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文档简介
1、 Unit1PlayingSportsTopic1Imgoingtoplaybasketball.fSectionThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheeron,team,win,row,quite,bit,quiteabi/talot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennisLearnsomeusefulsentences:Isawyo
2、uplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?Learnthefuturetensewithbegoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?Talkaboutpreferences:Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?Ipreferrowing.Talkabo
3、utsportsandgames.Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称,引出生词。(展示一些有关运动的图片,并通过师生对话,引出新的运动项目名称。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)通过师生对话,呈现la中部分生词及功能句,并使学生初步掌握begoingto句型。(利用plantodosth.,导入“begoingto+do”结构。)T:Imverygladyoualllikedoingsportsandknow
4、alotaboutthem.Doyouwanttoplayvolleyballtomorrowafternoon?Splease.S:Yes,Ido.T:Soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?S:Yes.T:OK.Whenweplantodosomething,wecansaywearegoingtodosomething.(板书,学习新语法。)begoingtodosth.T:WhenItellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.OK,boysandgirls?Ss:OK.T:Iplantogoou
5、tfordinnertonight.S,please.S:Youaregoingtogooutfordinnertonight.T:Iplantoclimbmountainstomorrow.S,please.S:Youaregoingtoclimbmountainstomorrow.T:Good!Whenweexpresssomethingthatisgoingtohappenorweplantodosomething,wecanusebegoingto.(教师让几个学生说说明天户外活动的打算,并引出begoingto结构的一般疑问句式,过渡到1a。)T:OK,S,pleasetellmew
6、hatyouplantodotomorrowafternoon.S:Imgoingtoswim44withmybrothertomorrowafternoon.T:Areyougoingtoswim?S:Yes,Iam.(板书,学习新句型。)4Areyougoingtoswim?Yes,Iam.(教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。)(展示一幅即将进行篮球赛的海报,引出单词against,cheer和短语cheeron。)T:Nowlookattheposter.Hereisthenews.OurclassisgoingtohaveabasketballgameagainstCla
7、ss3at5:00thisafternoon.Wouldyouliketocheerthemon?Ss:Yes,wedloveto./Idloveto.(板书,让学生猜词义,并要求掌握。)against,cheer,cheer.on(出示教学挂图,让学生看图片猜测对话内容,导入1a。)T:Lookatthispicture.TheyareKangkangandMichael.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?Pleaselistento1aandthenanswerthefollowingquestions.(出示小黑板。)(1)WhichclassisM
8、ichaelsclassgoingtoplayagainst?(2)IsKangkanggoingtocheerthemon?(听后核对答案。)(学生朗读1a,画出疑难点和关键词,然后教师解释疑难点。)(出示小黑板,领读关键词;解释并要求学生掌握almost和win。)basketballsawplayalmosteverydayagainstSundaygametermcomecheeronIdlovetohopewinStep3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)创设情景,编对话,在真实的语境中培养学生口头交流能力。(根据小黑板上的关键词,分角色表演对话。)T:OK.No
9、wyoucanusethekeywordsabovetoactoutthedialoginroles.(教师引导学生,通过讨论新学期的计划来操练begoingto+do句型。)(教师先做示范,然后让学生两人一组练习。)T:S,whatareyougoingtodothisterm?S:ImgoingtolearnEnglishbetter.T:Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.(创设情景,依据1a编对话,巩固1a及begoingto+do句型,完成1b。)T:Justnowyoutalkedaboutyourplansforth
