中学教育知识与能力试卷10套

1、教师资格中学教育知识与能力试卷10套教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(1)1、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)11970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。A最优化教学B范例教学C发展教育D终身教育2在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A复杂性B示范性C创造性D长期性3最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底4人的发展是指人类身心的生长和（）。A增强B变化C成熟D死亡5教育过程的主要矛盾是（

2、）之间的矛盾。A教育者与教育手段B教育内容与社会需要C教育内容与受教育者的接受能力D教育目的与受教育者身心发展的现实水平6一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A文化传统B受教育者的需求C生产力水平D教育的规模7青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性8在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A惟一选择B内容C途径D基础9夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进

3、一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A循序渐进B因材施教C直观性D巩固性10以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。A孔子B孟子C苏格拉底D亚里斯多德11班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。A决定作用B领导作用C纽带和桥梁作用D核心作用12思想品德形成的基础是（）。A道德认识B活动和交往C道德情感D道德意志13以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A概念学习B命题学习C符号学习D并列结合学习14所谓具有广泛迁移价值的材

4、料是指（）。A最新的内容B最形象、生动的内容C学科的基本概念与原理D事例或案例15人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。A选择性B整体性C理解性D恒常性16教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（）。A教育目的服务的B教师和学生服务的C特定的教学服务的D当前工作服务的17一个测验的效度不包括（）。A内容效度B构想效度C预测效度D直接效度18身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究

5、方法属于（）。A行动研究法B观察法C实验法D调查法19我国的师生关系的根本目标是（）。A培养全面发展的新人B教书育人C教育民主D教学相长20在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A个别教学B班级授课制C分组教学D道尔顿制 21我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度22教学工作的中心环节是（）。A备课B上课C个别辅导D布置作业23“开而弗达”体现了教学的（）。A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进的原则24致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）。A认知模式B价值澄清模式C

6、社会学习模式D体谅模式25孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?（）A主体性B创造性C间接性D示范法2620世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A多元主义价值观B知识主义价值观C精英主义价值D主体教育27课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A有意注意B无意注意C兴趣D知觉28教材包括（）。A教科书BCAI软件C教学参考书D以上三者皆是29一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持

7、了哪种遗忘的理论?（）A痕迹衰退说B干扰说C动机说D抑制说30认知结构迁移理论的提出者是（）。A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳二、辨析题(判断正误，并说明理由；本大题共4小题，每小题5分。共20分)1只要教育得法人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。2到了内化阶段稳定的态度和品德即形成了。3经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。4直接检验方式是检验假设的唯一方式三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)1学习动机的种类有哪些?甲：我们先来集体朗读白居易的琵琶行，为了调动气氛，老师给大家播放一支琵琶名曲十面埋伏。(教师起头)“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”预备读。(在激烈雄壮的音乐声中

8、，学生开始集体朗读，朗读完毕，教师表扬)同学们读得非常认真，也非常整齐。现在大家应该对课文内容有所了解，下面我们来逐字逐句分析这首长诗。乙：(教师从语调、语速与情感的关系出发，分析“千呼万唤始出来，唯见江心秋月白”一段的诵读处理。并作示范诵读)好，下面我们先集体试读这一段。(学生读此段诗句)大家读的不错，下面我们分小组诵读下面几节诗，比一比，哪个小组的诵读最精彩。为营造气氛老师给大家播放张晓峰的琵琶协奏曲琵琶行作大家朗读时的伴声。(在柔和舒缓的音乐声中，各小组诵读完毕，教师请大家谈体会，在学生谈体会时，教师会时不时自己诵读几句，或要求学生诵读(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一

9、种诵读处理更好，为什么?2一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“宝”字。老师问明情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时

10、要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。问题：试分析这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么?教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(2)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1学校的中心工作是（）。A思想品德教育工作B教学工作C校外活动D教师的培养工作2课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A人文主义B科学主义C知识本位D能力本位3日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

