅读上讲。.一个地方、一个时代文明素质和文学素养的高低，跟文学内刊的关系难道不大吗？C. 一个地方、一个时代文学繁荣，文明素质和文学素养的提升靠什么？靠文学内刊。D.文学内刊，是文学人口增殖的摇篮，是文学繁荣的基础，是文明素质提升的保障。5.根据材料内容填空，补全“良好的文学生态”的形成过程，每空不多于15个字。（5 分）一培植更多的文学人口一 （2）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然。西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。秋怀罗公升旧日方山子，凄凉寄一箪。虫声来倦枕，秋思入凭栏。已是肱三折，那堪指一

6、弹。中宵更风雨，谁念客毡寒。【注】万钱，丰厚的官俸。罗公升，永丰人，宋末以军功授本县尉。宋亡那么倾资力 图恢复，不果。回乡隐居以终。方山子，北宋人陈情，晚年隐居在光州、黄州之间，“庵 居蔬食，不与世相闻“肱”，指手臂。左传定公十三年：“三折肱，知为良医。” 就是久病成医的意思。.以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.欧诗首联，“节物岂不好，秋怀何黯然”，运用反问句式，点明了诗人热爱国家而又 心绪黯然的矛盾。.罗诗颔联，用“秋思”、“虫声”点“秋”字，用“倦枕”“凭栏”二语点“怀”字， 寓“怀于“秋”。C.这两首秋怀诗，并未凭秋色诉离情、托秋意写别恨，而是借秋景表达他们的忧

7、国 之心，格调高致。D.这两首诗“实而有条理”，流转自然，语无华饰而爱国情深，具有很强的感染力，是 感秋抒怀诗中的佳作。.两首诗均以“秋怀”为题，感秋抒怀，情景交融，但表达侧重点不同。请结合两首 诗歌简要分析。（6分）三、古诗词情景默写”，与孔子“逝者如斯夫”的诗补写出以下句子中的空缺局部。（6分） （1）屈原离骚中的诗句“ 句，都以流水比喻时光，表达时不我待的感慨。（2）在种树郭橐驼传中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“ , ，其间闪耀着“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。（3）古代诗人常把“鹿”写进诗中，比方欧阳修的“鹿车何日驾？归去颍东田”，借 此或展示尚贤的姿态，或寄托隐逸的情怀，再

8、如“ , ”。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。古物原本是运用于过去某个时间、某个场景，发挥具体功用的物品。而当它被历史的洪 流裹挟至宋人面前，就已然是“实物”而非“原物”。“物”剥离了原本的生活场景，而以 “古”冠之。因此，古物在宋人面前呈现的，首先是逝去的时间。“古”承载了厚重的文化 期待和美好幻想，这种期待和幻想，使得“古物”从“旧物”中脱身，成为时间的文化标志。 宋诗中的古物书写，往往就显现出这种时间的质感。古物是前代的遗存，诗人面对古物，就如同面对一个逝去王朝的兴亡浮沉。“物”因古” 而非凡，因此在诗歌书写中，“物”往往让位于“古”古物承载历史记忆，凝聚成固定的

9、审 美联想，以至于诗人在提笔之时，首先涌上心头的便是那段逝去的历史，那份共同的文化记 忆。宋人对物之审美的个性化，被认为是宋诗的重要特色，并由此引发诗歌抒情形态的转变。 而当诗人面对古物，历史怀想难以回避，古物也由此被赋予了独一无二的文化内涵。古物具有显著的时间属性，诗人以古物入诗，或有意、或无心地运用时间策略，从而增 强了诗歌表现力。苏轼舟中听大人弹琴表达了夜晚在舟中听父亲弹琴的经历：“弹琴江 浦夜漏永，敛证窃听独激昂。风松瀑布已清绝，更爱玉佩声琅铛。自从郑卫乱雅乐，古器残 缺世已忘。千家寥落独琴在，有如老仙不死阅兴亡。世人不容独反古，强以新曲求铿锵。微 音淡弄忽变转，数声浮脆如笙簧。无精枯