10、isterm.Nowsupposeyoumeetyourclassmateontheplaygroundandyouwanttotalkaboutyourplansforthisweek.Pleasemakeasimilarconversationwithyourpartneraccordingto1a.Youcanusethekeywordsontheblackboard,板书)begoingto,play,Imafraid,homework,summer,playagainst,Ihope(学生两人一组编对话,教师进行鼓励启发,必要时应给予帮助。)S:Hi,S.S:Hi,S.Iamgoin
11、gtoplayAreyougoingtoplaywithus?4554S/ImafraidIcarit.Ihavetodomyhomeworkfirst.Bytheway,Isawyouplayalmosteverydayduringthesummerholidays.S:Yes.YouknowIamgoingtoplayinthegameagainstClass2thisSaturday.Wouldyou5liketocomeandcheeruson?S:Ofcourse.Idloveto.AndIhopeyouwillwin.(让几组学生到教室前面表演类似的对话,评出最佳表演组及最佳演员等
12、。)(教师出示2中运动项目的图片,引导学生巩固begoingto+do句型,使他们熟练掌握其用法,并自然过渡到2。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)完成2和3,培养学生听说能力,并通过大量操练,使他们熟练运用含有begoingto的一般疑问句及掌握prefer的用法。(通过看图片,练习begoingto的用法,导入2。)T:Lookatthepictures,whataretheygoingtodo?Ss:(Picture1)Theyaregoingtogoskating.(Picture2)Theyaregoingtogoskiing.T:Whichsportdoyou
13、prefer,or?S/IpreferT:Whataboutyou,SS?:IpreferT:S,doyouoftengoswimming?S:Yes,veryoften.T:Good.Youcanalsosay“quitealot/abit.“Doyouoftengoswimming?means“Doyougoswimmingmuch?(板书,并领读,要求学生掌握quite,bit和quitealot/abit。)quite,bitveryoften=quitealot/abitIgoswimmingveryoften.=Igoswimmingmuch.(板书,教学生词,并要求学生掌握)jo
14、in,clubT:Discusswithyourpartnerwhichsportsclubyouwouldliketojoin.S:Iamgoingtojointheschoolrowingclub.S:(学生两人一组完成2,除了可以用书上所给的运动名称,也可用他们所知道的其他运动名称进行对话。)(让学生听3录音,并完成3。)T:MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Doyouwanttoknowwhatsportstheyoftendoonweekends?Listentothetape,thenfillinthechartin3.再(放录音3,核对答
15、案。)(做一个运用“begoingto+do”句型的游戏。)(挑选若干学生上台,做关于运动的动作,该动作要能使同学们明白并成功猜出运动名称。猜到的同学要用begoingto+do询问做动作的同学,以证实自己的猜测是否正确。)T:Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.(S表演一个动作。)S:Areyougoingtoplaybasketball?S:No,Imnot.S:Areyougoingtoplayvolleyball?S:Yes,Iam.(让学生尽量多表演动作。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过作报告和写句子,培养学生
16、综合运用本课所学语法及重要句型的能力。(小组活动,在小组中做采访并向全班同学作报告。)T:Workingroups.Askyourpartnerthefollowingquestions,thengiveareporttoyourclassmates.Whichsportdoyouprefer,or?Doyoumuch?Areyougoingtonextweek?Homework:用begoingto造五个句子,要求用不同的人称、句式。板书设计:Imgoingtoplaybasketball?SectionApreferbegoingto+dosth.oncheeronWearegoingto
17、haveabasketballgameagainstClassThreeSunday.quiteabit/alotWhichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?Ipreferrowing.Areyougoingtojointheschoolrowingclub?Yes,Iam./No,Imnot.Imgoingto;SectionB?:JThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是la和2a。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:dream,grow,growup,
