《红楼梦》整本书阅读导学案

1、红楼梦活动1任务一：看人下菜碟环节一：回顾思考、初探任务王熙凤是一个容貌风华、恍假设神妃、八面玲珑、泼辣爽利、做事干 练、争强好胜的人。环节二：自主探究、走进人物、这些都是描写王熙凤奉迎贾母的片断，或褒或贬，都不相同，这能看 出王熙凤八面玲珑、巧言善辩、阿谀奉承的性格，既迎合了老祖宗, 又调和了气氛。环节三：合作探究、定向梳理参考回目对象态度分析概括3、 5、 11、 30、45、 51、 55园中诸姐妹外表和和睦睦，实那么亲疏有别贾府中姐妹众多，平时她们 聚在一起，叙叙家常，吟吟 诗歌，做做女工，看似风平 浪静，其实无时无刻不隐藏 着大的风暴。“抄检大观园” 一回中表现得最为明显。是 她主动

2、提出只能查抄自己家 的人，而不去抄亲戚家，但 是在具体操作时，不抄薛宝钗，却抄林黛玉的潇湘馆16、 44、 72贾琏从真爱到心生间隙一开始新婚情浓处，到后来 的贾琏花心的本性暴露出 来，夫妻逐渐渐行渐远。11、12贾瑞厌恶、讨厌贾瑞想要侵占王熙凤，最后却被王熙凤反将一军。65、 67、 68尤二姐憎恨尤二姐是贾琏在偷着外娶的 新婆姨，王熙凤最终逼得尤 二姐吞金而死。6、 39-42刘姥姥从不屑一顾到喜爱第一次刘姥姥来贾府要银子 的，在拿到钱王熙凤后马上 下逐客令。在之后的接触中 凤姐逐渐喜欢上了刘姥姥， 并觉得刘姥姥傻得可爱。7、13、14、15、20、 44、 65、丫鬟仆人欣赏王熙凤的丫鬟

3、们都是聪明伶 俐的，与凤姐的性格有相似 之处。21、 84、 101、113巧姐疼爱凤姐非常疼爱巧姐。当刘姥 姥游完大观园后，凤姐抱着 生病的女儿，开始跟她探讨 起了女儿的命运。凤姐希望 刘姥姥给久未取名的女儿起个好名字，一来可以借刘姥 姥的寿，二来因为老刘是穷 人，旧社会的人都相信穷人 起名有利于孩子的健康成 长。任务二：齐家管理之能环节一：参考回目管理何事管理特点（2-3个词语）表达性格特点、（2-3个字词语）管理效果（12个词语）13、 14、 15协理宁国府分工明确，管理严格精明能干，有主见井井有条16、 23、 24安排大观园差事主观臆断，个人喜好自私自利诸有怨言16、 36、 39

4、、43月钱的发放使用随意克扣工人工钱唯利是图不满，腐败环节二：我认为曹雪芹借助 贾探春（人物姓名）提出 分田包产到户，自负盈亏 的管理方式或者建议,它的合理之处在于 节约开支，提高生产积极性。活动2任务三：分析鉴赏人物塑造之手法环节一：分析正面描写恭维林黛玉的话“天下真有这样标致的人物竟不像老祖宗的 外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”刻画王熙凤察言观色，精明的 性格特点。环节二：分析侧面描写林黛玉初进贾府，在仆人Y鬟都小心翼翼的情况下，只有王熙凤 “未见其人，先闻其声”，刻画了王熙凤性子泼辣，地位独特的形 象。环节三：分析比照手法秦可卿死后，宁国府内务杂乱，无人管理，在王熙凤的严格治理 下恢复了往日的繁华，刻画了王熙凤精明能干，治家有方的形象。活动3活动三】“我”为你作传，:：为王熙凤写一那么小传请依据你对王熙凤这一人物形象的把握，在将王熙凤的相关故事及结局交代清嵬的及4M也前提下，为其写一那么小尚表达出具性格的多样性也缈且丝啰0学生与人物小传评价量表（满10分）_ _ _ - ： 一 . 一T . , -一面一柘一J二得2 4一 3活动40U”- J,于 11 J对于甯