11、A迁移B同化C顺应D模仿4新课程的核心理念是（）。A促进教师专业化成长B转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展5古罗马的昆体良在论演说家的教育中，提出了（）的学习过程理论。A“模仿、理论、练习” B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”6规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）。A课程标准B教学计划C课程D教材7在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育

12、活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中不能起到主导作用8提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。A加涅B罗森塔尔C戴尔D波斯纳9义务教育的教学计划的特征是（）。强制性普遍性基础性地方性ABcD10杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A诱导学习动机领会新教材巩固知识检查B设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价C明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论D个别解释种类解释掌握规律获得理解 11许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（）的干扰。A双重抑制B多重抑制C前摄抑制D倒摄抑制12学生的需要是教育过

13、程的（）。A结果B环节C目标D出发点13遗忘曲线的首先提出者是（）。A巴甫洛夫B艾宾浩斯C斯伯林D弗洛伊德14“如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是（）。A华生B洛克C柯尔伯格D皮亚杰15学生管理的终极目的是（）。A学业成功B人性完善C适应社会D身心健康16提出“要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家（）。A克鲁普斯卡娅B马卡连柯C加里宁D凯洛夫17全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。A沃尔朴B福勒C雅各布松D奥苏贝尔18某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在

14、“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A说服教育B品德评价C指导实践D陶冶情操19课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A课程内容B课程目标C课程结构D课程理念20班主任是班集体的（）。A管理者B领导者C组织者D指导者21教育学生必须了解学生的年龄特征，要求教师的知识结构应有（）。A系统的马列主义理论修养B精深的专业知识C广博的文化基础知识D必备的教育科学知识22教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A发散思维B形象思维C抽象思维D直觉思维23课外校外教育与课堂教学

15、的共同之处在于它们都是（）。A师生共同参加的B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的D受教学计划、教学大纲规范的24国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。A教学计划B课程计划C教科书D课程标准25属于班级授课制的特殊形式的是（）。A现场教学B个别教学C复式教学D小组教学26“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。A适应现象B听觉适应C嗅觉刺激D味觉刺激27心理咨询的根本目标是（）。A解除学生的心理困扰度过当前危机B学会自己独立处理类似问题C建立对咨询人员的信任D学生对咨询过程的积极参与28人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）的特点。A连续性B创造性C

16、长期性D示范性29学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。A学习动机学习策略C学习理念D学习目标30前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则二、辨析题(判断正误并说明理由；本大题共4小题，每小题5分。共20分)1素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。2教学与教育是部分与整体的关系。3根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。4所有的行为变

17、化都是由于学习引起的。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1如何在教学中促进学生的可持续发展?2简述我国基础教育课程改革的目标。3简述班级常规管理的基本内容。4陈述性知识的认知策略有哪些?5简述操作技能培训的要求。四、材料分析题(本大题共2小题。每小题10分，共20分)1一天中午，初二年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概2同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象

18、恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说：自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。2作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但

19、是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么? 教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(3)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1教育心理起源论认为教育起源于（）。A生产劳动B模仿C语言D动物本能2被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立3环境决定论的代表人物是（）。A

20、格塞尔B杜威C华生D霍尔4最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克5布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论6教学从本质上讲是一种（）。A认识活动B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动7“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价8制定教学计划的首要问题是（）。A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制9苏霍姆林斯基教育思想的核心内

21、容是（）。A全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论10教师职业开始出现始于（）。A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期 11学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A示范性B复杂性C主体性D长期性12普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力13用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。A感性知识B理性知识C程序性知识D陈述性知识14奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A结构性、可操作性和可

22、辨别性B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性15勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A气质B性格C能力D兴趣16皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时。是（）。A从客观责任向主观责任发展B从主观责任向客观责任发展C从他律向自律发展D从自律向他律发展17当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定这种现象被称为（）。A宽大效应B中心品质C晕轮效应D刻板效应18关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C考试焦虑症的形成原因主要是学

