仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案

1、 Unit1PlayingSportsTopic1Imgoingtoplaybasketball.fSectionThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheeron,team,win,row,quite,bit,quiteabi/talot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennisLearnsomeusefulsentences:Isawyo

2、uplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?Learnthefuturetensewithbegoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?Talkaboutpreferences:Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?Ipreferrowing.Talkabo

3、utsportsandgames.Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间：7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。(展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。)Step2Presentation第二步呈现(时间：10分钟)通过师生对话，呈现la中部分生词及功能句，并使学生初步掌握begoingto句型。（利用plantodosth.,导入“begoingto+do”结构。）T:Imverygladyoualllikedoingsportsandknow

4、alotaboutthem.Doyouwanttoplayvolleyballtomorrowafternoon?Splease.S:Yes,Ido.T:Soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?S:Yes.T:OK.Whenweplantodosomething,wecansaywearegoingtodosomething.（板书，学习新语法。）begoingtodosth.T:WhenItellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.OK,boysandgirls?Ss:OK.T:Iplantogoou

5、tfordinnertonight.S,please.S:Youaregoingtogooutfordinnertonight.T:Iplantoclimbmountainstomorrow.S,please.S:Youaregoingtoclimbmountainstomorrow.T:Good!Whenweexpresssomethingthatisgoingtohappenorweplantodosomething,wecanusebegoingto.（教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出begoingto结构的一般疑问句式，过渡到1a。）T:OK,S,pleasetellmew

6、hatyouplantodotomorrowafternoon.S:Imgoingtoswim44withmybrothertomorrowafternoon.T:Areyougoingtoswim?S:Yes,Iam.（板书，学习新句型。）4Areyougoingtoswim?Yes,Iam.（教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。）（展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词against,cheer和短语cheeron。）T:Nowlookattheposter.Hereisthenews.OurclassisgoingtohaveabasketballgameagainstCla

7、ss3at5:00thisafternoon.Wouldyouliketocheerthemon?Ss:Yes,wedloveto./Idloveto.（板书，让学生猜词义，并要求掌握。）against,cheer,cheer.on（出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1a。）T:Lookatthispicture.TheyareKangkangandMichael.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?Pleaselistento1aandthenanswerthefollowingquestions.（出示小黑板。）（1）WhichclassisM

8、ichaelsclassgoingtoplayagainst?（2）IsKangkanggoingtocheerthemon?（听后核对答案。）（学生朗读1a，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。）（出示小黑板，领读关键词；解释并要求学生掌握almost和win。）basketballsawplayalmosteverydayagainstSundaygametermcomecheeronIdlovetohopewinStep3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。（根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。）T：OK.No

9、wyoucanusethekeywordsabovetoactoutthedialoginroles.（教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练begoingto+do句型。）（教师先做示范，然后让学生两人一组练习。）T：S,whatareyougoingtodothisterm?S：ImgoingtolearnEnglishbetter.T：Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.（创设情景，依据1a编对话，巩固1a及begoingto+do句型，完成1b。）T：Justnowyoutalkedaboutyourplansforth

10、isterm.Nowsupposeyoumeetyourclassmateontheplaygroundandyouwanttotalkaboutyourplansforthisweek.Pleasemakeasimilarconversationwithyourpartneraccordingto1a.Youcanusethekeywordsontheblackboard,板书）begoingto,play,Imafraid,homework,summer,playagainst,Ihope（学生两人一组编对话，教师进行鼓励启发，必要时应给予帮助。）S:Hi,S.S:Hi,S.Iamgoin

11、gtoplayAreyougoingtoplaywithus?4554S/ImafraidIcarit.Ihavetodomyhomeworkfirst.Bytheway,Isawyouplayalmosteverydayduringthesummerholidays.S:Yes.YouknowIamgoingtoplayinthegameagainstClass2thisSaturday.Wouldyou5liketocomeandcheeruson?S:Ofcourse.Idloveto.AndIhopeyouwillwin.（让几组学生到教室前面表演类似的对话，评出最佳表演组及最佳演员等

