松原市前郭县四班常德秋

1、我的学习成果展示松原市前郭县四班1我的作品内容包括授导型教学设计教学实施计划2目录授导型教学设计教学实施计划我的作品出色的地方我的作品还需改进的地方3教学设计表学科：历史授课年级：九年 学校： 前郭县哈拉毛都镇蒙古族中学 教师姓名：常德秋章节名称九年级历史教案第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”4单元中华民族的抗日战争 。 计划学时1学习内容分析七七事变是日本发动全面侵华战争的开始，也是中国抗日战争的开始。在抗日民族统一战线的领导下，国民党组织了太原会战、徐州会战，取得了台儿庄战役的胜利。通过本课的学习，是学生认识到日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝

2、国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。教学目标1、知识目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。了解中国军队英勇抵抗日本侵略的事迹。了解抗日民族统一战线的正式建立。了解南京大屠杀这一罪行。2、能力目标：能够用史实揭露日军南京大屠杀的史实罪行。让学生组织材料，演讲日军侵华的罪行，培养学生的文学组织能力和口头表达能力。 3、情感、态度、价值观：通过中国军队英勇抵抗日本侵略的事迹，增强民族自尊心与自豪感，对学生进行生动的爱国主义教育

3、，使学生树立正确的人生观和价值观。以南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。通过对卢沟桥事变、南京大屠杀等史实的了解，使学生一方面认识到日本帝国主义的凶残侵略本质，另一方面也要认识到发展与强大对一个国家的重要性即只有国家的强大才会有人民的富足与安宁。4教学重点、难点及解决措施教学重点：卢沟桥事变。抗日民族统一战线的正式建立。南京大屠杀教学难点：七七事变是全国性抗战爆发的标志。如何正确认识抗日民族统一战线。解决措施：利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会民族精神的重要性。2、运用教师指导、讨论法、情感激励法 教学教学设计思路我主要利用多媒体进行教学 ；首先创设情境、铺垫情感。

4、通过回顾文章的主要内容锁定重点“宁为战死鬼，不作亡国奴”内涵。其次扣住课文的语言文字，利用直观的照片资料,创设情境，让学生与文本进行丰富、深入地对话，让学生身临其境，感同身受。最后 ，让学生能够自发地树立反对战争、争取和平的信念。依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，依据课程标准信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果七七事变在书中找准知识点多媒体课件及图片 教师展示，学生自学激发学生的学习兴趣，加深记忆。南京大屠杀了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发学生仇恨法西斯的情感多媒体音像资料教师展示，学生听、看、感悟激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。5678

5、互动交流卢沟桥事变感悟提升复习导入抗日民族统一战线的正式建立八一三事变和南京沦陷南京大屠杀9教学实施计划 教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称九年级（上） 第11课 英国资产阶级革命上课时间2011年10月17日第五节上课地点头道中学学生人数31人教学环境多媒体教室技术设备多媒体课件投影仪U盘软件环境课前播放轻音乐。播放克伦威尔、权利法案封面等相关图片。课堂上多鼓励、引导学生思考问题并积极发言。10学生技能要求通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过引导学生对克伦威尔进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主

6、义观点正确评价历史人物的能力。通过课前布置学习任务，培养学生自主学习能力。教学管理提前通知学生上课地点并检查学生出席情况。教学实施准备向学生布置预习任务。搜集相关资料、备课。制作多媒体课件。课前在多媒体教室检查所作课件播放情况、U盘连接情况、按课表时间准时上课。11我的作品出色的地方本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习。 由于本人对计算机的喜爱，对教育技术的渴望，所以从开始学习到提交作品展示都是每个课程小节认真的学习。 每次作业都是自己独立完成，有不明白的地方就再重新学习，作品经过多次修改才完成。所以我个人认为作品最出色的地方是多媒体课件的利用。12我的作品还需改进的地方作品中是一些 细节还需改进，比