10、木今尚尔，何况古意堕渺茫。江空月出人响绝，夜 阑更请弹文王，”全篇存在两个时间一一现实时间和历史时间。诗歌以“夜漏永”开头， 以“夜阑”结尾，现实时间是流动的，夜晚在渐渐消逝。在流动的现实时间中，诗歌嵌入了 历史时间。古物的雅正之音，打破了时间秩序，将远古拉近，诗人在现实时间里遭遇了历史 时间。古物的参与，造成时间嵌套的效果，古今有别，又浑然一体，诗歌文本显得更加厚重， 也更富表现张力。除了时间嵌套之外，诗人还常用时间收放的策略。假设干年的历史时间浓缩于古物之中， 这是时间收缩；古物也被置于整个时间之中，从过去流到现在，再流向未来，这是时间展放。 苏轼楼观：“门前古碣卧斜阳，阅世如流事可伤。长

11、有幽人悲晋惠，强修遗庙学秦皇。 丹砂久窖井水赤，白术谁烧厨灶香，闻道神仙亦相过，只疑田叟是庚桑。”从秦皇、晋惠， 再到苏轼身处的此刻，一千多年的历史浓缩于老子庙前的古碣之中，古碣既是“阅世如流” 的历史见证者，也必将被后来的历史所见证。古物静默地存在于此时此地，过去和未来却不 言自明。重要的正是那些未曾言说的东西。时间收放并存于诗歌之中，预留出广阔的想象空 间，也形成巨大的心理落差，倍增怀古伤古的悲凉之感。因此，时间收放的策略常常被运用 于咏史怀古诗。由此可见，古物自带的时间属性具有丰富的艺术潜能，一经诗人开掘运思，就增加了诗 歌的表现层次和艺术效果。古物对于文学表现产生了重要影响。（摘编自邓

12、淞露阅世如流：古物的时间属性）.根据原文内容，以下最能表达古物“时间属性”的一项为哪一项（）（3分）“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）“几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”（文天 祥）“我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”（黄庭 坚）“高台已倾潮平地，此瓦一坠埋蓬蒿。苔文半灭荒土蚀，战血曾经野火烧。”（欧阳 修）.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.文章区分“古物”“旧物”的含义，提出了 “物”因“古”而非凡，“物”让位于“古” 的论点。B.文章论证思路清晰，采用总一

13、分一总的论证结构，先提出观点，然后进行论证，最后 进行总结。C.文章从时间嵌套和时间收放两个角度，论述了古物的时间属性，既有整体概括，又有 具体举例。D.文章两次引用苏轼诗歌，意在具体论述古物具有显著的时间属性，古物入诗能增强诗 歌表现力。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）（3分）A.古物是剥离了原本生活场景的“实物”，因承载了厚重的文化期待和美好幻想，成为 时间的文化标志。B.古物静默，过去和未来却不言自明，咏史怀古诗中巨大的心理落差、深沉的悲凉之感 即是由此而生。C.古物承载历史记忆，是连通今昔的桥梁，诗人往往将情感寄托于古物中，借眼前之物 贯穿古今时空。D.古物经诗人开掘

14、运思，对于文学表现产生了重要影响，也为我们提供了一个审视文学、 文化的视角。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。文本一：文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。体貌丰伟，美皙如玉，秀眉而长目，顾盼 炸然。自为童子时，见学宫所祠乡先生欧阳修、杨邦乂、胡铃像，皆谥“忠”，即欣然慕之。 S： “没不俎豆其间，非夫也。”年二十举进士，对策集英殿。时理宗在位久，政理浸怠, 天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成。帝亲拔为第一考官王应麟奏日是卷古 谊假设龟鉴忠肝如铁石臣敢为得人贺。祥兴二年二月，天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入 隹山，使为书招张世杰。天祥日：

15、“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ ”索之固，乃书 所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。 隹山破，军中置酒大会，弘范日：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失 为宰相也。”天祥汝然出涕，日：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心 乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。帝求南人有才者甚急，王积翁荐之。天祥日：“国亡，吾分一死耳。倘缘宽假，得以黄 冠.归故乡，他日以方外备顾问可也。积翁欲令宋官谢昌言等十人请释为道士，留梦炎不 可，日：“天祥出，复号召江南，置吾十人于何地！ ”事遂寝。帝知其不可屈，议将释之, 天祥日：“愿赐一死！ ”

16、帝犹未忍，左右力赞从其请，遂诏杀之。其衣带中有赞日：“孔EI 成仁，孟日取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！”史臣日：“志士欲信大义于下者，不以成败利钝动其心。文天祥奉两孱主，兵败身执, 而沉着伏锁，可不谓之仁哉！ ”许有壬日：“文天祥万变不渝，事固不可以成败论也。” （节选自宋史纪事本末卷一百九、宋史卷四百十八）文本二：文丞相甫冠奉廷对，即极口论国家大计。未几元兵渡江，又上书乞斩嬖近之主迁幸议者， 以一人心安社稷，固已气盖天下矣。自是而断断焉，婵力竭谋，扶颠持危，以兴复为己任。 虽险阻艰难，百挫千折，有进而无退，不幸国亡身执，而大义愈明。盖公志正而才广，识远 而

