2022年河南省郑州市中考一模语文试卷

1、2022年河南省郑州市中考语文一模试卷一、积累与运用（共28分）1（2分）阅读下面文字，给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 年少的我们，一路踏歌前行。广袤的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游 弋 。江涛排空，海浪呼啸，我们无所畏惧；山崖陡峭，沟壑幽深，我们绝不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。妄自菲 薄、附庸风雅不是我们的风格，心无旁w 、锲而不舍才是我们的追求。常怀鸿鹄之志，摇 y 多姿的世界定将尽收眼 底。2（8分）古诗文默写。（1）孟子在鱼我所欲也中，用“ ， ”两 句表明自己对抛弃道义换来的高官厚禄鄙弃的态度。（2）秋瑾在满江红（小住金华）中化用白居易琵琶行的典故，表达自

2、己无限悲情 与惆怅的诗句是“ ？ ！”（3）欧阳修醉翁亭记中的“ ， ”和范仲 淹岳阳楼记中的“ ， ”都描写了早晚景 色的变化，景物富有动感。3（4分）名著阅读。根据下列名著阅读任务单，任选一项任务作答。阅读方法助读资料阅读人物检索目录第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀探究林冲的身世和落草的直接原因，应该选择阅读哪几回？为什么关注情节探究人物形象，离不开相关情节。比如鲁智深，在“鲁提辖拳打镇关西”“花和尚大闹桃花村”等情节中，

3、义助金氏父女银两，护送他们离开，打死郑屠后谎称其诈死，借机逃走；在桃花村假扮刘太公的女儿，教训了桃花山的二头领周通，体现出鲁智深粗中有细、见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困的性格特点。请任选两个情节探究武松的性格特点。4讽刺艺术是儒林外史的突出特点，请从下面人物中任选一个，结合具体内容谈谈。周进 严监生5（4分）在下面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段语意完整、连贯。 尽管蔬菜和水果在营养成分和保健作用方面有很多相似之处， 。一方 面大多数蔬菜中，膳食纤维、维生素、矿物质的含量都优于水果，所以，水果不能完全代 替蔬菜；另一方面水果中有机酸含量比蔬菜丰富，芳香物质、香豆素等植物化学物质含量 也是蔬菜

4、无法比拟的，而且大多数水果可以直接吃，营养成分不受烹饪因素的影响，营养 素损失也少，所以， 。6（10分）阅读材料，完成任务。 材料一 2022 年 10 月 18 日至 11 月 2 日，以“携手汉语，筑梦未来”为主题的第十二 届“汉语桥”世界中学生中文比赛分别在北京、河南分阶段举行。在十余天的时间里，来 自全球五大洲 105 个国家的 260 余名选手秀才艺、展实力，呈现了一场场精彩纷呈的文化 盛宴。以汉语为桥，讲黄河悠久历史，探中华文明之源，选手们游历了北京、河南，登临长城，畅游故宫，参观大国崛起的中国制造，感受郑州、洛阳、开封、安阳等黄河沿岸古 都的厚重历史。在少林寺，他们领略了悠久的

5、禅宗文化；在嵩阳书院，他们与中国历史深 情对话；在清明上河园，他们体验了大宋的繁华盛景；在龙门石窟，他们惊叹于中国古雕 塑的雄浑磅礴，这些将更加激发他们学汉语的热情。 材料二郑州日报一则新闻标题 材料三黄河博物馆徽标任务一：冰岛选手思佳在游览少林寺、嵩阳书院、清明上河园、龙门石窟时，抄写了 体现四处名胜特点的诗句，却忘了表明是哪一处的。作为志愿者，请你根据上面的名胜顺序帮她挑选正确的一项是 崇堂讲遗文，宝楼藏赐书。慈缘兴福绪，于此馨归依。千龛佛像唐雕凿，万世神功禹削裁。妙手繁华人画图，神功再现宋时都。ABCD任务二：思佳惊叹材料二的新闻标题拟得好，却说不出好在哪里，请你帮她分析一下。任务三：思

6、佳参观黄河博物馆时，对其徽标图案感到迷惑，请你为她解说黄河博物馆徽标的构图寓意。二、现代文阅读（共16分）7（16分）阅读下文，完成下列各题。偷星星的母亲那个有着一双大眼睛的小女孩说：“我的妈妈是个偷星星的人。”女孩的声音银铃般 动听，她说：“我今年六岁了，我妈妈每天都要趁我睡觉时偷天上的星星，现在她把月亮和 太阳都偷走了。”女孩说话时，她的母亲在身旁轻轻搂着她的肩膀。母亲笑着对她说：“乖孩子，你放 心，妈妈一定把它们再放出来，把它们还给你，但就像妈妈一点点偷走它们一样妈妈也要 一点点把它们还给你，你不要着急。”小女孩用力点着头，大声说：“我相信妈妈，虽然我看不见星星，但我知道妈妈就把 它们藏