12、。）（教师出示2中运动项目的图片，引导学生巩固begoingto+do句型，使他们熟练掌握其用法，并自然过渡到2。）Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）完成2和3,培养学生听说能力，并通过大量操练，使他们熟练运用含有begoingto的一般疑问句及掌握prefer的用法。（通过看图片，练习begoingto的用法，导入2。）T:Lookatthepictures,whataretheygoingtodo?Ss:（Picture1）Theyaregoingtogoskating.（Picture2）Theyaregoingtogoskiing.T:Whichsportdoyou

13、prefer,or？S/IpreferT:Whataboutyou,SS?:IpreferT:S,doyouoftengoswimming?S:Yes,veryoften.T:Good.Youcanalsosay“quitealot/abit.“Doyouoftengoswimming?means“Doyougoswimmingmuch?（板书，并领读，要求学生掌握quite,bit和quitealot/abit。）quite,bitveryoften=quitealot/abitIgoswimmingveryoften.=Igoswimmingmuch.（板书，教学生词，并要求学生掌握）jo

14、in,clubT:Discusswithyourpartnerwhichsportsclubyouwouldliketojoin.S:Iamgoingtojointheschoolrowingclub.S:（学生两人一组完成2，除了可以用书上所给的运动名称，也可用他们所知道的其他运动名称进行对话。）（让学生听3录音，并完成3。）T:MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Doyouwanttoknowwhatsportstheyoftendoonweekends?Listentothetape,thenfillinthechartin3.再(放录音3，核对答

15、案。)（做一个运用“begoingto+do”句型的游戏。）（挑选若干学生上台，做关于运动的动作，该动作要能使同学们明白并成功猜出运动名称。猜到的同学要用begoingto+do询问做动作的同学，以证实自己的猜测是否正确。）T:Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.（S表演一个动作。）S:Areyougoingtoplaybasketball?S:No,Imnot.S:Areyougoingtoplayvolleyball?S:Yes,Iam.（让学生尽量多表演动作。）Step5Project第五步综合探究活动（时间:8分钟）通过作报告和写句子，培养学生

16、综合运用本课所学语法及重要句型的能力。(小组活动，在小组中做采访并向全班同学作报告。)T:Workingroups.Askyourpartnerthefollowingquestions,thengiveareporttoyourclassmates.Whichsportdoyouprefer,or？Doyoumuch?Areyougoingtonextweek?Homework:用begoingto造五个句子，要求用不同的人称、句式。板书设计：Imgoingtoplaybasketball?SectionApreferbegoingto+dosth.oncheeronWearegoingto

17、haveabasketballgameagainstClassThreeSunday.quiteabit/alotWhichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?Ipreferrowing.Areyougoingtojointheschoolrowingclub?Yes,Iam./No,Imnot.Imgoingto；SectionB?:JThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是la和2a。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:dream,grow,growup,

18、future,inthefuture,job,active,break,record,gold,giveup,shame,singleGoonlearningthefuturetensewithbegoingto:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Imgoingtobeadancer.Talkaboutthefavoritesportsandplayers:Whatsyourfavoritesport,Maria?Basketball,ofcourse.Whosyourfavoriteplayer?LeBronJames./IlikeYaoMingbest.Te

19、achingaids教具图片/小黑板/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第复习（时间：8分钟）通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划，导入新课。（学生在小组内进行链式对话，讨论他们所喜爱的运动项目，注意使用prefer。）（教师询问学生新学期计划，复习“begoingto+do”）（教师通过展示图片导入本课新单词。）T:Lookatthegirlinthepicture.Whatisshedoingnow?教师指着图片问。）S:Sheis8sleeping.T:Youreright.Andsheisdreaming.Sheishavingacl

20、assinherdream.Andherdreamjobistobeateacherinthefuture.Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.（板书，让学生猜词义，并要求掌握。）dream,job,future,inthefuture,grow,growupStep2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）呈现la,继续学习begoingto的特殊疑问句式。（教师展示一些著名运动员的图片，如刘翔、姚明、迈克尔菲尔普斯等，导入la对话。）T:Lookatthepictures.Canyoutellmetheirnames?Ss:TheyareLiu

