1 古诗词鉴赏中意象类对比分析

1、【二轮复习】诗歌鉴赏比拟阅读精讲精练解古诗词鉴赏中意象类比照分析比拟鉴赏因其更能考查学生的思辨能力逐渐成为新宠【考题能力考察点】在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比拟鉴赏因其更有利 于考查学生的思辨能力（比拟分析能力）而逐渐成为新宠。【具体考察内容】从大方面看，比拟鉴赏题一般从“求同” “求异”两个方 面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思 想内容、表达技巧等方面设题。【二轮突破重点】从学生实际来看，存在以下问题：没见过或不熟悉题型, 耗时长，得分低。根据历次此类题型训练情况，我们将训练比拟鉴赏思维和提升 “同”中求“异”能力确定为诗歌比拟鉴赏二轮复习的难点。将诗歌

2、”意象、技 巧、感情、风格”比拟鉴赏作为复习突破点。一、意象类比拟不同诗歌对相同意象的比拟；不同诗歌对同一意象（景、物、人、事）描写优劣的比拟。【典型例题1】人物形象比照分析-不同诗歌中的同一人物（“渔夫”）【辽宁省六校协作体2021届高三上学期第一次联考】阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲引洪适子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁 人说。昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多 离别。【注】子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今 陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。14.以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项（

3、）A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下 文诸多内容作了张本。B. “巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为 他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。C.下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变 换，表现了渔人生活的旷放无拘。D. “不知” 一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当 时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。【参考答案】14 B项【解析】“不以为意”“志不在鱼”“壮志难酬”错误，从词中来看，尽管水 寒风烈，渔人仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，

4、圉圉而去，渔家生活，便 无着落，连暂时缓解窘迫生活的希望也成为“虚设” 了，所以对巨鱼漏网，渔人 并非不以为意，而是无可奈何；“从”，“任从”的意思，任从那巨鱼摇头摆尾地 回到深渊，结合渔人的心理活动：“谋自拙”来看，这是对“巨鱼漏网的反省， 自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟是旷达的，对于巨 鱼漏网，渔人委心任运，超然物外，并没有壮志难酬的无奈。（比拟阅读题型）15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的 一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元江雪中“独钓寒江雪”的渔翁作个 比拟，说说二者的不同之处。【审题】此题属于比拟阅读，就意象“渔夫”命题，其实就是诗词中的人物 形象分

5、析。问的是不同之处。把两首诗人物形象找出来，写突出不同之处即可。 江雪是已学篇目，考察了教材内容，是得分点。渔家傲引的人物形象要 结合词的内容进行分析。人物形象分析，重要得分点：人物身份，人物性格（精 神品质情感态度、价值取向等），概括词语要精准，分析要紧贴诗句。【解析】渔家傲引中的渔翁形象。这首也给人物设定了一个特定的环境，即“子 月”（即农历十一月），在这样的环境之下，展现了渔家的生活状况与思想情趣。 词的上片，写渔人顶烈风，涉寒水，捕鱼落空，既展现了渔人无可奈何的怅惘之 情，也可以看出渔人的旷达：“谋自拙是对“巨鱼漏网的反省，自认谋拙、 晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！下片从不同方面

6、、不同角度描写渔人的 生活，“昨夜”、“今宵”两句，描绘了渔人少有的闲适生活图景。“醉眠“独钓” 是写渔人自己的有代表性的生活内容：“昨夜”、“今宵”和“西浦月”、“南溪雪”， 是通过时间与场景的迅速变换来表现渔人生活的旷放无拘。“妻子一船衣百结” 那么转写渔人全家的经济生活状况。“衣百结”三字浓缩了渔家的窘迫困顿，种种 艰辛，但结句那么再转一笔，写渔人家庭生活中“贫也乐”的精神，虽穷困但团聚，自有其天伦之乐，而没有、也不知有人世间的那种离别之苦。由这些内容可以看 出，这首词中的渔夫是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达。江雪中的渔翁形象。这首诗歌先给人物设定了一个特定的环境，即千山 万径