7、在我身边，所以，我一点也不害怕，再黑再冷也不怕。”母亲笑了，脸颊上却流下了 两行晶莹的泪水。我是在眼科医院遇到这对母女的，我在她们之后进入诊室。一开门，就看到她们坐在诊室的椅子上小声说着话，一位女医生一边耐心听着她们对话，一边用一只小小的手电 筒在小女孩眼前晃来晃去，不断调整着灯光的强度。淡了下去。想了一会儿，女医生轻轻对女孩说：“告诉你个好消息，你妈妈很快就会把偷走 的星星都重新挂回天上了但你要帮帮她。”小女孩高兴极了：“太好了。我怎么帮妈妈呢？”女医生也笑了：“你知道吗？摘星星 不费力气，往天上放星星却很辛苦，而且现在到处一片黑暗，什么也看不清，要用天下最 明亮洁净的东西把天空照亮，才能让

8、星星回到它本来的位置。”小女孩问：“是眼睛吗？”女医生说：“对，它是世界上最亮、最美、最洁净的东西！你放心，我们只是暂时借用下你的眼睛，用完之后，就会把它们还给你。”女医生拍拍小女 孩的头继续说，“不过，借用你的眼睛时会有点疼，你怕吗？”见小女孩有些犹豫，母亲握 住了她的手，小女孩立刻说：“不怕！”母亲搂过小女孩，对医生点了点头：“谢谢您！”小女孩笑了，可大大的眼睛里却是一片空洞，她是个盲人。但我觉得，当她母亲说，把天上的星星一点一点还给她时，她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮，那是泪光。送走母女俩，我突然发现自己的眼睛也变得明亮了起来，那种又痛又痒、怕光怕风的感觉不知何时消失了。女医生说：“看来，你

9、是看这对偷星星的母女入神了，眼睛也被净 化了吧！说实话，我和她们接触的这几天，也觉得自己的眼睛明亮了好多。”原来，女孩从小就患了一种眼病，视力一点一点消失，母亲怕她害怕，就骗她说玩 游戏，把天上的星星一颗颗都偷走了。“我觉得，她成功了，她把星星月亮太阳都放在心里 了，好像全身都充满了爱和光明。唉，都是当母亲的，我懂这种滋味。所以，我决定也撒 个谎，骗她们说手术费很便宜，我知道，她家里条件不好，没有多少钱。”女医生说着说着 眼角也湿润了起来。离开医院前，我执意留下了联系方式和一些钱。我决定也为女孩尽点 微薄之力，是她们医治了我的心病。晚上，我特意仰望星空，深蓝的天空中缀满了星星，像眼睛，像宝石，

10、闪闪烁烁，我忽然发现自己也很久没有看天上的星星了，也很久没有回故多看看老母亲了，这些年心 里装满了蝇营狗苟的事，心也变得盲了，忽略了那些尘世间触手可及的美好。那位偷星星 的母亲，给我这个萍水相逢的人带来了那么真切的美好与光明。（作者石兵，有改动）（1）请以“我”的视角概括文章内容。（2）文章两处写到流泪，请具体分析流泪的原因。母亲笑了，脸颊上却流下了两行晶莹的泪水。她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮，那是泪光。（3）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4）在写法上，本文与故乡的结尾有异曲同工之妙，请结合内容简析。8（10分）阅读下文，完成下列各题。以创新之光照亮“裂痕”有人说：

11、“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点为亮点，才能赢得成功和进步。所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时 枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口 跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟、早期的唱片容量只有 5 分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密 纹唱片实现技术突破，放音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新 月异。人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不

12、可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想 提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。但历时 22 年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长 速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。 事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考 100 分！”因为次次考 100 分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。 这也启示人们，无“裂痕

13、”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试。季文 子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患 失走向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等 万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。创新可分为两类：一是“从 0 到 1”，一是“从 1 到 1 个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从 0 到 1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从 0 到 1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要

14、“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在 后，先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完 美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，既映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机 遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走 越宽广。（作者刘根生）（1）下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是 A作者开篇亮明观点：万物皆有裂痕，用创新之光照亮“裂痕”，才能赢得成功和进步。B从全文看，作者认为守成者没有前途，希望我们都成为逢山开路者，敢闯敢干，不断超越自我。C文中以孔