21、Xiang,T:Whosyourfavoriteplayer,SJMyfavoriteplayerisT:WhataboutMichaelsfavoriteplayer?Listentothedialogin1aandthenanswerthefollowingquestions:（出示小黑板上的问题，听la录音。）（1）WhosMichaelsfavoriteplayer?（2）WhatisMichaelgoingtobewhenhegrowsup?（3）WhatsMariasdreamjob?（核对答案。）（出示小黑板，依据la完成表格。）（再放la录音，让学生跟读，并注意语音语调。）T:

22、Listentothetapeagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.Go!Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）分角色表演并做调查报告，完成lb，使学生学会运用目标语言谈论自己喜爱的运动、运动员及梦想。（让学生根据小黑板上的听力问题和表格中的信息，两人一组进行对话。）T：Workinpairsandactoutthedialogaccordingtothequestionsonthesmallblackboardandinformationinthetable.ThenIllasktwop

23、airstoactitoutinthefront.（让学生四人一组讨论他们所喜欢的运动、运动明星以及未来的梦想，并完成表格。然后汇报讨论结果，完成1b。）Step4Practice第四步练习（时间：12分钟）完成2a，2b和3,培养学生通过自主阅读获取相关信息的能力。（教师出示张怡宁、菲尔普斯、刘翔的图片，通过师生对话，谈论这些运动明星。）（让学生回答问题，核对答案。）（播放2a录音，让学生跟读，完成2b，并核对答案。）T：Listenandreadafterthetape.Thenfinish2bandchecktheanswers.（让学生再读2a，找出生词和疑难点，教师解释并板书生词和关

24、键词，要求学生掌握shame，为复述短文做准备。）T：Pleaseread2aagainandfindoutthekeywords.LiuXiangactivebrokerecordwongiveupshame;Phelpseightinswimmingfirstathletesingle;ZhangYiningtabletennisplayerstwice（教师让学生根据上面板书的关键词复述短文。练习、巩固2a。）T：Pleaseretellthepassageaccordingtothekeywords.（播放3录音，完成短文。）T：Nowlistentothetapeof3.Comple

25、tethepassagebyyourselves.（播放录音，核对答案。）T：Listentothetapeagainandcheckyouranswers.Areyouright?Good.Step5Project第五步综合探究活动（时间：5分钟）通过制作自己喜欢的运动员的名片，学会描述一些著名运动员。（小组讨论并制作自己喜欢的运动员的名片。）T:Pleasemakeacardaboutyourfavoritesportsplayer.（教师出示小黑板上的表格。）Homework:用英语描述自己喜欢的运动、运动员及梦想。板书设计：Imgoingtoplaybasketball.Section

26、BgrowupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?inthefutureImgoingtobeadancer.playforWhatashame!giveup/SectionC；lThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:mountain,spend,spend(in)doing,hour,exercise,doexercise,baseball,pretty,prettywell,jump,weekend,takep

27、artin,popular,allover,begoodfor,heart,thedayaftertomorrow,healthy,fit,keepfit,relaxGoonlearningthefuturetensewithbegoingto+do:(l)Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.(2)Sheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.（3）Whatareyougoingtodotomorrowmorning?Imgoingtoplaysoccer.Ilikeitverymuch.G

28、oontalkingaboutthefavoritesportsandreasons:Ilikeplayingsoccerverymuch.Becauseitmakesmestronganditispopularallovertheworld.Talkaboutplansandintentions.5.Improvethestudentsabilityofreading.Teachingaids教具图片/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：8分钟）运用体育活动的图片，复习运动项目的名称，并导入部分生词。（复习上节课所学的运动项

29、目的名称。教师展示一些体育活动的图片。学生使用图片，三人一组，到讲台前进行问答表演，说出自己喜欢的体育活动。）（快速问答，导入新课，最好找一名平时喜欢运动的同学。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）学习la,使学生区分一般现在时和一般将来时的用法。（教师展示一幅一小女孩打棒球的图片。）T：Boysandgirls,letslookatthepicture.ThisgirlisAnn.Whatsshedoing?Doyouknow?Ss:Sheisplayingbaseballandsheplaysitprettywell.（教师可帮同学回答。）（板书领读并要求掌握生