23、生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一19分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。A。对课堂纪律的影响B学生听课效果C后进生的感受D人际关系的影响20最早提出“行动研究”这一概念的是（）。A梅依曼B拉伊C凯洛夫D勒温21如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。A鲁由开放型B保守拘谨型C主动独立型D被动执行型22根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是

24、（）。A信任与不信任B勤奋感对自卑感的矛盾C同一性对同一性混乱的矛盾D自主对羞怯、怀疑的矛盾23美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A获得知识B习得学习方法C主动形成认知结构D建立知识系统24,人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A学习需要B自我效能感C成就动机D学习动机25在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。A一般迁移B负迁移C水平迁移D正迁移26（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A调查法B问卷法C观察法D实验法27德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英

25、国和北美。A柯尔伯格B班杜拉C皮亚杰D彼得麦克费尔28把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A特朗普制B道尔顿制C分组教学制D班级授课制29人力资本论是由美国经济学家（）提出的。A赞可夫B舒尔茨C布鲁纳D昆体良30认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（）。A实质教育论B素质教育论C形式教育论D应试教育论二、辨析题(判断正误。并说明理由；本大题共4小题，每小题5分。共20分)1设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前

26、。2在实施素质教育的今天对学生不能进行惩罚。3知识获得的首要环节是知识直观。4价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。三、简答题(本大题共5小题。每小题6分。共30分)1试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。2德育过程有哪些基本规律?3运用复述策略应注意哪些要点?4简述我国学制改革的基本原则。5怎样促进迁移的教学?四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基

27、曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界

28、是有启示的。”摘引自集美大学刘德华的科学教育对学生个体生活世界的超越与回归。问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。2著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语? 教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(4)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1教育学成为一门独

29、立学科是以（）的大教学论为标志的。A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论3与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。A发展学生个性B促进温故知新C加强“教学相长”D坚持“循序渐进”4。群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（）。A教育条件B社会条件C客观条件D物质条件5教育活动的出发点和归宿是（）。A教育内容B教育质量C教育目的D教育方针6一份教案的核心是（）。A提出教学目的B选择教学方法C涉及教学进程D规划板书内容7一学生决心改掉迟到的毛病，遵

30、守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为8在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。A课外教育B校外教育C业余教育D课外、校外教育9在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）A生物起源说B神话起源说C心理起源说D劳动起源说10教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（）。A教师出现家长制作风B教师过分地溺爱学生C教师过分地迁就学生D教师对学生过分地严厉 11优秀班主任首先应立足于增强（）。A教学意识B育人意识C成就意识D创新意识1

31、2新课程改革倡导（）的课程评价。A强调学生学会学习B强调新的学习方式C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展13下列选项属于条件反射的是（）。A眨眼反射B吸吮反射C膝跳反射D信号反射14提出情绪辅导方法的心理学家是（）。A桑代克B斯金纳C雅各布松D埃利斯15根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（）。A正迁移与负迁移B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移16下面情况发生了学习的是（）。A小李从亮处走迸暗室，视力显著提高B小明喝酒后脾气变得暴躁C小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D大猩猩模仿游人吃饼干17不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。A能力的量的差异B

32、能力的质的差异C能力发展水平的差异D能力发展速度的差异18区分一个测验的可靠程度的是（）。A效度B信度C可靠度D区分度19从规则到例子的学习实质上是一种（）。A上位学习B下位学习C并列结合学习D发现学习20关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。A团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生活动的主持者应受过相应的训练D团体辅导是一种一对多的心理辅导方式21如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（）。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐

33、怖症22德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A惩前毖后，治病救人B言者无罪，闻者足戒C有则改之，无则加勉D桃李不言下自成蹊23在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想24师生关系在社会道德方面是（）。A授受关系B指导和被指导关系C相互促进关系D相互制约关系25在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是（）。A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定26结构主义课程理论的代表是（）。A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈27人本主义心理学的代表是（）。A

34、华生B马斯洛C霍尔D杜威28进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A信任感B自我同一感C主动感D勤奋感29美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A遗传决定论的观点B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点30安德森的产生式迁移理论