18、future,inthefuture,job,active,break,record,gold,giveup,shame,singleGoonlearningthefuturetensewithbegoingto:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Imgoingtobeadancer.Talkaboutthefavoritesportsandplayers:Whatsyourfavoritesport,Maria?Basketball,ofcourse.Whosyourfavoriteplayer?LeBronJames./IlikeYaoMingbest.Te
19、achingaids教具图片/小黑板/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第复习(时间:8分钟)通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划,导入新课。(学生在小组内进行链式对话,讨论他们所喜爱的运动项目,注意使用prefer。)(教师询问学生新学期计划,复习“begoingto+do”)(教师通过展示图片导入本课新单词。)T:Lookatthegirlinthepicture.Whatisshedoingnow?教师指着图片问。)S:Sheis8sleeping.T:Youreright.Andsheisdreaming.Sheishavingacl
20、assinherdream.Andherdreamjobistobeateacherinthefuture.Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.(板书,让学生猜词义,并要求掌握。)dream,job,future,inthefuture,grow,growupStep2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现la,继续学习begoingto的特殊疑问句式。(教师展示一些著名运动员的图片,如刘翔、姚明、迈克尔菲尔普斯等,导入la对话。)T:Lookatthepictures.Canyoutellmetheirnames?Ss:TheyareLiu
21、Xiang,T:Whosyourfavoriteplayer,SJMyfavoriteplayerisT:WhataboutMichaelsfavoriteplayer?Listentothedialogin1aandthenanswerthefollowingquestions:(出示小黑板上的问题,听la录音。)(1)WhosMichaelsfavoriteplayer?(2)WhatisMichaelgoingtobewhenhegrowsup?(3)WhatsMariasdreamjob?(核对答案。)(出示小黑板,依据la完成表格。)(再放la录音,让学生跟读,并注意语音语调。)T:
22、Listentothetapeagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.Go!Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)分角色表演并做调查报告,完成lb,使学生学会运用目标语言谈论自己喜爱的运动、运动员及梦想。(让学生根据小黑板上的听力问题和表格中的信息,两人一组进行对话。)T:Workinpairsandactoutthedialogaccordingtothequestionsonthesmallblackboardandinformationinthetable.ThenIllasktwop
23、airstoactitoutinthefront.(让学生四人一组讨论他们所喜欢的运动、运动明星以及未来的梦想,并完成表格。然后汇报讨论结果,完成1b。)Step4Practice第四步练习(时间:12分钟)完成2a,2b和3,培养学生通过自主阅读获取相关信息的能力。(教师出示张怡宁、菲尔普斯、刘翔的图片,通过师生对话,谈论这些运动明星。)(让学生回答问题,核对答案。)(播放2a录音,让学生跟读,完成2b,并核对答案。)T:Listenandreadafterthetape.Thenfinish2bandchecktheanswers.(让学生再读2a,找出生词和疑难点,教师解释并板书生词和关
24、键词,要求学生掌握shame,为复述短文做准备。)T:Pleaseread2aagainandfindoutthekeywords.LiuXiangactivebrokerecordwongiveupshame;Phelpseightinswimmingfirstathletesingle;ZhangYiningtabletennisplayerstwice(教师让学生根据上面板书的关键词复述短文。练习、巩固2a。)T:Pleaseretellthepassageaccordingtothekeywords.(播放3录音,完成短文。)T:Nowlistentothetapeof3.Comple
25、tethepassagebyyourselves.(播放录音,核对答案。)T:Listentothetapeagainandcheckyouranswers.Areyouright?Good.Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)通过制作自己喜欢的运动员的名片,学会描述一些著名运动员。(小组讨论并制作自己喜欢的运动员的名片。)T:Pleasemakeacardaboutyourfavoritesportsplayer.(教师出示小黑板上的表格。)Homework:用英语描述自己喜欢的运动、运动员及梦想。板书设计:Imgoingtoplaybasketball.Section
26、BgrowupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?inthefutureImgoingtobeadancer.playforWhatashame!giveup/SectionC;lThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:mountain,spend,spend(in)doing,hour,exercise,doexercise,baseball,pretty,prettywell,jump,weekend,takep