30、词）baseball,pretty,prettywell（听la录音，回答下列问题。）（让学生再听la录音，跟读并注意语音语调。）T：Listentothetapeagainandfollowit.Payattentiontothepronunciationandintonation.Step3Consolidation第三步巩固（时间：8分钟）完成lb和lc,培养学生从简单的文章中找出关键信息的能力。（让学生再读一遍la,完成lb。）againandcompletethetimetablein1b.（核对答案。）（根据lb,完成lc。）T:Accordingtothetimetableinl

31、b,askandanswerinpairstofinishlc,thenwritedowntheanswers.核对答案。）（根据Ann的活动时间表，描述Ann周的运动情况。）Step4Practice第四步练习（时间：12分钟）完成2。巩固begoingto的特殊疑问句的用法。l.2.3.（讨论运动对人体的益处,引出生词,必要时用图片或体态语帮助学生理解生词,导入2。）（教师展示一幅NBA球赛的图片，上面有很多人在观看比赛，教师指着图片问。）（让学生们根据2中的图片讨论平时所喜爱的体育运动项目，并说出喜爱的原因。）Step5Project第五步综合探究活动（时间：7分钟）让学生介绍自己及父母

32、的运动计划和喜欢运动的原因，培养学生综合运用begoingto结构及本课重点句型的能力。1.（出示表格，让学生完成后，口头汇报自己的运动计划及喜欢运动的原因。）2.Homework：询问你的父母，了解他们的运动爱好，运动时间及喜欢运动的原因，写成短文，第二天和你的同桌互相交流。takepartinprettywell.thehighjump板书设计：Areyougoingtoplaybasketball?SectionCShelearnsbaseballonSaturdays,andnowsheplaysitThereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweeken

33、d.thelongjumpSheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.begoodforPlayingsoccermakesmestronganditispopularallovertheworld.schoolsportsmeetRunningisgoodforhislegs,heartandlungs.keepfit/healthy:SectionDjThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases：

34、famous,arrivein/at,playagainst,leave,leaveforReviewandsummarizethefuturetensewithbegoingto:（1）Itstoobadthattheplayersarentgoingtostayforlong.（2）TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.SummarizetheusefulexpressionsinTopic1.Goontalkingaboutthefavoritesports.Teachingaids教具小黑板/图片/录音机/幻灯片Five-fingerTea

35、chingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：7分钟）通过做“故事接龙”游戏，复习begoingto的结构，培养学生的合作精神，并促进学生之间的交流。（通过做故事接龙游戏复习begoingto结构，所造句子尽量避免雷同，尽可能让全班学生都参与。）（编故事竞赛。出示小黑板上含有begoingto结构的问题。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）运用图片教学，呈现1a。（运用贝克汉姆的图片，进行师生对话，导入1a。）（阅读la,核对答案，完成lb。）（播放1录音，让学生跟读，并找出疑难点，教师板书关键词组并讲解，要求学生掌握，为复述短文做准备。）T

36、:Listentothetapeandrepeat.Thenfindoutthedifficulties.arrivein+bigplacesgetleaveforarriveat+smallplacesABplayagainst1leaveAforBiiiiithedayafteryeslerdavtodayComorTOdiedayafterlaiiiorrowtomorrowStep3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）进一步强化练习begoingto及本话题所出现的重点短语及句型。（教师让学生根据上面板书的关键词组复述短文，巩固1a。）（听3a和3b录音并跟读。让学生

37、再次熟悉本话题的重难点。）（练习3a和3b。）（1）（用本话题重要的短语造句子或编对话。提示学生最好用一般将来时，鼓励学生尽量使用本话题的语法和短语编对话，培养学生的综合语言运用能力。）（2）（句型转换。练习一般将来时的一般疑问句及其回答和特殊疑问句。）Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）完成2,让学生运用本话题的语法及功能句进行写作，培养学生写作能力。（教师将学生分组，让学生讨论喜爱的运动、运动员和喜欢的原因，为后面的写作训练做准备。教师先做示范，然后让学生自由讨论。）（写作训练。讨论结束后，让学生写一篇短文，介绍自己最喜爱的运动、运动员和喜欢的原因。完成2。）Step5P

