晋江市生物学科课改实验研讨课教学个案

1、.PAGE ：.；PAGE 4义务教育课程规范实验教科书北师大版七年级上册探求课例文字阐明晋 江 平 山 中 学 赖聪颖教 学 设 计反思、领会课题呼 吸 作 用第 2 课 时教学目标知识目的阐明绿色植物呼吸作用的原理和意义。才干目的1.经过察看绿色植物的呼吸景象，提高学生对实验景象的分析才干；2.经过探求植物细胞的呼吸作用，培育学生的科学探求才干；情感态度与价值观1.经过科学探求活动，培育学生严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神；2.引导学生实际与实际相结合。教学重点、难点重 点1.探求植物细胞呼吸作用的实验；2.呼吸作用的原理和意义;难 点1.植物细胞都进展呼吸作用;2.呼吸作用的概念。

2、教学策略教法选择探求实验法。为提高学生的探求才干，并为本课时探求植物细胞的呼吸作用实验IV级实验做好铺垫，把第1课时察看萌生种子呼吸景象的三个演示实验改为学生分组探求活动。有学生建议：用煮熟的萌生种子替代煮熟的种子更科学。对其创新精神及其对书本上的实验设计敢于质疑给予 一定与鼓励。教师协调各活动小组选定根、茎、叶、花、果实等植物器官中的恣意1-2种用于实验，使实验更有普遍性。每个器官都允许任选一个目的作出假设。学法引导模拟科学探求的普通方法进展实验，并学会撰写活动报告。提出问题，作出假设，制定、实施方案，留意察看景象，实事求是地分析得出结论，并经过表达和交流不断修正。课堂组织以四人一组的分组实

3、验为主，实验终了进展组间交流评议，并总结出呼吸作用的原理及意义。教具媒体广口瓶、熄灭匙、短蜡烛、火柴、塑料袋、“U形导气管、吸管、棉线、止水夹、小烧杯、廓清石灰水、100温度计、脱脂棉花等为学生分组实验的引荐器材。录像、媒体等笼统、直观，并有利于集体交流。课程资源开发利用课前以小组为单位自备探求实验用的根、茎、叶、花和果实等植物器官。教学程序一、媒体引入 1、媒体展现第1课时萌生种子呼吸景象的3个演示实验，加深学生了解：种子萌生时吸收氧气、释放二氧化碳、释放能量。 2、媒体展现大自然的绿色植物和萌生种子长成具有根、茎、叶、花、果实等器官的植物体的动画过程，提出：“是不是一切植物器官的细胞都能进

4、展呼吸作用的问题，引入探求活动。 二、探求活动 课本P85-86 活动：植物细胞的呼吸作用 一提出问题：教师课前协助 学生选定活动用的植物器官，然后由学生详细选材,教师指点学生提出“植物新颖的根茎、叶、花、果实能进展呼吸作用吗？的问题。 二作出假设：教师指点学生参照萌生种子进展呼吸作用演示实验的结论得出判别植物某器官进展呼吸作用的3个目的：能吸收氧气、能释放二氧化碳、能释放能量。活动小组选择其中一个目的作出假设。教学程序三制定实验方案：活动小组课前讨论制定。四实施实验方案教师活动：个别指点学生，并留意寻觅有代表性的小组。学生活动：积极思索、小组讨论，着手实验，并实事求是地记录实验结果。五表达交

5、流教师活动：请活动小组简要汇报活动报告，一定优点，让其他学生指出其缺乏之处，并提出改良意见。学生活动：填写活动报告，仔细听讲，展开评议。讨论结果：用新颖的根、茎、叶、花和果实做实验资料，都能察看到植物的呼吸景象。这阐明：生活的植物细胞都可以进展呼吸作用，而且一切活细胞都是时辰进展呼吸作用的。三、归纳总结教师提问：生活中“萝卜放久空了心，地瓜窖内多水珠的景象阐明了什么？回答：植物体进展呼吸作用时，需求耗费细胞内储存的有机物，还能产生水分。师生归纳：1、呼吸作用是绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；2、呼吸作用的反响式：有机物储存能量+氧气 活细胞中的线粒体 二氧化碳

6、十水十能量3、呼吸作用的意义：为生命活动提供了动力。四、思索练习课本P86思索与练习五、实验整理教师活动：检查。学生活动：整理实验资料、器具和桌面。各活动小组都能照实地记录实验结果，表达了实事求是的科学态度。虽然有的小组在课内无法得出最终结论，但经过交流也找到了本小组的一些能够的缺乏之处如下，并表示将在课后改良后再做。一、大部分实验组的实验结果与假设一致。小部分不一致,分析其缘由,主要有两种情况:1、假设不合理,这是允许的，但得出的结果应与假设相反。2、实验的选材、过程等存在缺陷：1假设植物新颖的某器官进展呼吸作用时能吸收氧气，但实践上安装中的氧气还很多，能够是：a时间不够长；b气密性不好；c

7、光协作用影响。主要是叶、茎等器官运用不透光的容器或黑色塑料袋盛放。2假设植物新颖的某器官进展呼吸作用时能释放二氧化碳，但实践上安装中的二氧化碳很少，也能够是：a时间不够长；b气密性不好；c光协作用影响。主要是叶、茎等器官运用不透光的容器或黑色塑料袋盛放。3假设植物新颖的某器官进展呼吸作用时能释放能量，但实践上温度计刻度并没有上升,有的甚至下降,能够是：a、温度计的水银球没有埋入植物器官堆中；b气温下降的影响。二、大部分对照组与实验组的板书设计 第2节 呼吸作用 一、察看植物的呼吸作用 1、萌生的种子吸收氧气 2、萌生的种子释放二氧化碳 3、萌生的种子释放能量 二、植物细胞都能进展呼吸作用 活动：探求植物细胞的呼吸作用 三、呼吸作用的原理及意义 1、原理 1概念：呼吸作用是绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 2反响式： 有机物储存能量+ 氧气 活细胞中的线粒体 二氧化碳+水+能量 2、意义：为生命活动提供了动力。 实验结果相反，少部分一样。假照实验组没问题，阐明对照组有问题，分析其缘由能够是：a、该植物器官未煮熟，存活的细胞依然进展呼吸作用；b、该植物器官煮熟后，放在安装中时间太长，发酵产生二氧化碳。本