发挥艺术特点展示和深化作品主题-潘克明

1、基于网络的自组织学习系统第 15 届发挥艺术特点展示和深化作品主题（关于绘画 艺术设计 动画 板报 网页 微视频 程序设计的创作）北京电化教育馆 2014-01-10 1基于网络的自组织学习系统“全国中小学生电脑制作活动”是由教育部基础教育司指导、中央电化教育馆主办，旨在促进中国基础教育信息化建设、展示中小学生信息技术实践性成果的全国性评比活动。自年起每年举办一届，2014年将举办第15届。2基于网络的自组织学习系统 全国中小学生电脑制作活动以“实践”与“创新”为主题，为广大中小学师生搭建起了展示、学习、交流信息技术创新与实践成果的大平台。全国个省级教育部门组织代表队；自2012年开始一些国家

2、和地区的师生也参加了这一活动。3基于网络的自组织学习系统初中组：电脑绘画（校讯通专项绘画）、电脑动画（健康教育专项动画）、网页设计、“校讯通”专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、生活创意设计。小学组：电脑绘画（校讯通专项绘画）、电脑动画（健康教育专项动画）、网页设计、电子板报、微博英语创作、生活创意设计。4基于网络的自组织学习系统高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频。5基于网络的自组织

3、学习系统活动主题：探索与创新结合中小学生的学习、生活实际与其它实践活动，培养学生运用数字化信息技术 “发现问题、思考问题、分析体、解决问题”的能力，以促进学生的全面和可持续发展。飞檐课间五彩石长方形 牛皮癣小丑鱼乌龟声音6基于网络的自组织学习系统在指导学生创作电脑作品的时候，最为重要的是坚持正确的导向性。正确的导向性：所创作作品的选题要贴近学生学习与生活实际，主题要积极、健康、鲜明，能够引导中小学生树立正确的人生观、科学观，促进中小学生良好思想品德和科学精神、态度与方法的形成。7基于网络的自组织学习系统8基于网络的自组织学习系统（一）体现学生树立科学发展观、关注社会和自然的意识、过程和成果。（

4、二）体现学生开展合作学习和探究性学习的过程与成果；9基于网络的自组织学习系统（三）体现学生学习、掌握知识与技能的过程与成果；（四）培养学生脚踏实地从小事、实事做起的思想和作风10基于网络的自组织学习系统（五）培养学生善于从身边的凡人琐事中发现闪光点的思维方式和观察方法。（六）培养学生与世界和谐、友好相处和关爱他人的道德修养。11基于网络的自组织学习系统在学生进行电脑作品创作时，教师应坚持正确的导向，从选题、主题、创意和艺术特征等四个方面对学生进行有效指导。今天，我将重点与大家探讨：在不同类型的电脑作品创作时，怎样指导学生通过不同的艺术表现力，深化主题、展现创意的问题。12基于网络的自组织学习系

5、统131.具有一般绘画的特点：利用形象、构图和色彩诠释思想和感受。142.运用电脑来创作的绘画：运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过5幅）。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。15表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。单纯的数字摄影画面不在此项作品范围。存放格式为JPG，大小不得超过20MB。163丰富多彩的表现手法写实的手法国画的手法装饰的手法漫画的手法超现实主义的手

6、法17（1）写实性的手法：通过绘画手段近乎照片似地描绘所见、所思。18（2）国画的手法：利用中国画的技法来写意主题。19（3）装饰性的手法：利用装饰性的构图方式和表现方式所创作的作品20(4)漫画式的绘画：简单、夸张融褒贬于玩闹与创想之中。21（5）超现实主义的绘画：这是一种利用色块和几何图形来表现作者思想的的具有印象派特征的绘画艺术表现手法。22基于网络的自组织学习系统(6)其他表现手法23基于网络的自组织学习系统校讯通绘画24基于网络的自组织学习系统25基于网络的自组织学习系统26基于网络的自组织学习系统运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。可以是：商标及符号标志设计、企业