35、是（）的现代翻版。A关系转换说B经验内化说C共同要素说D形式训练说二、辨析题(判断正误。并说明理由；本大题共4小题，每小题5分，共20分)1一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。2一把钥匙开一把锁。3学校教育在人的发展中起决定性作用。4处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)1制度化教育的基本特征是什么?2中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?3简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。4什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成?5简述学生心理发展的四个基本特征。四、材料

36、分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1课上马老师给大家讲“波伊尔定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了

37、。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次。也搞明白了“波伊尔定律”。问题：请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?2下面是甲、乙两位老师对阿Q正传一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第

38、三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前58分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以观组表演“XXX”片断为副标题的艺术小评论。问题：(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念

39、出发比较这两种教学处理的优劣。 教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(5)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。A教育学B论共产主义教育C新教育大纲D民主主义与教育2教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是（）。A教育与社会制度相互制约B教育与社会政治经济制度相互制约C教育与社会文化相互制约D教育与人的身心发展相互制约3教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A客观性B事实性C主观能动性D必然性4把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

40、A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理5学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（）高低。A接受能力B智力水平C理解能力D应变能力6学校实施德育的基本途径是（）。A教学活动B社会活动C课外、校外活动D共青团少先队活动7“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。A关注学生对知识的收获B关注学生的情感生活和情感体验C关注学生的健康成长D关注学生的道德生活和人格养成8根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。A100%B120%C150%D20059班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力

41、；二是（）。A年龄影响力B性别影响力C个性影响力D学术影响力10我们说教师是一种专门职业首先是说教育工作者需要有（）。A学科专业素养B教育专业素养C较强的语言表达能力D较强的感染力11广义的学习指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。A升华B发挥C表现D持久的变化12“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习13直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A性格B气质C能力D兴趣14人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A态度一致B行动一致C观点趋同D相互理解与扶

42、持15范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况16知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A感受与体验B前人经验C记忆的内容D信息及其组织17创造性思维的核心是（）。A形象思维B聚合思维C直觉思维D发散思维18不属于我国中小学德育的是（）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D非正式评定19教师期望效应是由（）研究发现的。A皮格马利翁B勒温C罗森塔尔D夸美纽斯20心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。A社会适应B社会化人格C精神面貌D精神状态21教育“生物起源论”的代表人物是（）。A孟禄B洛克

43、C卢梭D利托尔诺22近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）。A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学23教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐24高水平学生在测验中能得高分而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（）。A效度B信度C区分度D难度25我国教育目的的理论基础是（）。A社会本位B个人本位C社会要求与个体发展的统一D马克思关于人的全面发展的学说26当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。A教师促成的纪律B集体促成的纪律C自我促成的纪律D任务促成的纪律27我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教

44、育的责任?（）A地方B中央C社会力量D学生家长28由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是（）。A一般能力B特殊能力C晶体能力D流体能力29关于自卑感以下说法错误的是（）。A自卑的人热衷于与人比较而对自己的期待却很低B自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一30“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、辨析题(判断正误，并说明理由；本大题共4小题。每小题5分，共20分)1素质教育就是什么都学，什么都学好。2新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经

45、验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。3教育现代化就是指学校设施的现代化。4德育过程是组织学生的活动和交往的过程。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1教育目的的作用主要有哪些?2新课程标准有哪些重要特点?3教师如何备好课?4教学过程的基本规律是什么?5专家型教师有何特点?四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1下面是甲、乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理，读后回答问题。甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了

46、大量有关荔枝的知识。乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文我所知道的荔枝。问题：(1)两种教学处理各有什么特点?(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么?2欣赏“每一个”学生刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花。这时会校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中

47、还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样。特剐是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢

48、得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：(1)读了刺中有花一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手?教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析(6)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。A神学的B科学本位C社会本位D个人本位2马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A劳动起源论B生物起源论C心理起源论D生物进化论3德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。A惩前毖