15、子否定季文子三思而后行的事例，在对比中论证纠结于完美只会错过探索发现的惊喜。D作者把创新分为两类，“从 0 到 1”和“从 1 到 1 个亿”，这样的语言表述简洁凝炼，生动形象。（2）结合文章第段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。（3）下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？并说明理由。 材料一：1971 年的一天，罗兰布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接 收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。（选自罗迦费因格谈 创造性思维） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神

16、所爱住的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林。（选自陶行知创造宣言）三、古诗文阅读（共14分）9（12分）阅读下面两个文段，完成下列各题。 （一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪） （二）今滁介江淮之间，舟车商贾、

17、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选欧阳修丰乐亭记）注：此文与醉翁亭记同为作者被贬滁州时所做。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A是日更定矣是金陵人B上下一白长烟一空（岳阳楼记）C道其风俗之美益慕圣贤之道（送东

18、阳马生序）D以与民共乐不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）（2）下列对文段（ 一）理解有误的一项是 A“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出作者独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，也暗示 作者的“痴”，为下文作伏笔。B“惟长堤一痕、湖心亭点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”运用白描手法，寥寥几笔，描写了天地广大，人之渺小，传达出作者乐观豁达的情怀。C文中有关“崇祯五年十二月”及“金陵人”的记述，透露出作者无限的惆怅和淡淡的哀愁。D作者以舟子的喃喃之语收束全文，不仅点出“痴”情人不止“我”个，更形神兼备地写出 了赏雪人的情态，文情激荡，余味无穷。（3）下列对文段（二）中画线部分的断句，正确的一项是 A修之来/此乐

19、其地僻而事简/又爱其俗之安闲B修之来此/乐其地/僻而事简又爱/其俗之安闲C修/之来此乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲D修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲（4）把下面文段（一）（二）中的句子翻译成现代汉语。湖中焉得更有此人!物之丰成，而喜与予游也。（5）从文段（二）中可以看出作者的生活很有乐趣，你认为他有哪些乐趣？（请写出四点）10（4分）阅读下面诗歌，完成下列各题。定风波苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风

20、雨也无晴。（1）请从炼字的角度，任选“何妨吟啸且徐行”中的一个词语赏析。（2）有人说“一蓑烟雨任平生”这句诗是作者生平的写照，请结合苏轼的经历简要分析。四、作文（50分）11（50分）阅读下面的文字，按照要求作文。“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，其实，我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。 为弘扬这种奋进精神，“春风中学”九年级将举办“我辈当自强”主题活动，请你从下 列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。 在“2022 新春故事会”上，以这，就是 !”为题讲述自己或身边人 奋发图强、面对困境努力奋进的故

21、事。 要求：600 字左右，不得抄袭套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。12阅读下面的文字，按照要求作文。“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，其实，我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量。 为弘扬这种奋进精神，“春风中学”九年级将举办“我辈当自强”主题活动，请你从下 列活动中任选一个参加，并写出自己的发言稿。 在“2022 新春演讲比赛”中，自拟题目，发表演讲。 要求：600 字左右，不得抄袭套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。2022年河南省郑州市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共

22、28分）1（2分）阅读下面文字，给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 年少的我们，一路踏歌前行。广袤的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游 弋y。江涛排空，海浪呼啸，我们无所畏惧；山崖陡峭，沟壑幽深，我们绝不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。妄自菲fi薄、附庸风雅不是我们的风格，心无旁w骛、锲而不舍才是我们的追求。常怀鸿鹄之志，摇 y曳多姿的世界定将尽收眼 底。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。【解答】答案：y fi 曳2（8分）古诗文默写。（1）孟子在鱼我所欲也中，用“万钟

23、则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”两 句表明自己对抛弃道义换来的高官厚禄鄙弃的态度。（2）秋瑾在满江红（小住金华）中化用白居易琵琶行的典故，表达自己无限悲情 与惆怅的诗句是“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”（3）欧阳修醉翁亭记中的“日出而林霏开，云归而岩穴暝”和范仲 淹岳阳楼记中的“朝晖夕阴，气象万千”都描写了早晚景 色的变化，景物富有动感。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】【答案】（1）万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉（注意“辩”的书写）（2）

24、莽红尘何处觅知音 青衫湿（3）日出而林霏开 云归而岩穴暝 气象万千（注意“暝”的书写）3（4分）名著阅读。根据下列名著阅读任务单，任选一项任务作答。阅读方法助读资料阅读人物检索目录第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀探究林冲的身世和落草的直接原因，应该选择阅读哪几回？为什么关注情节探究人物形象，离不开相关情节。比如鲁智深，在“鲁提辖拳打镇关西”“花和尚大闹桃花村”等情节中，义助金氏父女银两，护送他们离开，打死郑屠后谎称其诈死，借机