27、artin,popular,allover,begoodfor,heart,thedayaftertomorrow,healthy,fit,keepfit,relaxGoonlearningthefuturetensewithbegoingto+do:(l)Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.(2)Sheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.(3)Whatareyougoingtodotomorrowmorning?Imgoingtoplaysoccer.Ilikeitverymuch.G
28、oontalkingaboutthefavoritesportsandreasons:Ilikeplayingsoccerverymuch.Becauseitmakesmestronganditispopularallovertheworld.Talkaboutplansandintentions.5.Improvethestudentsabilityofreading.Teachingaids教具图片/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)运用体育活动的图片,复习运动项目的名称,并导入部分生词。(复习上节课所学的运动项
29、目的名称。教师展示一些体育活动的图片。学生使用图片,三人一组,到讲台前进行问答表演,说出自己喜欢的体育活动。)(快速问答,导入新课,最好找一名平时喜欢运动的同学。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)学习la,使学生区分一般现在时和一般将来时的用法。(教师展示一幅一小女孩打棒球的图片。)T:Boysandgirls,letslookatthepicture.ThisgirlisAnn.Whatsshedoing?Doyouknow?Ss:Sheisplayingbaseballandsheplaysitprettywell.(教师可帮同学回答。)(板书领读并要求掌握生
30、词)baseball,pretty,prettywell(听la录音,回答下列问题。)(让学生再听la录音,跟读并注意语音语调。)T:Listentothetapeagainandfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonation.Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)完成lb和lc,培养学生从简单的文章中找出关键信息的能力。(让学生再读一遍la,完成lb。)againandcompletethetimetablein1b.(核对答案。)(根据lb,完成lc。)T:Accordingtothetimetableinl
31、b,askandanswerinpairstofinishlc,thenwritedowntheanswers.核对答案。)(根据Ann的活动时间表,描述Ann周的运动情况。)Step4Practice第四步练习(时间:12分钟)完成2。巩固begoingto的特殊疑问句的用法。l.2.3.(讨论运动对人体的益处,引出生词,必要时用图片或体态语帮助学生理解生词,导入2。)(教师展示一幅NBA球赛的图片,上面有很多人在观看比赛,教师指着图片问。)(让学生们根据2中的图片讨论平时所喜爱的体育运动项目,并说出喜爱的原因。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)让学生介绍自己及父母
32、的运动计划和喜欢运动的原因,培养学生综合运用begoingto结构及本课重点句型的能力。1.(出示表格,让学生完成后,口头汇报自己的运动计划及喜欢运动的原因。)2.Homework:询问你的父母,了解他们的运动爱好,运动时间及喜欢运动的原因,写成短文,第二天和你的同桌互相交流。takepartinprettywell.thehighjump板书设计:Areyougoingtoplaybasketball?SectionCShelearnsbaseballonSaturdays,andnowsheplaysitThereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweeken
33、d.thelongjumpSheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.begoodforPlayingsoccermakesmestronganditispopularallovertheworld.schoolsportsmeetRunningisgoodforhislegs,heartandlungs.keepfit/healthy:SectionDjThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:
34、famous,arrivein/at,playagainst,leave,leaveforReviewandsummarizethefuturetensewithbegoingto:(1)Itstoobadthattheplayersarentgoingtostayforlong.(2)TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.SummarizetheusefulexpressionsinTopic1.Goontalkingaboutthefavoritesports.Teachingaids教具小黑板/图片/录音机/幻灯片Five-fingerTea