17、器闲，浩然之气以为之主，而卒之其志弗遂者，盖以天命去宋也。虽天命去宋，而天理在 公，必不可己。故宋亡其臣之杀身成仁者不少。论者必以公为称首公。（杨土奇重修文丞相祠记）4.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.帝亲拔为第一 /考官王应麟奏日/是卷古谊假设龟/鉴忠肝如铁石/臣敢为得人贺B.帝亲拔为第一 /考官王应麟奏日/是卷古谊假设龟/鉴忠肝如铁石臣/敢为得人贺C.帝亲拔为第一考官/王应麟奏日/是卷古谊假设龟鉴/忠肝如铁石/臣敢为得人贺D.帝亲拔为第一 /考官王应麟奏日/是卷古谊假设龟鉴/忠肝如铁石/臣敢为得人贺5.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项

18、（）（3分）A.南人，指原南宋境内的各族人。元朝统治者把全国人分成四等，南人属最下等。B.黄冠，黄色冠帽，多为道士戴用，文中指做道土，文天祥以此为借口是希望逃出营。C.赞，常用作议论史事的文体，附于史传后以阐发议论，文中是史官对文天祥的评价。D.伏锁，古代施刑时罪犯裸身俯伏于砧上，故称“伏锁”。也泛指被处死。.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.张弘范认为，文天祥在南宋王朝灭亡的时候已经尽到忠孝之心了，如果效忠元人，也 能得到高官厚禄，但文天祥坚决地拒绝了。B.文天祥在被元人囚禁期间，元人敬重文天祥的忠义精神和为政才华，始终对他很恭敬, 而且想尽一切方法劝他投降归附工

19、C.留梦炎反对释放文天祥，他认为一旦文天祥回到江南再起义兵，会使他们陷入尴尬的 境地。元主虽不忍心，但最终还是杀了文天祥。D.文天祥虽然抗元最终失败，但因为他能舍生取义，沉着赴死，充分表达了儒家“仁” 的精神境界，对此两个文本都给予了极高的评价。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）“没不俎豆其间，非夫也。”年二十举进士，对策集英殿。（4分）（2）而卒之其志弗遂者，盖以天命去宋也。（4分）.两个文本都评价了文天祥以身许国的行为，请分别概括其主要观点。（3分）2022届高三语文课时作业本答案与解析（第1000练）【基础训练】（3分）A （融合：几种不同的事物合成一体。融和：融洽和谐。

20、此处指传统与现 代之间的结合，应填“融合”。萃取：是从固体或液体混合物中提取出所需要的物质；荟 萃，本指草木丛生的样子，后喻优秀的人物或精美的东西会集、聚集。此处无聚集而是提取 之意，应填萃取。构思：谋划，设想；拟想主题和安排或设计情节。构想：指作家、艺术 家在孕育作品过程中的思维活动；亦指构想的结果，即文中此处“构想”的含义，强调的是 结果而非过程。D.拔地而起：从地上突兀而起。高耸入云：意为高高地直立，直入云端，形 容建筑物、山峰等高峻挺拔。此处根据前文应填“拔地而起”。）（3分）B （原句同时存在语序不当和搭配不当的问题。B选项通过调整语序同时解决 了这两个问题。A选项的改动解决了搭配问

21、题，没有解决语序问题。C选项的改动没有照顾 到表意上“内化”和“代表”两方面并重且在逻辑上存在先后次序的要求，应该用并列复句， 而不宜用长单句，造成“内化”一方的表意被弱化，因此不是最优的改动方法。D选项第一 个分句主语蒙后省，也是弱化了 “内化” 一方，强化了第二个分句“代表” 一方，也不是最 优解。而且，C、D两项的改动还会造成全文意脉衔接的不畅。应选B。）（6 分）中国文化特色 水凝结成冰后 进行了创造性转化（每空2分。）（3分）D（A项采用变式句加以强调，但强调点在文学内刊增加文学人口的方式上。 B项采用反问句加以强调，但强调点在文明素质、文学素养与文学内刊二者的关系上。C项 采用设问