7、形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。271.艺术、设计与电脑艺术设计（1）艺术：用图形来反映现实，但是比现实更具有典型性的社会意识形态，包括：文学、绘画、雕塑、建筑、舞蹈、动画、视频等。富有创造性的方式、方法。形象独特而美观的事物。28（3）电脑艺术设计：利用数字化工具制作出来的、体现一定的主题内容的二维平面图形。（2）设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的、要求，预先制定的方法、图样等。新锐单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。29运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的系列作品（每一系列作品不得超过6幅）。可以是：商标及符号

8、标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计和工业产品设计等（注：本届“活动”不包括广告招贴设计和室内装饰艺术设计）。30 2.作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。313.作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。324.平面艺术设计的三个组成部分基本设计：标志性设计。技术设计：为保证设计的规范实现给予的技术参数应用设计：本设计应用与产品的案例设计33（1）基本设计：标志性设计34（2）技术设计：为保证设计的规范实现给予的技术参数a35基于网络的自组织学习系统（3）应用设计：本平面艺术设计作品应用于产品的案

9、例设计36基于网络的自组织学习系统一、运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的原创作品。高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组别。利用三维制作软件进行创作的动画属电脑动画（三维）组作品。三维动画作品中可以嵌入二维动画影像，但播放时长建议不超过20秒。37（一）计算机技术：利用二维、三维和其他图形处理工具来创作动画。1.二维：利用二维平面图形根据创作的动画。2.三维：利用三维立体图形工具创作的动画。38数码录像方式制作的写实画面不属动画；平面动画作品容量不大于20MB（非压缩文件），三维作品容量不超过100MB；作品播放时间不超过5分

10、钟。军训39（二）绘画艺术：人物场景是利用计算机软件绘制的，主要角色要求原创。40（三）视听觉艺术：故事的叙述、镜头的连接使用的是电影语言的蒙太奇技术；必须艺术地设计和使用人物、画面、对白、解说、字幕和各种音效。41蒙太奇（ Montage ）：建筑学术语，是法语Montage的音译，原意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可以理解为有特定意义的时、空、人、事的拼贴和剪辑手法。蒙太奇最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用。42实际上，从每一组画面的设计开始，就已经在使用蒙太奇手法了。因为从不同的视角、选取不同的景别、画面内容的不同表现技巧、画面的不同组接，就会有不同的艺

11、术效果。同样，在绘制动画的时候，远景、全景、中景、近景、特写、大特写等画面都会用到，但是，这些画面组接方式不一样效果也不会一样。43推、拉、摇、移，一般都称为长镜头，是我们常用的运动镜头。在电视画面中还需要短镜头的运用，例如：甩和切换等。这类短镜头主要用来表现场景、动作和人物心理的迅速而激烈的变化。将这些长短镜头组合到一起的方法就是蒙太奇。动画也离不开蒙太奇。44（四）通过活动的角色、特定的场景、和谐的色彩、贴切的音效表现作品内容。45（五）具有完整的故事情节（六）表达一个完整的意义46形象、画面、音乐等动画语言运用比较熟练，较好地体现了蒙太奇的思维方式；音乐虽然是利用现成的音乐剪辑而成，但是

12、能够很自然、贴切地与画面语言融为一体；结尾时用“预则立”点题也很好。（七）利用丰富的动画语言讲故事471.生动、形象的角色设计482.利用活动的动画语言讲故事、谈看法49（3）用具有动感的镜头展现情节50（4）用多种音效增强感染力51主题 ？动画 ？52二.什么是手机动漫（二）运用各类动画和绘画制作软件，使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的、并适合在手机终端播放的动漫作品。包括手机多格漫画（连续播放四格以上）和手机动画。53（二）手机动漫的特点1.符合电脑动画、漫画创作的所有要求。2.可以在手机上播放。3.漫画可利用镜头语言表现动感。4.手机动漫作品包括动画和可连续播放四