35、chingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)通过做“故事接龙”游戏,复习begoingto的结构,培养学生的合作精神,并促进学生之间的交流。(通过做故事接龙游戏复习begoingto结构,所造句子尽量避免雷同,尽可能让全班学生都参与。)(编故事竞赛。出示小黑板上含有begoingto结构的问题。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)运用图片教学,呈现1a。(运用贝克汉姆的图片,进行师生对话,导入1a。)(阅读la,核对答案,完成lb。)(播放1录音,让学生跟读,并找出疑难点,教师板书关键词组并讲解,要求学生掌握,为复述短文做准备。)T
36、:Listentothetapeandrepeat.Thenfindoutthedifficulties.arrivein+bigplacesgetleaveforarriveat+smallplacesABplayagainst1leaveAforBiiiiithedayafteryeslerdavtodayComorTOdiedayafterlaiiiorrowtomorrowStep3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)进一步强化练习begoingto及本话题所出现的重点短语及句型。(教师让学生根据上面板书的关键词组复述短文,巩固1a。)(听3a和3b录音并跟读。让学生
37、再次熟悉本话题的重难点。)(练习3a和3b。)(1)(用本话题重要的短语造句子或编对话。提示学生最好用一般将来时,鼓励学生尽量使用本话题的语法和短语编对话,培养学生的综合语言运用能力。)(2)(句型转换。练习一般将来时的一般疑问句及其回答和特殊疑问句。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)完成2,让学生运用本话题的语法及功能句进行写作,培养学生写作能力。(教师将学生分组,让学生讨论喜爱的运动、运动员和喜欢的原因,为后面的写作训练做准备。教师先做示范,然后让学生自由讨论。)(写作训练。讨论结束后,让学生写一篇短文,介绍自己最喜爱的运动、运动员和喜欢的原因。完成2。)Step5P
38、roject第五步综合探究活动(时间:8分钟)完成4。通过讨论收集信息等学习方式,培养学生综合运用本话题所学语法及重要句型的能力。(教师展示图片,完成4。)(根据上面的插图和4中的问题,分组完成4中的表格。)(根据表格内容作报告。)Homework:以表格形式归纳Topic1中所学的黑体词、白体词、短语、主要句型及语法。运用本话题知识写一份新学期计划。板书设计:Imgoingtoplaybasketball.SectionDfamousItstoobadthattheplayersarentgoingtostayforlong.arrivein+bigplacesTheyareleavingf
39、orJapanthedayaftertomorrow.arriveat+smallplacesThereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.playagainstWhatareyougoingtodothisweekend?thedayaftertomorrowImgoingtoplaysoccer.Topic2Illkickyoutheballagain.;SectionA-/ZZThemainactivityisla.本课重点活动是la。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases
40、:ill,fallill,begladto,mind,practice,somewhere,throw,makeonesbed,manage,myselfLearntomakerequestsandresponses:Couldyoupleasedomeafavor?Sure.Whatisit?Willyoujoinus?Idbegladto.一Wouldyoumindteachingme?Notatall.WouldyoumindifItryitagain?Certainlynot.Pleasedo.Doyoumindnotputtingyourbikehere?一Sorry.Illputi
41、tsomewhereelse.Wouldyoumindnotthrowingbottlesaround?Imsorryaboutthat.Iwontdoitagain.Teachingaids教具图片/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)谈论本月的运动计划,导入本课部分生词和重点句型Wouldyoumind?(复习begoingto结构,导入新课。)Step2Presentation第二步呈现(时间:5分钟)利用la图片,结合对话情境,学习要求和应答等交际功能的表达形式。(让学生听1a录音,并回答问题。)(让
42、学生跟读1a录音并画出关键词,为角色表演做准备。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)进一步巩固1a,模仿1a编对话并表演,培养学生运用所学语言的能力。(让学生进行角色表演,完成1b。)(模仿1a,编对话。教师出示写有重点短语的小黑板。)(让学生听2录音,独立完成2。)Step4Practice第四步练习(时间:12分钟)通过图片和情境,呈现本课剩下的单词和短语,进一步练习要求及应答功能的表达形式。(运用图片及动作演示学习生词,引出Wouldyoumindnot?及答语。)(匹配3中的图片和对话,两人一组依据图片表演对话。运用Wouldyoumindnotdoing
43、?完成3。)(学生小组讨论,完成4。)(1)(教师用多种方式教学生词:出示图片,教学CapitalStadium,makeonesbed,No.用反义词教学more,quietly,让学生在语境中理解manage,myself。)(板书并要求学生掌握:more,manage,myself,makeonesbed;理解:CapitalStadium,NO.,quietly。)(2)(完成4。总结本课中出现的请求和应答的句式,两人一组练习。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)把本课所学知识运用于实际交际,培养学生综合运用语言的能力。(要求学生设计一个问路的情景,需用上dom
