《雷雨前》参考课件2

1、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。 教师寄语:勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠.茅盾雷 雨 前学习目标：1、了解时代背景,理解课文内涵2、探究文中出现的事物的象征意义3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用茅盾近照作者简介茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一 。“茅盾”是1926年发表第一部小说幻灭时用的笔名。代表作有小说子夜、林家铺子、腐蚀等；散文集有茅盾散文集、话匣子、野蔷薇、见闻杂记等。现有茅盾全集行世 。 雷雨前发表于1934年。当时正处于“九

2、一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量实行残酷的围剿。封建军阀、贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着旧中国的天空，中国人民处于天灾人祸的水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。背景链接学习课文会更轻松记一记(一)帐幔揩汗踱步水门汀mn ki du tng呕吐咆哮模样龌龊u xio m w chu 热烘烘 浑身 拣 噤声 hng hn jin jn 水门汀 ： 猛可 ：乘隙： 龌龊：不折不扣：泛淘淘 ：咆哮：记一记(二)水泥。突然。不干净，脏。利用空子，趁机会。没有折扣，表示完全十足的意思。又堵又闷，

3、胃里搅腾，不舒服。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。1. 有感情的朗读课文。2.用笔勾画重点字词。3.尝试划分课文的结构。读 一 读课文结构第一部分（14）写“清早”的天气。第二部分（516）写从上午到午后三点雷雨前的天气变化。第三部分（1720）以瞬间的变化，写出了雷雨到来的气势和快意。 质疑:雷雨前的天气是一种什么样的景象?浏览全文思考文中哪一句话点明了全文的主旨？ 第一关：粗读课文 自主学习明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 教师寄语:相信自己，你能行！ 继续思考作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词

4、。 明确:“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 第二课时既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的,找出文中表示时间推移的词语,并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。第二关：品读课文 合作学习教师寄语:众人拾柴火焰高!品读全文思考作者是如何描绘“雷雨前那个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界”这一画面的?a.清晨：带着热的桥石露宿的人灰白的幔龟裂的河床开了沟的农田苍白干硬的泥土景物特征：闷热无风干燥b. 上午到午后三点雷雨前：一是人在闷热的空气下的呼吸：“吸进来的只是热辣辣的一股闷；出汗：“胶水一样，胶得你浑身

5、不爽快，像结了一层壳”；感觉：“像快要干死的鱼”， “觉得世界末日也不会比这再坏”二是空气被灰色的幔罩住，“比以前加倍闷”三是昆虫：苍蝇，蚊子“一大群乘隙进攻”，蝉儿在树梢唱着“要死哟！要死哟！”景物特征：随时间推移，闷热增强人焦躁不安的状况也随之增浓本文使用了哪些修辞手法？举例说明。 对比：（举例说明略） 比喻：（举例说明略） 夸张：（举例说明略） 拟人： （举例说明略） “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情?明确:表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对“大雷雨”的渴望，对“大雷雨”来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。

6、象征的手法象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。例如蜡烛，燃烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征的表现手法多体现在一段或一篇之中要准确地了解文章的象征义，就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情。第三关：研读课文 合作探究请各小组合作探究下列事物的象征意义灰色的幔苍蝇、蚊子、蝉儿天外巨人风雷闪电大雷雨教师寄语:勇于尝试，发现真知！天外巨人风雷闪电大雷雨苍蝇、蚊子、蝉儿：国民党统治和一切反革命力量：反动官僚、帮闲文人：中国共产党的领导：一切革命力量：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战灰色的幔学以致用 文采竞技要求： 尝试运用托物言志和象征手法进行小练笔,力求情景鲜明，主题突出。 在小组和班内交流。范例：迎霜绽放的秋菊、傲立寒风的青松、 默默燃烧的红烛、笑迎冰雪的红梅 主题茅盾以自身的感受反映了广大人民群众在专制统治的高压下面的痛苦生活和打碎旧世界、建立新天地的强烈愿望。考考你?雷雨前写于（ ）年，作者是现代作家（ ）。是一篇（ ）散文，采用了( )的写作手法,它描写了（ ）和（ ）的天气景象，结尾句表达了作者( )的