38、roject第五步综合探究活动（时间:8分钟）完成4。通过讨论收集信息等学习方式，培养学生综合运用本话题所学语法及重要句型的能力。（教师展示图片，完成4。）（根据上面的插图和4中的问题，分组完成4中的表格。）（根据表格内容作报告。）Homework:以表格形式归纳Topic1中所学的黑体词、白体词、短语、主要句型及语法。运用本话题知识写一份新学期计划。板书设计：Imgoingtoplaybasketball.SectionDfamousItstoobadthattheplayersarentgoingtostayforlong.arrivein+bigplacesTheyareleavingf

39、orJapanthedayaftertomorrow.arriveat+smallplacesThereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextweekend.playagainstWhatareyougoingtodothisweekend?thedayaftertomorrowImgoingtoplaysoccer.Topic2Illkickyoutheballagain.；SectionA-/ZZThemainactivityisla.本课重点活动是la。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases

40、:ill,fallill,begladto,mind,practice,somewhere,throw,makeonesbed,manage,myselfLearntomakerequestsandresponses:Couldyoupleasedomeafavor?Sure.Whatisit?Willyoujoinus?Idbegladto.一Wouldyoumindteachingme?Notatall.WouldyoumindifItryitagain?Certainlynot.Pleasedo.Doyoumindnotputtingyourbikehere?一Sorry.Illputi

41、tsomewhereelse.Wouldyoumindnotthrowingbottlesaround?Imsorryaboutthat.Iwontdoitagain.Teachingaids教具图片/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）谈论本月的运动计划，导入本课部分生词和重点句型Wouldyoumind？（复习begoingto结构，导入新课。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）利用la图片，结合对话情境，学习要求和应答等交际功能的表达形式。（让学生听1a录音，并回答问题。）（让

42、学生跟读1a录音并画出关键词，为角色表演做准备。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）进一步巩固1a，模仿1a编对话并表演，培养学生运用所学语言的能力。（让学生进行角色表演，完成1b。）（模仿1a,编对话。教师出示写有重点短语的小黑板。）（让学生听2录音，独立完成2。）Step4Practice第四步练习（时间：12分钟）通过图片和情境，呈现本课剩下的单词和短语，进一步练习要求及应答功能的表达形式。（运用图片及动作演示学习生词，引出Wouldyoumindnot？及答语。）（匹配3中的图片和对话，两人一组依据图片表演对话。运用Wouldyoumindnotdoing

43、？完成3。）（学生小组讨论，完成4。）（1）（教师用多种方式教学生词：出示图片，教学CapitalStadium,makeonesbed,No.用反义词教学more,quietly,让学生在语境中理解manage,myself。）（板书并要求学生掌握：more,manage,myself,makeonesbed；理解：CapitalStadium,NO.,quietly。）（2）（完成4。总结本课中出现的请求和应答的句式，两人一组练习。）Step5Project第五步综合探究活动（时间：8分钟）把本课所学知识运用于实际交际，培养学生综合运用语言的能力。（要求学生设计一个问路的情景，需用上dom

44、eafavor,farfrom,needto,hadbetter,wouldyoumind？等。）Homework：用今天所学的主要句式和短语造五个句子或编对话。板书设计：SectionAdosb.afavor=helpsb.Couldyoupleasedomeafavor?fallill=beillSure.Whatsit?throwaboutWillyoujoinus?makeonesbedIdbegladto.rightaway=atonceWouldyouminddoing？Notatall./Ofcoursenot.Do/Wouldyoumindnotdoing?Imsorryabo

45、utthat.Iwontdoitagain.SectionB；Themainactivitiesare1aand2.重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:careless,chance,shoutat,either,fight,beangrywith,doonesbest,nothing,keepdoingsth.,serve,turndown,dirty,minute,inaminute,ready,another,takeaseatLearnsomeusefulsentences:(l)Whatd