44、eafavor,farfrom,needto,hadbetter,wouldyoumind?等。)Homework:用今天所学的主要句式和短语造五个句子或编对话。板书设计:SectionAdosb.afavor=helpsb.Couldyoupleasedomeafavor?fallill=beillSure.Whatsit?throwaboutWillyoujoinus?makeonesbedIdbegladto.rightaway=atonceWouldyouminddoing?Notatall./Ofcoursenot.Do/Wouldyoumindnotdoing?Imsorryabo
45、utthat.Iwontdoitagain.SectionB;Themainactivitiesare1aand2.重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:careless,chance,shoutat,either,fight,beangrywith,doonesbest,nothing,keepdoingsth.,serve,turndown,dirty,minute,inaminute,ready,another,takeaseatLearnsomeusefulsentences:(l)Whatd
46、oyoumeanbysayingthat?(2)Kangkang,dontbeangrywithMichael.(3)Keeptrying!(4)Weresuretowinnexttime.Learntheusageofwillforintentions:(1)Illdoitinaminute.(2)Itllbereadysoon.(3)Illdoitatonce.Learntoexpresscomplaintsandapologies:(1)Blameothers:Youarealwayssocareless!Youshouldntshoutatme.(2)Apologiesandrespo
47、nses:一IamverysorryforwhatIsaid.Itsnothing.一ImsorryImlateforclass.ThatsOK.Pleasetakeaseat.Teachingaids教具卡片/图片/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:12分钟)通过复习Do/Wouldyoumind(not)doingsth.?及应答,导入本课部分生词。让学生看卡片,编对话,复习Do/Wouldyoumind(not)doingsth.?句式及其答语。)(利用图片导入新单词。)Step2Presentation第二步呈现(时
48、间:6分钟)通过la的一张图片,呈现抱怨及回答,完成la。(出示la中第一幅图片,猜想发生了什么,引起学生好奇心。听la录音,回答问题。)(让学生分角色朗读。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:6分钟)巩固1a所学句型和短语,培养学生运用语言的能力。(让学生根据1a,完成1b。)(师生一起列出1b中的关键词语,让学生根据关键词讲述1a的故事。)Step4Practice第四步练习(时间:13分钟)集中练习道歉及应答语的表达形式,完成2和3。(通过复习Wouldyoumind(not)doingsth.学习生词。)(教师把录音机调到很大音量,指着录音机问。)(让学生用2方框里
49、的短语,完成小对话,然后两人一组练习对话,完成2。)(自主学习,把3中的道歉语与应答语连线,使内容匹配。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过表演,让学生掌握在交际中运用抱怨和道歉的表达形式。(让学生设计一个情景短剧,剧中要出现有关抱怨、道歉和应答的语句。)andresponses.Youbooksandsoon.sbedrightawayT:Discussingroups.Pleasemakeashortplayaboutcomplaints,apologiesshouldusetheexpressionswehavelearned.Onestudentmadeth
50、eotherstudentwaitforalongtime,orbrokeothers(教师应查看各组排练情况,必要时给予帮助。)(每组选派学生到前面表演短剧。)Homework:让学生运用下面句型及短语来造句。Wouldyoumind(not)doing?keepdoingsth.doonesbestmakeone板书设计:SectionBnotcareful二carelessYouarealwayssocareless!shoutatYoushouldntshoutatme.fightwithsb.IamverysorryforwhatIsaid.saysorrytosb.Itsnothi
51、ng.beangrywithImsorryImlateforclass.doonesbestThatsOK.Pleasetakeaseat.keepdoingsth.turndowntakeaseatSectionCl,Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:Russia,as,aswell,competition,invent,score,century,college,even,into,side,basket,follow,become,m
52、oreandmoreLearnsomeusefulsentences:(l)Thatsalotoftraveling.(2)Exciting?Yes,butverytiringaswell.Talkaboutteamgamesandracing.Teachingaids教具小黑板/录音机/图片Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)复习关于道歉及其应答语的表达形式,导入本课部分生词。(分组表演关于道歉及其应答的对话,教师可给学生一些提示语,让学生自己组织对话。(教师展示图片,复习以前所学的关于国家的单词。)(通过师生对话谈论旅游