25、逃走；在桃花村假扮刘太公的女儿，教训了桃花山的二头领周通，体现出鲁智深粗中有细、见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困的性格特点。请任选两个情节探究武松的性格特点。【分析】水浒传是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。【解答】本题考查名著人物及情节的积累。林冲的身世在第七回“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”有介绍 陆虞候火烧草料场”。本题考查名著人物性格的分析。要求任选两个情节。武松是水浒传中重要人物

26、之一，有勇有谋，崇尚的是忠义，有恩必报。水浒传中关于武松的章回较多，可从景阳冈打虎、醉打蒋门神，结合故事情节进行分析。答案：示例：第七回，第十回；第十回林冲得知自己被陷害的真相，提枪戳死陆谦、牢城管营三人。示例：在“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节中，武松一路饮酒，施计打了蒋门神；武松在飞云浦反杀公差和蒋门神的徒弟、张团练，并写下“杀人者！”体现了武松有恩必报，有仇必报。4讽刺艺术是儒林外史的突出特点，请从下面人物中任选一个，结合具体内容谈谈。周进 严监生【分析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程

27、和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】本题考查名著写作手法的分析和内容概括。解答本题。周进。严监生。要注意事件概括的完整性和与讽刺艺术的关系。答案：示例一：有一次，周进和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，伤心欲绝，晕了过去，他满心悲怆无法排解，满地打 滚。小说用夸张的手法（ ，以漫画式的写法）。示例二：严监生在临死前，伸着两根指头就是不肯断气、二侄子以及奶妈等 ，但都没有说中，严监生登时就没了气，以漫画式的写法）。5（4分）在下面文段的横线处补写出恰当的语句，使整段

28、语意完整、连贯。 尽管蔬菜和水果在营养成分和保健作用方面有很多相似之处，但两者之间也存在着一定的差异。一方 面大多数蔬菜中，膳食纤维、维生素、矿物质的含量都优于水果，所以，水果不能完全代 替蔬菜；另一方面水果中有机酸含量比蔬菜丰富，芳香物质、香豆素等植物化学物质含量 也是蔬菜无法比拟的，而且大多数水果可以直接吃，营养成分不受烹饪因素的影响，营养 素损失也少，所以，蔬菜也不能代替水果。【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。【解答】根据“尽管蔬菜和水果有很多相似之处”就可以推断出下一句关联

29、词填“但是”由关联词的转折关系可得“两者之间有差异”是本段“另一方面”的总结。由语段中分号前“一方面”的总结语“水果不能完全代替蔬菜”可得“另一方面”的总结为“蔬菜不能完全代替水果”答案：但两者之间也存在着一定的差异（但两者仍不可相互代替）蔬菜也不能代替水果6（10分）阅读材料，完成任务。 材料一 2022 年 10 月 18 日至 11 月 2 日，以“携手汉语，筑梦未来”为主题的第十二 届“汉语桥”世界中学生中文比赛分别在北京、河南分阶段举行。在十余天的时间里，来 自全球五大洲 105 个国家的 260 余名选手秀才艺、展实力，呈现了一场场精彩纷呈的文化 盛宴。以汉语为桥，讲黄河悠久历史，

30、探中华文明之源，选手们游历了北京、河南，登临长城，畅游故宫，参观大国崛起的中国制造，感受郑州、洛阳、开封、安阳等黄河沿岸古 都的厚重历史。在少林寺，他们领略了悠久的禅宗文化；在嵩阳书院，他们与中国历史深 情对话；在清明上河园，他们体验了大宋的繁华盛景；在龙门石窟，他们惊叹于中国古雕 塑的雄浑磅礴，这些将更加激发他们学汉语的热情。 材料二郑州日报一则新闻标题 材料三黄河博物馆徽标任务一：冰岛选手思佳在游览少林寺、嵩阳书院、清明上河园、龙门石窟时，抄写了 体现四处名胜特点的诗句，却忘了表明是哪一处的。作为志愿者，请你根据上面的名胜顺序帮她挑选正确的一项是D崇堂讲遗文，宝楼藏赐书。慈缘兴福绪，于此馨

