惩罚在学生行为习惯养成中的作用

1、第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页浅谈惩罚在学生行为习惯养成中的作用内容摘要：惩罚教育是学生行为习惯养成中必不可少的手段，不能把体罚与惩罚混为一谈。每个人不可能不犯错误，但必须对所犯错误负责任，惩罚可以唤醒学生心中的责任意识，艺术性地运用惩罚，对学生行为习惯的养成有着极其重要的作用。关键词：惩罚教育 行为习惯养成 责任心学生良好行为习惯的养成，表扬和鼓励始终是最好的方式，但每个人不可能不犯错误，犯了错误不能批评，不能惩罚，这样的教育决不能达到预期的效果。因此，惩罚在学生行为习惯养成中起着相当重要的作用。这里所说的惩罚，对中小学来说，应该剔除体罚而言的“教育惩戒”，对中小学生的惩

2、罚是教育的一种手段，是决不能再进行体罚而又要达到警戒作用的一种高难度、高技巧的教育手段，体罚是一个老师无能的表现，说明他实在没有别的办法了。体罚不仅给孩子带来身体的伤害，还会使他们产生逆反情绪，会让他们更觉得暴力能解决问题，对学生的教育以表扬为主无疑是对的，但是教育不能没有批评，这是有主也有辅的道理。一段时间以来，中国已经出现了“只能表扬，不能批评”或“强化表扬，淡化批评”的倾向，很多老师不敢批评学生，致使学生在校违纪有恃无恐，还有些学生偶遇老师的批评就受不了，自杀身亡的事例时常发生。党章、团章、队章及法律都有惩罚的内容，惩罚实际上是一种教育的手段，所以缺乏惩罚的教育是不完整的教育。在儿童、青

3、少年成长过程中，多进行鼓励使他产生自信心是必要的。但是，孩子必然会犯错误，甚至是很深刻的错误，大是大非的错误。比如说：歧视别人，侮辱别人，故意伤害别人，这是不可避免的。皮亚杰说过“孩子是在犯错误的过程中不断长大的。”人的思想既有善的种子，也有恶的种子。因此，对于恶的种子一定要抑制。所谓教育就是激励善的发展，抑制恶的发展。儿童教育决不能信马由缰。所以没有批评的教育是不负责任的教育。惩罚缺失的后果是造成了大量的学生不良行为被忽视，被放纵，造成了学生在把握行为的好坏上失去了参照标准。近来，青少年犯罪、暴力事件增多，有些青少年对于自己的违法、违纪行为有恃无恐，就是“惩戒教育”缺失的一种表现，每个人都会

4、犯错误，都可能做出伤害他人的事情，正因如此，每一个孩子都需要接受惩罚，接受真正意义上的正面的、积极的惩罚教育。惩罚的核心是让孩子为自己的过失负责任，我们要相信孩子是一个好人，相信他能够改正错误，每一个孩子都希望进步，当我们帮助他认识到错误产生了什么后果，给别人造成了多大的伤害，带来了多大的麻烦以后，他就会自我反思，自我教育，我们再进一步帮助他认识问题，辨明是非，鼓励他勇敢地正视错误，他就会主动的去对自己的后果承担责任，弥补过失，就会心甘情愿地去接受惩处。承认错误，改正错误，勇于接受惩罚教育，所以惩罚教育就是要去唤醒孩子心中沉睡的巨人，唤醒他做人的尊严和责任感。老师在对学生进行惩罚的时候，首先要

5、进行充分的调查研究，弄清真相，不能轻易下结论，要给学生陈述的机会，不能用有色眼镜看人，不能冤枉学生，要实事求是地还事实本来面目。既要表扬做得好的方面，又要批评不对的地方，让他认清错误的实质和危害程度，明确惩处的依据和必要性，让他有承受责任的准备，这样他才会心服口服，达到惩罚的目的。教师在惩罚学生时，还要根据学生所犯错误的轻重，对错误的认识程度以及学生对惩罚的承受能力，来确定惩罚的具体方法，一般来说，故意犯错处罚要重，无意过失惩处要轻；经常犯错处罚要重，偶尔违纪惩处要轻；拒不认错惩处要重，知错就改处罚要轻。当然，学生的家庭教育状况，学生的心理状况等都应有所考虑。惩罚的目的是教育，在达到教育目的的

6、前提下，应当是惩罚得越轻越好。惩罚是教育，教育就要讲究艺术，惩罚是有学问的，孩子们看蚂蚁，父母见了非打即骂，这种惩罚把孩子非常宝贵的好奇心，求知欲打没了，这是愚蠢的惩罚，也有高明的惩罚，英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图，这是当年一名小学生约翰詹姆士麦克劳德的作品，麦好奇想看看狗的内脏是怎样的，杀了一只狗，这只狗恰是校长的宠物，校长决定给麦以惩罚，罚他画这两幅画。这就是博物馆收藏的。麦后来成了一位有名的解剖学家，得益于校长对他小时好奇心的保护和引导。老师对学生惩罚的方式多种多样，表扬好的同时就是对差的惩罚，故意忽略、置之不理比恶语相伤更有处罚力，老师还可以充分

7、利用集体舆论的力量，让他感到集体的压力，学校的各项规章制度，更是我们处罚过程中强有力的保证，光就批评来说就有着各种各样的区别，有的可点到为止，有的则需深刻剖析，有的可单独批评，有的则需公开处理，所以说惩罚是一种高难度的、高技巧的教育手段一点也不为过。惩罚的目的是为了学生的进步，是让他们从错误中吸取教训，不断向好的方面发展，所以信任和鼓励是前提，特别是犯了错的孩子，认识到错误和改正错误都应及时表扬，要看到他们是在改变的决不能一棒子打死，更不能歧视、侮辱他们，在以后的学习和生活中也不能带有偏见，应一视同仁，做的对就表扬，做的错就批评，只要老师善于利用惩罚教育这一武器，就能及时抑制住恶的种子的萌发，尽可能表扬、鼓励、大胆地批评惩罚，这才是完整的教育，才是负责任的教育。惩罚是一种警醒，它唤起孩子的责任心，让他对所犯错误做出补偿；惩罚是一把剪