53、,导入本课生词。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现la,培养学生的听说技能。(让学生听1a录音,并回答下列问题。)(核对答案。)(让学生听录音并跟读。)T:Openyourbooks,listento1aagainandrepeat.(小组竞赛:两人一组,练习1a对话,选出几组同学到讲台前表演。)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)通过巩固1a,培养学生的说、读、写等语言技能。(设置情景剧,巩固la。)(让学生再读la。假设你正在采访一名著名的乒乓球运动员,与你的搭档一起编一组对话。)(让学生独立完成1c。)Step4Practic
54、e第四步练习(时间:12分钟)通过讨论篮球的来历及规则,呈现本课剩余生词,并培养学生运用简单的阅读策略获取信息的能力。(通过谈论对运动项目的爱好,导入2。)(让学生读短文,完成文前习题,并核对答案。)(听1a录音并跟读,画出关键词。)T:Listento1a,followit,andunderlinethekeywords.(根据关键词复述课文。尽量运用黑板上的生词及短语,可用自己的语言复述。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)把所学知识运用于现实生活中,以培养学生收集资料、处理信息的能力。(根据2,分组讨论关于篮球的知识,让学生完成下列表格。)WhoinventedW
55、heninventedHowmanyplayersineachteamYourfavoritebasketballplayerAboutNBAAboutCBA(欣赏3中的音乐,在音乐中结束本课。)Homework:让学生写一篇关于Ning的报道。板书设计:SectionCaswellThatsalotoftraveling.Exciting?Yes,butverytiringaswell.putintofollowtherulesmoreandmoreSectionDThemainactivitiesare1aand4.本课重点活动是la和4。I.Teachingaimsanddemands教
56、学目标instead.Learnsomenewwordsandphrases:however,chocolate,tired,mile,fresh,fruit,insteadof,habit,build,buildup,feelReviewwillforintentions.Teachthestudentshowtoexerciseandkeephealthy.Teachingaids教具图片/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:9分钟)师生谈论运动和饮食与健康的关系,导入本课部分生词。(出示图片,复习各项体育运动名称
57、及运动带来的益处。)(调查几名学生通常是怎样锻炼身体的。)(通过调查学生们的日常饮食情况,导出生词和短语。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现la,培养学生的阅读能力。(设置简单的听力任务,播放1a录音。回答问题。)(再放1a录音,让学生跟读并模仿语音语调。)T:Listento1aagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.(让学生自己朗读课文两遍,根据文意猜生词however和mile的意思,教师板书并解释生词,然后让学生回答下列问题。)Step3Consolidation第三步巩固(
58、时间:10分钟)巩固1a,培养学生的语言运用和团队合作能力。(根据1a短文,让学生独立完成1b。)T:Finish1bbyyourselvesaccordingto1a.(核对答案并讲解。)(让学生找出关键词,并请学生复述1a,也可用第三人称改写此文。)(出示小黑板。)15-year-old,however,fat,love,tiredeasily,startrunning,everymorning,eatfreshfruit,instead,insteadof,buildup,feelT:Accordingtothekeywords,retellthepassagein1a.(教师在教室内巡
59、视,随时帮助有疑难的同学,提示学生不要逐词逐句地背诵,要用自己的语言复述。)(引导学生两人一组试着将1a内容改为一篇关于采访的对话。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过做游戏,复习巩固本话题出现的语法和重要句型。(让学生听2录音两遍,完成2。核对答案。)T:Now,pleaselookatthepicturesin2.Thenlistentothetapecarefullyandnumberthepictures.(做游戏。练习抱怨与道歉、要求与应答的表达方式。)(听3a录音并跟读,然后进行链式问答,练习重点句型Wouldyoumind(not)doing?,Could
60、youplease?及其应答语。)(让学生找出本话题中重要的短语或句子并写出。然后听3b录音,跟读并核对。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:6分钟)运用所学运动和健康的知识做海报,写短文,培养学生综合运用语言的能力和探究能力。(让学生写一篇介绍自身健康状况及相关的运动计划的短文。)(让学生讨论完成4。如课上不能完成,则课后找资料完成。)Homework:运用3a,3b,结合话题编一个对话或写一篇短文,培养学生的语言综合运用能力。板书设计:SectionDgettiredeasilyCouldyoupleasedo?insteadofWouldyoumind(not)doing
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