13、格以上的漫画。54提交的播放文件格式为SWF、3GP、 MPG、AVI或MOV等。应提交两份播放文件：一份分辨率为240320像素，文件大小不超过1MB；一份分辨率不小于720576像素，文件大小不超过10MB。（三）手机动漫报送的技术要求55基于网络的自组织学习系统56基于网络的自组织学习系统三.健康教育专题动画为了贯彻落实教育部颁布的中小学健康教育指导纲要，本届竞赛继续在动画创作中，设立了以个人卫生、学校环境卫生，青少年营养与食品安全，气候变化、灾害预防及环境保护等为主题的专项。57基于网络的自组织学习系统“健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识

14、与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础”。中小学健康教育指导纲要58基于网络的自组织学习系统59基于网络的自组织学习系统运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸及墙报作品。内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。60基于网络的自组织学习系统电子板报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数、导读栏等要素

15、。在导读栏中应设置超链接。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。61基于网络的自组织学习系统62具有数字化多媒体技术的特点63版式规范有专业性64制作精美有艺术性65基于网络的自组织学习系统 特 别 提 示（1）选题要新、要相对集中（2）要特别突出实践性和探究性（3）要特别突出主体的参与性与原创性（4）要利用超链接体现多媒体技术的优势66基于网络的自组织学习系统网页是：使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。在水平分辨率为1024

16、（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。作品（非压缩文件）大小建议不超过50MB。67基于网络的自组织学习系统1.全方位的创新（1）选题新渴望啤酒时尚心语围墙（4）结构新扬眉京腔 和弦灯古塔临川（2）立意新纸纸到树鸟儿 我乌龟西游记酱油田园侵蚀（5）手法新绝版临川 爷盖茨（3）选材新石湾玩具绝版682.知识与内容的综合性69 3.鲜明的个性特征（1）表现内容的个性化得意仿鸵鸟汽车四合院（2）表现方式的个性化剪剪风武术古塔 班级70 4.精湛的艺术性首页新颖有吸引力构图合理结构清晰音乐和谐有感染力71（1）网页的封面、首页和片头的画面要生动、有趣、突出主题，富于吸引力。72（2）网页

17、的首页、片头及整个作品的音乐要有震撼力和感染力。73 （3）整体布局要合理、美观、风格独特，但是要保持统一。74主题突出、个性化强；导入页和各个页面的设计与构图都能够很好地突出主题；内容丰富、原创性强；栏目的标题既能够紧扣主题，又能够清楚地告诉人们本栏目的主要内容是什么；音乐使用也很贴近农村这个环境。75 5.友好的交互性（1）界面友好（2）资源共享（3）参与性强76 6.非线性超文本结构网页是由信息节点、信息链和信息网构成的非线性超文本数字化信息载体。77（1）信息节点：构成网页的基本信息单位。（2）信息链：将同类信息归纳为上一层次信息的链条。（3）信息网：由若干个不同层级的信息节点集合而成

18、的、承载一个完整教学内容的知识系统。78基于网络的自组织学习系统 特 别 提 示（1）选题要新、要相对集中（2）要特别突出实践性和探究性（3）要特别突出主体的参与性与原创性（4）要利用超链接体现多媒体技术的优势79基于网络的自组织学习系统以各种计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、益智游戏类和移动互联类等软件。计算机程序作品要具有明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。80基于网络的自组织学习系统作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载，根据需要可选择提交程序的流程图和操作使用说明

19、（帮助文档）。81一、程序设计选题的多样化（一）辅助学习类：数学、物理、化学、英语等学科的教与学的程序82（二）益智游戏类83（三）管理系统类84（四）软件工具类85（五）社会生活类86二、程序设计的基本要求（一）科学、完整、符合产品化要求（二）有专用的安装程序（1）倡导“绿色”软件（2）提供必要的卸载工具87作品Media Look的安装向导 88作品分形技术与三维地形不需要安装，更不需要将信息写入计算机的注册表，在光盘上就能直接启动和运行。89高中数学问题处理系统中的“软件使用许可协议” 90SR2软件修复器（三）作品操作界面设计规范合理 91SR2软件修复器（四）注意提示帮助、日积月累等