46、oyoumeanbysayingthat?(2)Kangkang,dontbeangrywithMichael.(3)Keeptrying!(4)Weresuretowinnexttime.Learntheusageofwillforintentions:（1）Illdoitinaminute.（2）Itllbereadysoon.（3）Illdoitatonce.Learntoexpresscomplaintsandapologies:（1）Blameothers:Youarealwayssocareless!Youshouldntshoutatme.（2）Apologiesandrespo

47、nses:一IamverysorryforwhatIsaid.Itsnothing.一ImsorryImlateforclass.ThatsOK.Pleasetakeaseat.Teachingaids教具卡片/图片/录音机Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：12分钟）通过复习Do/Wouldyoumind（not）doingsth.?及应答，导入本课部分生词。让学生看卡片，编对话，复习Do/Wouldyoumind（not）doingsth.?句式及其答语。）（利用图片导入新单词。）Step2Presentation第二步呈现（时

48、间：6分钟）通过la的一张图片，呈现抱怨及回答，完成la。（出示la中第一幅图片，猜想发生了什么，引起学生好奇心。听la录音，回答问题。）（让学生分角色朗读。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：6分钟）巩固1a所学句型和短语，培养学生运用语言的能力。（让学生根据1a，完成1b。）（师生一起列出1b中的关键词语，让学生根据关键词讲述1a的故事。）Step4Practice第四步练习（时间：13分钟）集中练习道歉及应答语的表达形式，完成2和3。（通过复习Wouldyoumind（not）doingsth.学习生词。）（教师把录音机调到很大音量，指着录音机问。）（让学生用2方框里

49、的短语，完成小对话，然后两人一组练习对话，完成2。）（自主学习，把3中的道歉语与应答语连线，使内容匹配。）Step5Project第五步综合探究活动（时间:8分钟）通过表演，让学生掌握在交际中运用抱怨和道歉的表达形式。（让学生设计一个情景短剧，剧中要出现有关抱怨、道歉和应答的语句。）andresponses.Youbooksandsoon.sbedrightawayT:Discussingroups.Pleasemakeashortplayaboutcomplaints,apologiesshouldusetheexpressionswehavelearned.Onestudentmadeth

50、eotherstudentwaitforalongtime,orbrokeothers（教师应查看各组排练情况，必要时给予帮助。）（每组选派学生到前面表演短剧。）Homework:让学生运用下面句型及短语来造句。Wouldyoumind（not）doing？keepdoingsth.doonesbestmakeone板书设计:SectionBnotcareful二carelessYouarealwayssocareless!shoutatYoushouldntshoutatme.fightwithsb.IamverysorryforwhatIsaid.saysorrytosb.Itsnothi

51、ng.beangrywithImsorryImlateforclass.doonesbestThatsOK.Pleasetakeaseat.keepdoingsth.turndowntakeaseatSectionCl,Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是la和2。I.Teachingaimsanddemands教学目标Learnsomenewwordsandphrases:Russia,as,aswell,competition,invent,score,century,college,even,into,side,basket,follow,become,m

52、oreandmoreLearnsomeusefulsentences:（l）Thatsalotoftraveling.（2）Exciting?Yes,butverytiringaswell.Talkaboutteamgamesandracing.Teachingaids教具小黑板/录音机/图片Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：8分钟）复习关于道歉及其应答语的表达形式，导入本课部分生词。（分组表演关于道歉及其应答的对话，教师可给学生一些提示语，让学生自己组织对话。（教师展示图片，复习以前所学的关于国家的单词。）（通过师生对话谈论旅游

53、，导入本课生词。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）呈现la,培养学生的听说技能。（让学生听1a录音，并回答下列问题。）（核对答案。）（让学生听录音并跟读。）T:Openyourbooks,listento1aagainandrepeat.（小组竞赛：两人一组，练习1a对话，选出几组同学到讲台前表演。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）通过巩固1a,培养学生的说、读、写等语言技能。（设置情景剧，巩固la。）（让学生再读la。假设你正在采访一名著名的乒乓球运动员，与你的搭档一起编一组对话。）（让学生独立完成1c。）Step4Practic