31、归依。千龛佛像唐雕凿，万世神功禹削裁。妙手繁华人画图，神功再现宋时都。ABCD任务二：思佳惊叹材料二的新闻标题拟得好，却说不出好在哪里，请你帮她分析一下。任务三：思佳参观黄河博物馆时，对其徽标图案感到迷惑，请你为她解说黄河博物馆徽标的构图寓意。【分析】本题为材料阅读。任务一考查对联赏析。任务二考查赏析新闻标题。任务三考查图文转换。【解答】任务一：“崇堂”“遗文”“赠书”可知是嵩阳书院。“慈缘”可知是少林寺。“千龛佛像”“雕凿”可知是龙门石窟。“繁华”“人画图”“宋时都”可知是清明上河园。故对应顺序为：故选：D。任务二：细读这个标题可知，从形式上来看。从内容上来看，点明了参赛先手都是少年。副标题

32、点明了新闻的主要事件和进程。任务三：看图可知，这个图案的主体在一个正方形内。字体的弯曲与寓意着黄河的曲折，既象征着中华文明的源头。答案：任务一：D任务二：这个新闻标题由主标题和副标题构成；主标题巧妙引用（毛泽东沁园春长沙里的）诗句，正是踌躇满志；副标题则 点明了主要事件和进程。任务三：这个徽标主体的正方形内，由一个“几”字型构成拱门图案；（2 分）中间是“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，寓意黄河文化的悠久历史。二、现代文阅读（共16分）7（16分）阅读下文，完成下列各题。偷星星的母亲那个有着一双大眼睛的小女孩说：“我的妈妈是个偷星星的人。”女孩的声音银铃般 动听，她说：“

33、我今年六岁了，我妈妈每天都要趁我睡觉时偷天上的星星，现在她把月亮和 太阳都偷走了。”女孩说话时，她的母亲在身旁轻轻搂着她的肩膀。母亲笑着对她说：“乖孩子，你放 心，妈妈一定把它们再放出来，把它们还给你，但就像妈妈一点点偷走它们一样妈妈也要 一点点把它们还给你，你不要着急。”小女孩用力点着头，大声说：“我相信妈妈，虽然我看不见星星，但我知道妈妈就把 它们藏在我身边，所以，我一点也不害怕，再黑再冷也不怕。”母亲笑了，脸颊上却流下了 两行晶莹的泪水。我是在眼科医院遇到这对母女的，我在她们之后进入诊室。一开门，就看到她们坐在诊室的椅子上小声说着话，一位女医生一边耐心听着她们对话，一边用一只小小的手电

34、筒在小女孩眼前晃来晃去，不断调整着灯光的强度。淡了下去。想了一会儿，女医生轻轻对女孩说：“告诉你个好消息，你妈妈很快就会把偷走 的星星都重新挂回天上了但你要帮帮她。”小女孩高兴极了：“太好了。我怎么帮妈妈呢？”女医生也笑了：“你知道吗？摘星星 不费力气，往天上放星星却很辛苦，而且现在到处一片黑暗，什么也看不清，要用天下最 明亮洁净的东西把天空照亮，才能让星星回到它本来的位置。”小女孩问：“是眼睛吗？”女医生说：“对，它是世界上最亮、最美、最洁净的东西！你放心，我们只是暂时借用下你的眼睛，用完之后，就会把它们还给你。”女医生拍拍小女 孩的头继续说，“不过，借用你的眼睛时会有点疼，你怕吗？”见小女

35、孩有些犹豫，母亲握 住了她的手，小女孩立刻说：“不怕！”母亲搂过小女孩，对医生点了点头：“谢谢您！”小女孩笑了，可大大的眼睛里却是一片空洞，她是个盲人。但我觉得，当她母亲说，把天上的星星一点一点还给她时，她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮，那是泪光。送走母女俩，我突然发现自己的眼睛也变得明亮了起来，那种又痛又痒、怕光怕风的感觉不知何时消失了。女医生说：“看来，你是看这对偷星星的母女入神了，眼睛也被净 化了吧！说实话，我和她们接触的这几天，也觉得自己的眼睛明亮了好多。”原来，女孩从小就患了一种眼病，视力一点一点消失，母亲怕她害怕，就骗她说玩 游戏，把天上的星星一颗颗都偷走了。“我觉得，她成功了，她把星星

36、月亮太阳都放在心里 了，好像全身都充满了爱和光明。唉，都是当母亲的，我懂这种滋味。所以，我决定也撒 个谎，骗她们说手术费很便宜，我知道，她家里条件不好，没有多少钱。”女医生说着说着 眼角也湿润了起来。离开医院前，我执意留下了联系方式和一些钱。我决定也为女孩尽点 微薄之力，是她们医治了我的心病。晚上，我特意仰望星空，深蓝的天空中缀满了星星，像眼睛，像宝石，闪闪烁烁，我忽然发现自己也很久没有看天上的星星了，也很久没有回故多看看老母亲了，这些年心 里装满了蝇营狗苟的事，心也变得盲了，忽略了那些尘世间触手可及的美好。那位偷星星 的母亲，给我这个萍水相逢的人带来了那么真切的美好与光明。（作者石兵，有改动