7、，人鸟绝迹的情境，这样的图景中，大雪纷飞，天寒地冻，这样的环境纯洁 而寂静，一尘不染，万籁无声；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，在这样一个寒冷 寂静的环境里，那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼， 形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化 了的、美化了的渔翁形象，实际正是诗人本人的思想感情的寄托和写照，借以表 达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪，所以这首诗歌展现的是一个超 然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个隐士。【参考答案】15.江雪中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世 俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐士

8、。而本词中的渔夫却 是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一 家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。【典型例题2】物象比照分析不同诗歌中的同一物象（“锦瑟”）【湖北省2022届高三暑期8月学科能力测试】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春, 玉盘迸泪伤心数, 万里重阴非旧圃, 前溪舞罢君回顾,先期零落更愁人。 锦瑟惊弦破梦频。 一年生意属流尘。 并觉今朝粉态新。【注】回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有 人作祟，诗人应博学宏词科不第，从

9、京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪” 句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之 飘零。14.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（3分）（）（3分）A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天， 牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写 牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心” “破梦”既是写花，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气 候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥 流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日

10、牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更 加深沉。【参考答案】14.B （“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错，“玉盘迸泪伤心 数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡 屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细 致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。）（比拟阅读题型）15.与李商隐的锦瑟相比，本诗意象“锦瑟”的作 用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）【审题】题目要求就“锦瑟”这一物象对两首诗进行比照分析，答不同之处。 有两问，一是作用的不同，一是情感的不

11、同。锦瑟是已学篇目，考察了教材 内容，是得分点。作用不同思考方向：“锦瑟”在诗歌中所处的地位，诗歌创造中运用这一意 象的构思程中，所起到的表达效果（含艺术效果和情感效果）。锦瑟以“锦瑟” 为题，开篇由锦瑟入笔，以之起兴，引出对年华逝去的感叹，并引出后面人生的 种种感叹。从全诗来看，诗人的情感是由锦瑟引发的，锦瑟是核心意象。回中 牡丹为雨所败二首（其二）,诗歌的主要意象是“牡丹”，锦瑟是作者发挥奇特 的想象，无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲染风雨摧 残娇花的气氛。情感不同思考方向：锦瑟中“锦瑟”是静态的，取其“一弦一柱:表达 的是“思华年”，情感表达很直接蕴含着作者美好年华

12、逝去的伤感。回中牡 丹为雨所败二首（其二）中的“锦瑟”是静态的，取其之声，扣题目“牡丹 为雨所败”，就联想到“锦瑟”频频惊弦，就如无情的狂风骤雨，摧残盛开的牡 丹。表达的情感从“破梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作者背景，自然想到 诗人借牡丹的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深层是对自己科举 不顺的哀叹。【参考答案】15.作用：锦瑟中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀； 此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以 此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）情感：锦瑟中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴 含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹

13、。（3分）【典型例题3物象、人物比照分析诗歌中的物象与人物比照（“苦笋”与魏 征）2020课标全国III】（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。苦笋 陆游藜雷盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。注藜麓：藜和麓。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行 无礼，我却觉得他很妩媚。（比拟阅读题型）15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请 简要分析。（6分）15.历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比 苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“

14、苦节”，象征耿介性格，与魏征方正 的人格相似，应该得到认可。【审题】题目要求就“苦笋”这一物象，联系历史人物魏征，就二者的相之 处进行分析。答题思路：先想一想“苦笋”有什么特点，“苦”就是其特点。由 物及人，自然想到“忠言逆耳，良药苦口”，历史上魏征以“犯颜直谏”著称， 从竹笋之“苦味”联想到魏征之“苦口”，这是相似之处。但仅答题此点，难得 总分值。诗人写笋，写的是一种精神。由自然之物，联系社会人生，或悟明人生哲 理，或表达人生志向，或以物自况托物言志，这是诗家套路。“极知耿介种性别， 苦节乃与生俱生”，“苦”以“节”来定性，知“苦”是一种节操。正如莲之“出 淤泥而不染，濯清连而不妖”，诗人笔