20、细节处理92高中数学问题处理系统（五）设计文档齐全93作品分型技术与三维地形作者在完成作品后撰写的论文。（六）辅之以与本程序有关的学术论文94基于网络的自组织学习系统三、几点建议1.要反复检查测试和试运行；2.对运行环境的要求不要太苛刻；3.要及时地查杀计算机病毒；4.要按照程序设计的规范去做；5.选题要有价值，教师的指导要恰当；6.要学会撰写程序设计说明文档；7.必须附有源文件。程序部分的内容，主要参考和引用了郑子罕、武装老师的讲课内容。特此向二位老师表示感谢。95基于网络的自组织学习系统通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。作品应为原创，内容积极健康

21、向上，遵守国家法律法规，题材不限。 96基于网络的自组织学习系统微视频：指具有“微”的特征的视频节目。微视频之“微”在于：微时长、微制作、微投资、短小、精练、灵活。97基于网络的自组织学习系统 虽然“微、小”，但是“故事情节演员-表演环境音乐音效”，一部完整的电视剧中的基本要素，一样也不可少，不可敷衍了事。 鼓励实拍，反对粗制滥造！98基于网络的自组织学习系统参赛作品须加设中文字幕。视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常用格式。建议文件大小不超过100MB、播放时长不超过5分钟。建议一并提交：内容素材来源说明文档（含选题、故事、图像、声音等）和作品所使用镜头与声音的原素

22、材。99基于网络的自组织学习系统一.微 视 频 题 材 的 多 样 性100基于网络的自组织学习系统中小学的教育电视节目，绝对不应是简单枯燥的说教式的“传道、授业、解惑”，必须能够以优美的电视语言吸引人、以精湛的艺术表现力感染人，必须能够通过具有艺术感染力的电视语言，使电视的教育功能得到最充分的发挥。101案例2：用“云”建一所学校电视语言：以视频图像为主，辅之以对白、解说、字幕、音乐、效果声等元素，根据蒙太奇的原理，运用电视画面和镜头讲述故事、抒发情感、阐述思想的特殊语言形式。二. 艺术地运用电视语言102案例2：用“云”建一所学校电视语言是用来展现电视节目主题的基本元素，这些元素主要有：1

23、.画面：视频图像、动画、图片、照片103基于网络的自组织学习系统2.语言：解说、对白、旁白通过朗读增强画面语言的表现力通过解说对画面内容加以补充和强化104基于网络的自组织学习系统具有情节的电视节目中，人物之间的对话或人物的独自叙述。105基于网络的自组织学习系统 3.文字：与语言相一致的字幕，或补充性、辅助性字幕（1）与解说、对白、旁白相一致的字幕，具有强化、提示和语文学习功能。（2）对解说加以补充或强化画面内容的字幕。1106基于网络的自组织学习系统4.音效：音乐、效果声音乐与效果声：增强表达的力度和效果的标点符号。107基于网络的自组织学习系统（1）利用背景性、叙事性、震撼性的音乐，增强

24、表现力和感染力。108基于网络的自组织学习系统（2）利用模拟的效果声或真实的现场效果声，以增强现场感和感染力。109基于网络的自组织学习系统5.镜头：是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间长度和运动方式，一次拍摄下来，并经过不同处理的记录在胶片、磁带或硬盘上的一段视、音频信息。110镜头运动的基本技巧（1）推：使电视画面中的主体发生由小到大（远景中景近景特写大特写定格）的摄像与镜头运用技巧。（1）引入动作（故事情节）将在其中展开的那个世界； （3）突出关系到关键情节将进一步发展的细节，为情节的发展做好铺垫；（2）展示故事将要发生的空间；111从近景推向特写近景、全景互切再推特写112（4）深入内心世界，即引入对梦境、回忆和幻觉的客观表现，表露出内心体验：人物突发