37、）（1）请以“我”的视角概括文章内容。（2）文章两处写到流泪，请具体分析流泪的原因。母亲笑了，脸颊上却流下了两行晶莹的泪水。她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮，那是泪光。（3）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4）在写法上，本文与故乡的结尾有异曲同工之妙，请结合内容简析。【分析】本文写“我”去医院看眼病，遇到一个患眼病的小女孩，听说她母亲为减轻她的痛苦，哄骗女孩做偷星星的游戏；“我”看到医生善意地告诉女孩，要借她的眼睛帮妈妈将星星挂回天上，以便给她做手术，又听医生骗她们说手术费很便宜；“我”深受感动，离开时执意留下联系方式和一些钱，心中感到了生活的美好与光明。【解答】（1）本

38、题考查对文章内容的概括能力。解答此类文章，概括故事情节要注意关注人物、地点、经过。本题要求以“我”的视角来写，借偷星星的游戏减轻她眼盲的痛苦，哄骗她借眼睛将星星挂回天上；“我”受到感动，希望能帮到母女俩。（2）本题考查对文章的理解能力。此题要联系上下文进行理解，虽然我看不见星星，所以，再黑再冷也不怕”可知，一方面为女儿“我一点也不害怕，这是她流泪的原因，当她母亲说，她的眼睛竟在瞬间有了丝光亮”可知，一方面有重见光明的希望而激动喜悦。（3）本题考查对文章主旨的理解，解答本题需要通读全文，从人物的言行中分析出其中蕴含的精神或品质、医生，由女孩的妈妈借哄骗女儿偷星星游戏减轻痛苦的事件可得出母爱的主题

39、、“我”留下联系方式和钱等事可得出传递爱心的主题 的母亲。（4）本题考查对写作手法的分析能力。题干问的是和故乡的结尾有异曲同工之妙，体现两者在写法上的相同之处，深蓝的天空中缀满了星星，像宝石，“我忽然发现自己也很久没有看天上的星星了，“这些年心里装满了蝇营狗苟的事，忽略了那些尘世间触手可及的美好 的母亲。故乡一文的结尾也是先进行环境描写，表达创造新生活愿望的主题。答案：（1）“我”去医院看眼病，遇到一个患眼病的小女孩，哄骗女孩做偷星星的游戏，要借她的眼睛帮妈妈将星星挂回天上，又听医生骗她们说手术费很便宜，离开时执意留下联系方式和一些钱。（2）母亲的“泪水”，既是为女儿的眼病伤心难过而流。女儿的

40、“泪光”既有对母爱的感激，又有重见光明希望的激动和喜悦。（3）母亲哄骗女孩做偷星星的游戏，让她坚强乐观；女医生善意帮助母女俩，并感染“我”尽微薄之力；偷星星的母亲给“我”以启示，使“我”重新发现世间的美好、给人带来美好与光明的主题（珍惜美好的主题）。（4）本文结尾与故乡的一样，都是先进行环境描写。故乡是先描写一幅色彩极为鲜明、充满生机的海边月夜图，进而直接议论抒情。本文结尾也是先描写一个富有美感的星空画面，接着进行议论抒情、给人带来美好与光明的主题。8（10分）阅读下文，完成下列各题。以创新之光照亮“裂痕”有人说：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”新事物诞生时难言完美，拥抱“裂痕”，变痛点

41、为亮点，才能赢得成功和进步。所谓“裂痕”，常常体现为某种缺陷，但这样的缺陷不会是永远不变的。因发射时 枪口跳动幅度大、影响射击精度，驳壳枪问世后曾长期遇冷。然而，通过平放射击，枪口 跳动对精度影响小了，连发时相当于小型冲锋枪，特别适合游击战。因录音技术不成熟、早期的唱片容量只有 5 分钟，开发有声读物项目一度遭到反对。然而，面对市场需求，密 纹唱片实现技术突破，放音时间大幅延长。今天，智能手机已趋普及，有声读物产品日新 月异。人们不断用创新之光照亮“裂痕”，踩着成功的阶梯步步上行。拥抱“裂痕”，意味着要敢闯敢试，不可万事俱备再付诸行动。“中国天眼”构想 提出时，重重困难令人感觉“不可能完成”。