15、下的笋“极知耿介种性别，苦节乃与生俱 生”，有“耿介”之个性和节操。所以，“苦味”“苦口”只是表层，深层的是其 “耿介”的精神品质性格特点。由此联想到人与物的相似之处，方才品得诗歌 的真意。【典型例题4】事情比照分析不同诗歌中的同一事情现象（“销锋镐”）5【山东省潍坊市2021-2022学年高三上学期1月期末统考】阅读下面这首宋词，完成1516题。满江红千湖怀古张孝祥千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏 追风远，武昌云旅连江赤。笑老奸、遗臭到如今，留空壁。边书静，烽烟息。通辂传，销锋镐。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝 里，渡江天马龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千

16、亿。【注】该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。 巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。渡江 天马：指宋高宗赵构渡江南下。15.以下对这首词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.千百年来，人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围的历史陈迹 已经消失而悲叹。B. “巴滇绿骏”五句写晋明帝击垮王敦的史实，在比照中说明对晋明帝的赞 扬和对王敦的嘲讽。C.下阅“仰”字含“期待”之意，作者期望当今天子能谋划长久之策，以实 现朝廷中兴。D.宋高宗赵构渡江南下，重新建立宋朝，延续国祚；东南一带佳气葱郁，大 有基业传承千载的气象。【参考答案】15. A（“

17、人们都为国家兴亡倍感凄凉，只有作者为千湖周围的 历史陈迹已经消失而悲叹”错）（比拟阅读题型）16.本词中的“销锋镐”，与过秦论中“销锋镉, 铸以为金人十二”中的“销锋镉”有不同的表达目的。请简要分析。（6分）【审题】题目要求就“销锋铺”这一事件（社会现象）对两首诗进行比照分 析，答不同之处，答题点是“表达目的”。这道题目难度不高，答题思路：结合 社会时代背景，分析统治者的政治意图，表达作者的观点态度。过秦论是已 学篇目，考察了教材内容，是得分点。过秦论中的“销锋镐”意为销毁天下 的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；满江红千湖怀古的时 代背景是南宋投降派主张宋金和议，“销锋镐”是罢兵投

18、降的表现；诗人因反对 投降而被弹劾罢归，自然对此表达出挖苦、愤懑的情感。【参考答案】16.过秦论中的“销锋镐”意为销毁天下的兵器，以削弱百姓力量，意在批评秦始皇的暴政；本词中“销锋铺”意为朝廷放弃抵抗, 选择议和以换取安宁；词人借“销锋镉” 一词，表达对投降派苟且偷安、偏安 一隅的挖苦。评份标准：6分。每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 情得分。此题关键词是表达目的，既考查课内理解，又考查了诗歌内容理解。【典型例题5】事情比照分析不同诗歌中的同一事情现象（人物动作“望”） 阅读下面两首唐诗，完成题目。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断

19、入肠。登崖州城作 李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注登崖州城作是李德裕被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。（比拟阅读题型）16.两诗都着一 “望”字,在表情达意上有什么不同? （6分）【参考答案】孟诗之“望”是极力远望友人离去的方向，通过这一 “望”字, 表达了对友人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。李诗之“望”是登楼远望帝京 所在的方向，引领下文的景物描写，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对 “帝京”遥不可及的感伤。【解析】此题考查对诗歌语言的鉴赏。首先明确两首诗中“望”字所望的对 象。第一首中“望”的对象：天涯，即友人远去的地方。第二首中“望”的对象: 帝京，即皇帝所在的京城。其次分析“望”字所表达的人物情感。第一首诗，送友 远行望“天涯”，抒发的情感：离别之苦。第二首诗,被贬官海南望“帝京”，抒发 的情感：对国君的眷念及