22、句加以强调，强调点也在文学内刊的作用上，但概括不够全面，相对D项强调力度 不够。D项虽然是对“文学内刊”作用的直接陈述，但主语“文学内刊”独立，排比的使用 不仅增强了语势，还有助于内容的丰富，即更加全面地概括了文学内刊的作用。）（5 分）创办内刊（和民刊）提供发表平台（3分，“创办”、“内刊”、“提供发表平台” 三方面意思各1分。）形成名家名作（2分）（3分）A （首联表达的是热爱自然而非热爱国家。）（6 分）（1）欧诗从感念“节物”出发，借景抒怀，表达了作者忧世有心而救时无术，既慕隐 居而又难能如愿，热爱生活和感叹国事的复杂感情。（3分，每点1分。）（2）罗诗那么表现了深切的亡国之痛。（1分

23、）“凄凉”、“那堪”、“风雨”及“毡 寒”等语，未提国势，却浸透着家国危亡之悲；“指一弹”说明诗人深感岁月蹉跖，认识到 东山再起的渺茫，抒发了报国无望的无奈和苦闷；“谁念”表现出自己力图恢复的努力无人 能解的孤独、失望和愤慨。（分析局部每点1分，答出两点即可。）（意思对即可给分，如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）（6 分）（1）汩余假设将不及兮 恐年岁之不吾与（2）其蔚也假设子其置也假设弃（3）例如一：呦呦鹿鸣食野之苹（曹操短歌行）例如二：且放白鹿青崖间须行即骑访名山（李白梦游天姥吟留别）例如三：树深时见鹿溪午不闻钟（李白访戴天山道土不遇）（每句1分，错字、漏字、书写不规范均不得分。）【综

24、合训练】（3 分）D【解析】诗句出自宋代诗人欧阳修答谢景山遗古瓦砚歌，写到铜雀台没落得渐成平 地，只剩下一片瓦埋在蓬蒿之中，苔文半灭，荒土侵蚀，瓦上战士的血迹曾经受野火的燃烧。 诗歌借古物“瓦”表达了自汉至魏晋时期历史的兴衰，表达了古物显著的时间属性。（3 分）A【解析】“提出了 物因古而非凡，物让位于古的论点”有误，全文论 述的中心论点是古物具有显著的时间属性。（3 分）B【解析】“咏史怀古诗中巨大的心理落差、深沉的悲凉之感即是由此而生”以偏概全。 古物入诗，运用时间策略，能“预留出广阔的想象空间，也形成巨大的心理落差，倍增怀古 伤古的悲凉之感”，但不仅仅“由此而生”。（3 分）D（3分）C

25、 （此处为文天祥的遗书，后人用“衣带中赞”指精忠报国的遗书。）（3分）B （并非始终恭敬）（8 分）“死后如果不置身在他们中间享受祭祀，就不是大丈夫。”二十岁考中进士，在 集英殿考策问。（4分，没、举、对策各1分，大意1分。）（2）而最终理想没有实现，大概是因为天命不佑护大宋的原因。（4分，卒、遂、以 各1分，大意1分。）（3 分）（1）文本一赞美文天祥志向坚定，忠心耿耿，不可用成败结果评价他。（1分）（2） 文本二赞美文天祥为国竭忠尽智，百折不回；在南宋杀身成仁的忠臣中，文天祥是当之无愧 的第一。（2分）（意思对即可。）【文言文参考译文】文本一：文天祥，字宋璐，又字履善，吉州吉水人。身材高大

26、相貌堂堂，漂亮白皙像玉石，眉清目秀, 顾盼生辉。在童子时，看到学校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦、胡铃像，谥号都叫“忠”，就 景仰他们，说：“死后如果不置身在他们中间享受祭祀，就不是大丈夫。二十岁考中进士，在 集英殿考策问。当时宋理宗在位时间长，政务渐渐懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，长 达一万多字，不起草稿，一挥而就。皇帝亲自选拔为第一名。考官王应麟上奏：“这份答卷 流露的古风（古代贤人的风义）如龟镜一般可供人学习，他的忠心像铁石，所以臣冒昧地为 您获得人才而庆贺。”祥兴二年二月，文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不 叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信 招降张世杰。文天祥说：我不能保护父母，难道还能教别人背叛父母吗？ 张弘范不听，一 再强迫文天祥写信。文天祥于是将自己前些日子所写的过零丁洋一诗抄录给张弘范。张 弘范读到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句时，（不禁也受到感动）笑了笑不再强 逼文天祥了。崖山被攻破之后，元军举行宴会，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了