42、但历时 22 年，难关逐个被攻破，“大国重器”终于落地。廖俊波在福建省政和县任县委书记时说：“认准的事，背着石头上山也要干！”靠改革优化环境，在破解难题中走特色化路子，他带领大家把县域经济从省末位变成增长 速度“省十佳”，印证了“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”。俗话说，樱桃好吃树难栽。 事实证明，守成者没有前途，逢山开路才有希望。数学家陈省身曾给中科大少年班题词：“不要考 100 分！”因为次次考 100 分需要连细枝末节都反复训练，哪有精力思考和探索？由此既要努力学习，又要避免“满分损失”。 这也启示人们，无“裂痕”未必好。现实中，有的人面对成果评审，放弃“有缺陷的突破”，选择“平庸的完美”；

43、有的人罹患改革拖延症，不确保万无一失，就不敢先行先试。季文 子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患 失走向思而不行。“万物皆有裂痕”，不确定因素随时可能出现。纠结于完美主义、坐等 万事俱备，只会错过探索发现的惊喜。创新可分为两类：一是“从 0 到 1”，一是“从 1 到 1 个亿”。前者是原发性创新，属于垂直进步；后者是推陈出新式创新，属于水平进步。实现科技领跑，需要更多的“从 0 到 1”。而过程中充满“裂痕”，往往是“从 0 到 1”的显著特征。宁要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，创新之光才会照亮一处处“裂痕”。进而言之，探索在前、总结在 后，

44、先行先试、以立促破，也是改革深水区的常态。“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。”成功不等于成熟，完成不等于完 美，“美好”永无止境。新矛盾如同“裂痕”，既映照着缺憾、不足，更孕育着希望、机 遇。一次次用创新之光照亮“裂痕”，一次次在新起点上超越自己，前行的道路自会越走 越宽广。（作者刘根生）（1）下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是CA作者开篇亮明观点：万物皆有裂痕，用创新之光照亮“裂痕”，才能赢得成功和进步。B从全文看，作者认为守成者没有前途，希望我们都成为逢山开路者，敢闯敢干，不断超越自我。C文中以孔子否定季文子三思而后行的事例，在对比中论证纠结于完美只会错过探索发现的惊喜。D作

45、者把创新分为两类，“从 0 到 1”和“从 1 到 1 个亿”，这样的语言表述简洁凝炼，生动形象。（2）结合文章第段画线句子，说说作者是如何借用关联词来推进论证的。（3）下面两则材料可以证明文中观点，你准备把它们分别放在哪一段？并说明理由。 材料一：1971 年的一天，罗兰布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接 收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。（选自罗迦费因格谈 创造性思维） 材料二：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结 创造之果，繁殖创造之森林。（选自陶行知创造宣言

46、）【分析】本文开篇通过叙写“冰裂纹”的发现过程，自然地引出作者的主要观点：我们要拥抱失败和缺陷，勇于创新，才能获得成功，然后列举马云、中国天眼、数学家陈省身曾给中科大少年班题词的例子论证了观点，最后引用名言强调了观点。【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，然后一一判断正误即可。ABD正确。C有误，属于举例论证。故选：C。（2）本体考查论证思路题，首先需要找到该句子中的关联词 关联词，表明为什么不要考 分，给出原因以及解释 来”表示判断，即“既要努力学习；也表示并列。据此回答即可。（3）本体考查论据作用题。首先需要明确问题：两个论据分别放在哪一段 适

47、合，这句话讲的是 形式进行答题，证明的是第段的观点：缺陷常常会随思路改变的创新而产生改变，才能受到创造之神的光顾，要有敢闯敢试敢拼的精神。答案：（1）C（2）先用表因果关系的“因为”一词，解释数学家说“不要考 分”的原因，又要避免满分损失”的结论，进一步推出“无裂痕未必好”的观点。（3）示例：材料一：我打算把材料一放在第段。布歇内尔的例子是说他因为有了不满意而进行创新；可以证明第段的观点：缺陷常常会随思路改变的创 。 材料二：我打算把材料二放在第段 情，有拼命的精神，要有敢闯敢试敢拼的精神。三、古诗文阅读（共14分）9（12分）阅读下面两个文段，完成下列各题。 （一）崇祯五年十二月，余住西湖。

48、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪） （二）今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯

49、而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选欧阳修丰乐亭记）注：此文与醉翁亭记同为作者被贬滁州时所做。（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是BA是日更定矣是金陵人B上下一白长烟一空（岳阳楼记）C道其风俗之美益慕圣贤之道（送东阳马生序）D以与民共乐不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）（2）下列对文段（ 一）理解有误的一项是BA“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出作者独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调，也暗示 作者的“痴”