49、后。治病救人B言者无罪，闻者足戒C有则改之无则加勉D桃李不言，下自成蹊4班主任的工作是从（）开始的。A评定学生操行B教育个别学生C了解和研究学生D组建班集体5不是创设情境的教学方法是（）。A故事引趣B观察演示C组织活动D引导联想6苏格拉底法又称为（）。A问答法B发现法C讲授法D雄辩术7“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。A传授科学知识B反复练习巩固C发展智力D加强“双基”教学8班级组织建构的首要原则是（）。A有利于教育的原则B目标一致的原则C可接受性原则D有利于身心发展的原则9课堂上有的学生会开小差。这属于（）。A注意的分散B注意的转移

50、C注意的分配D注意的稳定10解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（）。A原型B原型启发C问题情境D问题对象11与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。A随意性B娱乐性C自觉性D系统性12人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。A性格的态度特征B性格的意志特征C性格的情绪特征D性格的理智特征13依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D道德成规前期14“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（）原则。A启发性B因材施教C直观性D导向性15重视学生的经验和兴趣的教育理论是（）。A理性主义B社会主义C实用主义D以上皆

51、是16校园文化的核心是（）。A学校的物质文化B学校的组织文化C学校的精神或观念文化D学校的制度文化17某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突18当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时其思维发展处于（）。A二元论阶段B多元论阶段C相对论阶段D约定论阶段19（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A奥苏伯尔B卡特尔C霍兰德D斯普兰格20鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。A着重训练行为的方法B着重调整情感的方法C着重改变认识的方法D游戏疗法21。我国颁布的第一个现代学制是

52、（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制22决定教育永恒性的是教育的（）。A目的B内容C方法D功能23下列说法不正确的是（）。A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会24提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C洛克D杜威25国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。A中学教育目的B中学教育目标C中学教育原则D中学教育内容26口头言语的发展关键期是（）。A1岁B2岁C3岁D4岁27在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。A

53、认知反映客观事物本身的属性。情绪则反映主体与客体之间的需求关系B认知活动随意性强C情绪活动随意性弱D认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现28澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（）A实物直观B模象直观C语言直观D虚拟直观29研究表明。学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A有影响B没有影响C几乎没有影响D有实质性影响30为了防止考试焦虑症的发生学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。A早期干预B缺陷矫正C发展指导D问题预防二、辨析题(判断正误。并说明

54、理由；本大题共4小题。每小题5分，共20分)1教材是唯一的课程资源。2素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。3直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因比，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。4定势对问题解决总是起积极作用。三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)1影响学生身心发展的因素有哪些?2为什么教学是一种特殊的认识活动?3影响课堂管理的因素有哪些?4简述影响问题解决的因素。5课程实施中的基本问题有哪些?四、材料分析题(本大题共2小题。每小题10分。共20分)1王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，

55、他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?2有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么?教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析（7）一、单项选择题（本大题共30小题。每小题1分

56、。共30分）1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊2.终身教育思潮的主要代表人物是（）。A.保罗。朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性4.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。A.礼记？中庸B.学记C.朱子全书？论学D.论语5.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。A.雄辩术原理B.康德论教育C.大教学论D.论科学的价值和发展6.学生是人

57、，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育7.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式8.纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则9.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验10.在校

58、外活动中。教师处于（）。A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位11.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（）。A.行为B.整体C.精神D.人本主义12.以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。A.确立评价目标B.确定评价情境C.控制评价过程D.利用评价结果13.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。A.教师的年龄B.教师的体质C.教师的素养D.教师的能力14.教师在教学过程中。对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力l5.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.做好

59、个别教育工作C.组织和培养班集体D.统一安排教育活动 16.针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。A.多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B.多元化教育的价值在于对那些存在的差异性。利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C.多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D.多元文化教育中。教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响17.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。A.预防性B.攻击性C.支持性D.矫正性18.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（）。A.躯体健康B.躯体健康和心

60、理健康C.躯体健康、心理健康和社会适应良好D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康19.首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会20.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次。21.学校工作必须坚持以（）。A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主22.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性23.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能24.教育者和受教育者共同的客体是（）