54、e第四步练习（时间：12分钟）通过讨论篮球的来历及规则，呈现本课剩余生词，并培养学生运用简单的阅读策略获取信息的能力。（通过谈论对运动项目的爱好，导入2。）（让学生读短文，完成文前习题，并核对答案。）（听1a录音并跟读，画出关键词。）T:Listento1a,followit,andunderlinethekeywords.（根据关键词复述课文。尽量运用黑板上的生词及短语，可用自己的语言复述。）Step5Project第五步综合探究活动（时间：5分钟）把所学知识运用于现实生活中，以培养学生收集资料、处理信息的能力。（根据2，分组讨论关于篮球的知识，让学生完成下列表格。）WhoinventedW

55、heninventedHowmanyplayersineachteamYourfavoritebasketballplayerAboutNBAAboutCBA（欣赏3中的音乐，在音乐中结束本课。）Homework:让学生写一篇关于Ning的报道。板书设计:SectionCaswellThatsalotoftraveling.Exciting?Yes,butverytiringaswell.putintofollowtherulesmoreandmoreSectionDThemainactivitiesare1aand4.本课重点活动是la和4。I.Teachingaimsanddemands教

56、学目标instead.Learnsomenewwordsandphrases:however,chocolate,tired,mile,fresh,fruit,insteadof,habit,build,buildup,feelReviewwillforintentions.Teachthestudentshowtoexerciseandkeephealthy.Teachingaids教具图片/录音机/小黑板Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：9分钟）师生谈论运动和饮食与健康的关系，导入本课部分生词。（出示图片，复习各项体育运动名称

57、及运动带来的益处。）（调查几名学生通常是怎样锻炼身体的。）（通过调查学生们的日常饮食情况，导出生词和短语。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）呈现la,培养学生的阅读能力。（设置简单的听力任务，播放1a录音。回答问题。）（再放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。）T：Listento1aagainandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.（让学生自己朗读课文两遍，根据文意猜生词however和mile的意思，教师板书并解释生词，然后让学生回答下列问题。）Step3Consolidation第三步巩固（

58、时间：10分钟）巩固1a,培养学生的语言运用和团队合作能力。（根据1a短文，让学生独立完成1b。）T:Finish1bbyyourselvesaccordingto1a.（核对答案并讲解。）（让学生找出关键词，并请学生复述1a，也可用第三人称改写此文。）（出示小黑板。）15-year-old,however,fat,love,tiredeasily,startrunning,everymorning,eatfreshfruit,instead,insteadof,buildup,feelT：Accordingtothekeywords,retellthepassagein1a.（教师在教室内巡

59、视，随时帮助有疑难的同学，提示学生不要逐词逐句地背诵，要用自己的语言复述。）（引导学生两人一组试着将1a内容改为一篇关于采访的对话。）Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）通过做游戏，复习巩固本话题出现的语法和重要句型。（让学生听2录音两遍，完成2。核对答案。）T:Now,pleaselookatthepicturesin2.Thenlistentothetapecarefullyandnumberthepictures.（做游戏。练习抱怨与道歉、要求与应答的表达方式。）（听3a录音并跟读，然后进行链式问答，练习重点句型Wouldyoumind（not）doing？，Could

60、youplease？及其应答语。）（让学生找出本话题中重要的短语或句子并写出。然后听3b录音，跟读并核对。）Step5Project第五步综合探究活动（时间:6分钟）运用所学运动和健康的知识做海报，写短文，培养学生综合运用语言的能力和探究能力。（让学生写一篇介绍自身健康状况及相关的运动计划的短文。）（让学生讨论完成4。如课上不能完成，则课后找资料完成。）Homework:运用3a，3b，结合话题编一个对话或写一篇短文，培养学生的语言综合运用能力。板书设计：SectionDgettiredeasilyCouldyoupleasedo？insteadofWouldyoumind（not）doing