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1、个案分析培养好的行为习惯初一 131（五）、辅导时间： 10 月 7 月 2 日二、问题行为表现（一）该同学成绩尚可，但多动，玩心很重，注意力不集中，没有持久性。上课无法安静的听讲，一旦没有老师，更是手舞足蹈，下课像孙悟空大闹天宫一样大闹教室，一个人也能玩得满头大汗。无论什么都能玩得兴致勃勃，玩坏过教室的苕帚。（二）没有卫生观念，倒完垃圾会把垃圾桶倒扣在头上。骄傲自满，狂妄自大，对老师的批评如耳旁风，讽刺、嘲笑女同学，几乎所有女同学都不喜欢他，男同学也对他不满。任课老师经常到我处 “告状 ” 。三、背景资料调查（一）家庭背景父母的期望值很大，管教过严，母亲脾气急躁，在家几乎不让他看电视，礼拜天

2、也不许出去，一直让他学习，学过书法、绘画。四、分析诊断和对策.充分了解他的家庭情况，通过家长、同学日记了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学习情况、心理健康水平、身体素质现状，对其进行全方位的分析。全面占有材料。.该同学身上有不少闪光点， 作业完成很认真，从不马虎。对自己喜欢的东西，比如绘画，写作，完成非常执著，这种时候能安静的坚持很长时间，教师充分加以肯定，让他的绘画作品在班级展示栏中展出，在元旦晚会上让他表演葫芦丝独奏，并特意说明他是自学成材。让同学们和老师对他有全新的认识，对他刮目相 看。.经常和家长沟通，让家长不要对他管束过严，适 当给与自由。让家长培养他的生活能力和卫生习惯。不 要只关心学习，在家衣来伸手，饭来张口。.班主任给了他课代表的职务，培养他的责任心。 使他的贪玩心减少一些。.及时地批评教育，告诉他什么是错的，错在什么 地方，对于他来说，道德品质没有问题，只是不辨是 非，不明道理，太幼稚。最后，经过表扬和批评相结合的持续不断的教育，该生的口碑转好，老师们对他也

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