50、，为下文作伏笔。B“惟长堤一痕、湖心亭点、与余舟芥、舟中人两三粒而已”运用白描手法，寥寥几笔，描写了天地广大，人之渺小，传达出作者乐观豁达的情怀。C文中有关“崇祯五年十二月”及“金陵人”的记述，透露出作者无限的惆怅和淡淡的哀愁。D作者以舟子的喃喃之语收束全文，不仅点出“痴”情人不止“我”个，更形神兼备地写出 了赏雪人的情态，文情激荡，余味无穷。（3）下列对文段（二）中画线部分的断句，正确的一项是CA修之来/此乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲B修之来此/乐其地/僻而事简又爱/其俗之安闲C修/之来此乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲D修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲（4）把下面文段（一）（二）中

51、的句子翻译成现代汉语。湖中焉得更有此人!物之丰成，而喜与予游也。（5）从文段（二）中可以看出作者的生活很有乐趣，你认为他有哪些乐趣？（请写出四点）【分析】参考译文：（一） 崇祯五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的 两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉（里的酒）烧 得滚沸。（他们）看见我，

52、非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着 我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们） 是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相 公您一样痴的人啊！”（二） 如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到 这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听

53、泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意 与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰 年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，进行比较。A前句句意：这一天晚上八点左右，这。后句句意：是金陵人，是。选项加点词意义不同。B前句句意：浑然一体；一：全，都，都

54、。选项加点词意义相同。C前句句意：叙述这里风俗的美好。后句句意：我更加仰慕古代圣贤的学说。选项加点词意义不同。D前句句意：和民众共享欢乐，欢乐；乐：把作为快乐。故选：B。（2）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，然后一一判断正误即可。ACD正确。B有误，反衬的是孤独的情感。故选：B。（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，句领起全句的语气词后应该有停顿。所以划分句子节奏时，还要考虑句子的结构，喜欢这地方僻静，又爱它的风俗安恬闲适。故选：D。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，直译为主。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。句中重点词：焉，

55、怎么；更，还！句中重点词：丰，丰收；喜，乐；予，和，因而乐意和我同游。（5）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上；注意要写出四点，从“修之来此，又爱其俗之安闲”中可知；从“掇幽芳而荫乔木，刻露清秀，无不可爱”中可知；从“又幸其民乐其岁物之丰成，民风安闲；从“因为本其山川，使民知所以安此丰年之乐者。夫宣上恩德，刺史之事也”中可知。据此回答即可。答案：（1）B（2）B（3）D（4）湖中哪能还有这样的（赏雪痴情）人呢！谷物的丰收成熟而高兴，因而乐意和我同游。（5）滁州山水优美；政事简单；民风安闲； 社会太平安宁。10（4分）阅读下面诗歌，完成下列各题。定风波苏轼 三月

56、七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）请从炼字的角度，任选“何妨吟啸且徐行”中的一个词语赏析。（2）有人说“一蓑烟雨任平生”这句诗是作者生平的写照，请结合苏轼的经历简要分析。【分析】这是一首即兴感怀之作。“穿林打叶”指雨急风骤；“何妨”，是我行我素；吟啸，徐行，指态度从容。“竹杖芒鞋”是平民生涯；骑“马”是官宦气派。“一蓑烟雨任平生”，在风雨中行走，乃平生常风，任其自然，有何可怕？表露“我心坦然”的态度。“

57、也无风雨也无晴”，将全词意境和情绪作一总收束。通过冒风雨前行的活动经历，悟出人生哲理，表明处世态度。【解答】（1）本题考查诗歌炼字。本题可以从“何妨”“吟啸”“徐行”中任选一个即可，从容而行，呼应小序，余独不觉”。徐行而又吟啸；“何妨”二字透出一点俏皮。（2）本题考查对词句的赏析。需要结合全词内容和词人情感作答，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天，词人却毫不在乎，吟咏自若。诗句中的“烟雨”指的是苏轼此时的处境被贬。答案：（1）示例一：“何妨”是不妨的意思，二字透出一点俏皮，呼应小序“同行皆狼狈，表现诗人的悠闲自在豁达。 ，写诗人在风雨中高声吟咏的情景，余独不觉”。示例三：“

58、徐行”是慢步走的意思，写出诗人在风雨中仍然舒徐行步的情景，余独不觉”。（2）诗句描绘的是披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然的无所畏惧的形象；表现作 、不畏坎坷的超然旷达情怀，一贬再贬，他始终保持乐观旷达的生活态度。译文：不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马!我披着一身蓑衣。料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，既无所谓风雨。四、作文（50分）11（50分）阅读下面的文字，按照要求作文。“天行健，君子以自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，其实，我们身边就不乏自强不息的人，他们自信自立，勤思苦学